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1、传统文化在小学美术教学中的渗透途径传统文化在小学美术教学中的渗透途径探究探究摘要：摘要：作为文化传承唯一没有因为各种因素而被迫中断的中国传统文化，它不仅对于我国精神文明的传承至关重要，也对增强人们的民族自豪感和加深文化自信具有着重要的推进作用。蕴含在中华优秀传统文化中的美，可以极大地促进学生的审美观念的提升。所以，在小学美术的教学当中，教师要将传统文化积极地融入进美术教学当中。本文从结合古代优秀作品、传授传统美术技巧、充分挖掘传统元素出发，详细阐述了传统文化在小学美术教训中的渗透途径。关键词：关键词：传统文化；小学美术教学；途径探究引言：引言：将传统文化渗透到小学美术的教学之中，能够使得学生们
2、对传统文化产生兴趣，让他们了解到蕴含在传统文化之中的美，从而对中国的传统文化有一个更深层次的认识与理解，也能够使得他们继承和发扬传统文化中的优秀部分，为传统文化的传承贡献出自己的一份力量。小学美术教师也要让同学们通过欣赏中国经典的美术作品，促进他们审美能力的提升。一、结合古代优秀作品，深入了解传统文化一、结合古代优秀作品，深入了解传统文化在悠久的中国历史当中，中国古代的文人墨客为我们留下了大量珍贵经典的美术作品。因此，在小学美术的教学课堂，教师就可以依据每节课的教学内容，选择适合的美术作品，并将其呈现在课堂之上。让同学们通过欣赏的方式，感受到蕴含在这些美术作品之中的美，体会到这些美术作品中的深
3、远意境，也能帮助他们认识到在中国各个时期的绘画风格和绘画技巧1。需要注意的是，由于每个人的生活经历、个性特征、欣赏角度并不相同，所以，美术教师要尊重每个学生的不同想法，鼓励他们勇于说出自己的个性化见解。以人教版小学美术三年级上册的黑与白为例，在教学刚开始时，教师可以分享一些利用了黑白两色的经典国画作品，例如：唐代王维的江干雪霁图、五代关仝的山溪待渡图、清代石涛的维杨洁秋图，让同学们通过欣赏这些经典国画作品，感受到古代文人墨客对于黑白两色的极致运用，并能够将它运用自己的画作之中，提升作品的整体水平。教师也可以向同学们分享一些传统文化之中的一些黑白元素，例如：太极图中的阴阳鱼,黑鱼白眼,白鱼黑眼,
4、白中蕴藏着黑，黑中又包含着白，让学生通过阴阳鱼的图案感受到蕴藏在其中的中国画的审美真谛。二、传授传统美术技巧，继承发扬传统文化二、传授传统美术技巧，继承发扬传统文化美术教学最为主要的就是美术技巧的传授。在中国长期的历史发展进程中，经过中国古代文人墨客多个时代的积累和沉淀，使得蕴藏在中国美术作品的绘画技巧积累的极为丰富。人们将自己从生活中和自然中获得的感悟，使用画笔将其融入进了绘画当中，使得中国的美术充满了丰富的人文内涵和含义深远的意境。因此，在小学美术的教学当中，美术教师不能只将目光放在学生对于中国美术作品的欣赏上，也要将这些作品中的绘画技巧讲述给同学，让他们在学习技巧的过程之中，也能够接受到
5、隐藏在其中的中国传统文化和传统精神的熏陶，并将其继承发扬2。以人教版小学美术五年级下册的学构图为例，在课堂开始之前，教师可以利用多媒体技术向同学们播放有关国画构图技巧的相关知识，例如：散点透视、三远法、平面布置等等，让他们先形成对国画技巧的基本认识。然后，教师要分享一些运用了这些技巧的画作，例如：宋末元初赵孟頫的鹊华秋色图、元代王蒙的青卞隐居图、明末清初八大山人的荷花水禽图，让学生们通过具体的国画作品更加容易的学习到国画中绘画技巧。最后，教师要鼓励他们将这些技巧落实到实际的绘画当中，让他们能够更加深入的掌握，实现继承优秀传统文化的教学目标。三、充分挖掘传统元素，结合生活进行实践三、充分挖掘传统
6、元素，结合生活进行实践美术作品的创作离不开生活，美术教学也不能脱离了实际生活。因此在小学美术的教学当中，教师要充分的挖掘在实际生活之中的传统元素，并要开展一些实践活动3。美术教学的最终目的就是要将理论知识落实到实践当中，因此，教师要鼓励学生们积极地创作，将学习到的理论知识融入进自己的艺术作品之中。让他们通过实践活动，感受到绘画的乐趣，体会到中国传统文化的魅力。以人教版小学美术五年级上册的美丽的纹样为例，在学生们的日常生活中一定会见到许多具有着传统元素的图案，例如：中国结、窗花、花瓶上的图案等等，教师就可以从这些方面入手，开展剪纸或绘画的实践活动，以此提升同学们的创作水平，培养他们仔细观察生活的
7、习惯，让其可以在生活之中主动接受到中国传统文化的熏陶。结束语结束语在我国小学美术的教学当中，传统文化对于美术教学的渗透是必不可少的，因此，教师要结合教学内容，向同学们分享中国经典的美术作品，让同学们深入地了解到传统文化；要传授同学们传统美术作品的绘画技巧，让他们在掌握技巧的同时，也能够继承和发扬中国优秀的传统文化；也要充分挖掘生活中的传统元素，并组织实践活动，让他们能够积极的表达自己的想法，提升他们的创作能力。参考文献参考文献1卢玲.小学美术教学与传统文化的结合思考J.美术教育研究,2021(24):164-165.2毛新星.小学中国画的教学现状分析J.中国民族博览,2021(23):74-76.3谢倩玉,孙晓昕.文化传承视域下的小学美术校本课程设计以春节贴窗花为例J.美术教育研究,2021(21):182-183.