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1、20152015 年年山山东东省省威威海海市市中中考考语语文文试试卷卷一一、积积累累与与运运用用（2424 分分）1（3 分）（2015?威海）下面加点字注音有误的一项是（）A丫B（ch）归偻（gu）肆（b）痛（ch）窸作响（s）（n）地（jio）巧妙伦（ju）CD悟（jng）望（kn）招（li）吹毛求（c）视（chng）沉（min）桑（z）红姹紫（yn）2（3 分）（2015?威海）请找出下列词语中的三个错别字，在方格内订正异国它乡矫健心会神凝博弈颓唐再劫难逃气宇轩昂抽噎3（8 分）（2015?威海）根据提示，用古诗文填空（1），夜泊秦淮近酒家（杜牧泊秦淮）（2）王山半落青天外，（李白登金陵
2、凤凰台）（3）过尽千帆皆不是，（温庭筠望江南）（4），山是眉峰聚（王观卜算子?送鲍浩然之浙东）（5），万方多难此登临（杜甫登楼）（6）曲径通幽处，（常建题破山寺后禅院）（7），浅草才能没马蹄（白居易钱塘湖春行）（8），似曾相识燕归来（晏殊浣溪沙）4（2 分）（2015?威海）在德?亚米契斯爱的教育中，老师讲述了三个爱国故事请根据下列描述，将篇名补充完整（1）“少年横卧在草地上，露出苍白的笑脸，好像是听到许多人的称赞，很满足于自己为国牺牲！”（少年）（2）“见少年跑了一会儿，忽而把脚步放缓，只是跛着走，及再重新起跑，力就渐渐减弱，坐下休息了好几次”（少年）5（2 分）（2015?威海）下列语句中
3、有语病的一项是（）A可学学生正处在身心不断发展变化的重要阶段，也处于人生观、世界观、价值观被培育的关键时期B中国传统道德要求必须将“善”在现实生活中全面推进，以实现人道之本C4 月 29 日，威海在全社会拉开了以“排除上下车”、“礼让斑马线”、“不能乱扔杂物”为主要内容的文明市民培育工程D着名教育技术专家认为，翻转课堂面临着实施翻转的学做能否向高低两域扩展的挑战6（2 分）（2015?威海）下列有关语法的表达有误的一项是（）A“心情愉快”是主谓短语B“弯腰不是屈辱，而是一种人格精神”是选择关系的复句C“创建文明校园，争做文明学子的活动已列入每一天的教育教学管理之中”一句中“管理”是名词D“对别
4、人的话，不经过思考，都不打折扣地承认，是思想上的懒惰”一句中画横线部分的句子成分是主语7（4 分）（2015?威海）中华民族历史源远流长，传统文化博大精深，让国人引以为豪请你写一段文字，使时期来威海参加夏令营的外国中学生朋友，既能简单了解中国的书法、戏曲、诗词（任选一种），更能感受到中华传统文化的魅力（限80 字以内）二二、文文言言文文阅阅读读（1212 分分）8（8 分）（2015?威海）阅读下面的语段，完成 811 小题庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡越明年，政通人和，百废具兴乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上属予作文以记之予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯
5、；朝晖夕阴，气象万千此则岳阳楼之大观也前人之述备矣然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君是进亦忧，退亦忧然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎噫！微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹岳阳楼记）（1）下列句中加点词语意思相同的一项是A此则岳阳楼之大B予观夫巴陵C颔之D南尝东方潇湘方羲之之不可强以仕，而也“姑俟异日”云尔状臣不受恩感激斯人见其发矢十中八九，但（2）下列句子中加点词语意义和用法不同的一项是A刻唐贤今人诗赋B此C前人其上骈死槽枥之间已后矣岳阳楼
6、之大观也比吾乡邻之死述备矣不知口体乐耶旦旦奉不若人也D然则何时学之（3）用现代汉语翻译文中画线句子予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（4）写出你对文中“不以物喜，不以己悲”的理解，并谈谈在现实生活中如何才能做到9（4 分）（2015?威海）阅读下面语段，完成题目颜渊、季路侍子曰：“盍各言尔志？”子路曰：“愿车马，衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾”颜渊曰：“愿无伐善，无施劳”子路曰：“愿闻子之志”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之”（1）用现代汉语翻译文中画线句子（2）请从文中任选一人，谈谈你对其“志”的理解三三、现现代代文文阅阅读读（2929 分分）10（17 分）（2015?威海）（一）阅
7、读下文，完成下列题目草记贾平凹1982 年 10 月，我去银川，过三边，一漠沙地；天地全然都空白了，几十里没有一座房，也没有一棵树，远远的地平线上，遥远的地平线，乡阳欲浮欲沉，像是妊娠，已经粘胶得成一个椭圆形我默默走着先是并不留意，后来就发现眼前倏忽飘过一朵两朵白绒团儿，温温柔柔的，泛着银光，再往前走，白绒团儿竟多起来，一动脚，就绕着身子乱飞疑心是柳絮，抬头搜素去，四周依旧空旷；急用手去捉，手一抬，那白绒团儿却顺手而上，才抓住一团要看时，一出气，又飞了一时又起了风，沙尘并没有动，但白绒团儿越发纷纷，如千万只白色蝴蝶，升升浮浮，翩翩不能安静定睛看去，那白绒团儿却原来都是从一棵一棵什么草中起身的：
8、草高不盈尺，条细，半绿半枯，结一串串果实，如豆荚，尽都干裂，有的已空壳，在风中铮铮颤着细音，有的半合半开，形如织布木梭，里边两排荚籽，每籽小如鸡眼，四周生满白绒，风吹绒毛如足如翅，就悠悠而去了我不知此草为何名，站在那里，一直等远远的一队骆驼走来，问起驼峰间的牧人，回答说：这草叫佛手肿草古怪，名字也古怪我在问，回答是：“他怎么不长绒毛呢？要不，它怎么繁衍后代啊？”我不禁喟然长叹：哦，大凡尘世，任何地方都有生命的存在，漠漠边关沙地，也是如此；而万事万物既有存在的生命，又有它赖以生存的手段，环境不同，手段也相异呀！要想树林中的蛇可以是青色，湖水里的鹅可以毛隔水，岸上的树可以叶子圆阔，高山的树可以叶子
9、尖针，可见环境好的并不足夸，环境劣的更不应自弃再想这佛手肿长在这里，它也开花，它也结籽，虽然没有一只蜂儿来传递花的爱情，没有一只鸟来遗播籽的繁衍，生活给了它瘠贫，也同时给了它的奋斗，一结籽就生出绒的翅膀，自己去谋生路了也正是环境太不好了，它并不去以色香诱蜂儿鸟儿，它靠的是自己生的欲望，靠的是飞的力量，自然这样可能落地而生，也可能落地而亡，要不，怎么会有这么多的白绒儿各自在找寻自己的归宿呢？“这草很多吗？”我问牧人“当然很多，你再往北走，沙地上全是这种草呢”“那走过的草坝子上怎么没这种草？”“它是苦命的，一旦绿了一片沙地，什么花草都来长了，有了蜂儿，有了鸟儿，它却就长不成了”“它只能在沙地上长？
10、”“要不怎么说是苦命的呢？”牧人赶着骆驼走远了，缓缓的步伐，摇奏着沉沉的铃声几朵白绒团儿飘在骆驼的身上，落在牧人的帽子上，那深深的骆驼脚窝里，也满满地落下了一堆了啊，荒凉的沙地上，有多少人来过，又有多少人能知道这草呢？知道的只有骆驼，只有牧人；但骆驼不懂人语，不能言语，牧人能言，但不能写出以示天下只有我记下此草；草可悲，草亦可幸也（选自西安晚报）（1）结合上下文，说说第段划线句子的作用（2）作者认为“万事万物既有存在的生命，又有它赖以生存的手段，环境不同，手段也相异”，请概括佛手肿生活的自然环境及生存的手段（3）如何理解文章末段的“草可悲，草亦可幸也”（4）为“草”作记，其中蕴含着作者怎样的思
11、想感情？（5）面对佛手肿，“牧人能言，但不能写出以示天下”，“只有我记下此草”，请谈谈这一现象对你写作方面的启示11（12 分）（2015?威海）（二）阅读下文，完成下列题目读书怎样读书，在这里，是个自决的问题；我说我的，没勉强谁跟我学第一，我读书没系统借着什么，买着什么，遇着什么，就读什么不懂的放下，使我糊涂的放下，没趣味的放下，不客气我不能叫书管着我第二，读得很快，而不记住书要都叫我记住，还要书干吗？书应该记住自己对我，最讨厌的发问是：“那个典故是哪儿的呢？”“那句书是怎么来着？”我永不回答这样的考问，即使我记得我又不是印刷机器养的，管你这一套！读得快，因为我有时候跳过几页去不合我的意，我
12、就练习跳远书要是不服气的话，来跳我呀！看侦探小说的时候，我先看最后的几页，省事第三，读完一本书，没有批评，谁也不告诉一告诉就糟：“嘿，你读 啼笑因缘？”要大家都不读 啼笑因缘，人家写它干吗呢？一批评就糟：“尊家这点意见？”我不惹气读完一本书再打通儿架，不上算我有我的爱与不爱，存在我自己心里我爱念什么就念，有什么心得我自己知道，这是种享受，虽然显得自私一点再说呢，我读书似乎只要求一点灵感“印象甚佳”便是好书，我没工夫去细细分析它，所以根本便不能批评“印象甚佳”有时候并不是全书的，而是书中的一段最入我的味；因为这一段使我对这全书有了好感；其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美，但是我不去管；有一段
13、叫我喜欢两天的，我就感谢不尽因此，设若我真去批评，大概是高明不了第四，我不读自己的书，不愿谈论自己的书“儿子是自己的好”，我还不晓得，因为自己还没有过儿子有个小女儿，女儿能不能代表儿子，就不得而知“老婆是别人的好”，我也不敢加以拥护，特别是在家里但是我准知道，书是别人的好别人的书自然未必都好，可是至少给我一点我不知道的东西自己的，一提都头疼！自己的书，和自己的运气，好象永远是一对儿累赘第五，哼，算了吧（节选自老舍读书）（1）本文的中心论点是（2）关于怎样读书，作者从哪些角度展开论述？（3）作者为什么说“读完一本书，没有批评”？（4）谈谈最后一段中“哼，算了吧”这句话的含义与作用四四、写写作作（
14、5050 分分）12（50 分）（2015?威海）题目：因为有根要求：自选角度，自定文体（诗歌除外）；不少于 600 字文中不得出现真实的姓名、校名20152015 年年山山东东省省威威海海市市中中考考语语文文试试卷卷参参考考答答案案与与试试题题解解析析一一、积积累累与与运运用用（2424 分分）1（3 分）【考点】注音【分析】本题考查的是生字的注音，要让学生从两点入手：拼音和声调都要掌握起来【解答】A正确；B正确；C正确；D“嗔视”的“嗔”应读“chn”故选：D【点评】D 项嗔视只要注意拼写就好其他各项也要熟悉掌握其拼读与声调2（3 分）【考点】常见易错字【分析】本题要结合字形知识来分析在我
15、们平时的学习中，要注意根据同音字的读音进行归纳，并了解其用法【解答】“它”应为“他”两者都是表示第三人称的人称代词他是指你我之外的人，一般指男性它是指人以外的动物或事物；“再”应为“在”“在”是一个介词，一般不单独使用它必须跟在名词或名词类的词后构成介宾短语，然后充当句子的状语成分“再”是一个副词，表示重复或第二次一般是放在动词前做状态；“气”也可为“器”，一般来说，是可以通用的【点评】本题考查对字形的辨析能力解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好积累对一些同音字可以按读音进行归纳，注意区别其用法3（8 分）【考点】古诗（词）文名句默写【分析】本题要结合古诗文名句作答在平时的学习中，对于要
16、求背诵的篇目一定要熟练背诵，做到不添字、不漏字，并且能准确默写、不出现错别字【解答】（1）烟笼寒水月笼沙诗中“沙”容易写成“纱”，需要重点记忆；（2）二水中分白鹭洲诗中“鹭”容易写错，“洲”容易写成“州”，需要重点记忆；（3）斜晖脉脉水悠悠；（4）水是眼波横；（5）花近高楼伤客心；（6）禅房花木深诗中“禅”容易写错，需要重点记忆；（7）乱花渐入迷人眼；（8）无可奈何花落去【点评】本题考查对古诗文名句的认知能力解答此类问题，主要依靠我们平时的积累，凡是要求背诵的古诗文篇目能熟练背诵，对其中的重点句子还要做到准确默写4（2 分）【考点】文学常识【分析】这是一道名阅读题，阅读名着名时要了解与名着有关
17、的文学常识，名着的故事情节和主要人物的性格特征我们在平时的学习中要注意多阅读名着，提高自己的文学素养【解答】（1）是“少年”为国牺牲时的情景，因此篇名是少年侦探；（2）是写“少年”送信是的情景，文中的少年是一位鼓手，因此篇名是少年鼓手【点评】本题考查名着阅读这道题目考查的名着的篇名，因此阅读这类名着时要了解名着中的内容，以及人物是哪一篇中的5（2 分）【考点】病句辨析与修改【分析】这道题目考查病句的识别病句是考试的常考内容，做好这类题目要把握常见的病句类型，并注意分类整理，这样选出正确答案的难度是不大的【解答】A正确；B正确；C搭配不当，要把“拉开”改为“开展”；D正确故选：C【点评】本题考查
18、病句的识别做这类题目时要掌握常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、句式杂糅等要认真阅读句子，找出出错的类型6（2 分）【考点】并列复句；主谓短语；短语类型；选择复句【分析】本题考查语法知识，明确复句包括递进关系、并列关系、选择关系、递进关系、假设关系等关系，并了解常用的关联词语【解答】B“不是而是”是表示并列关系的句子，不是选择关系故选：B【点评】本题考查学生语法知识，注意把握词性、短语类型、句子成分、复句关系等知识7（4 分）【考点】综合读写【分析】介绍艺术形式应注意：指明要介绍的艺术形式，开门见山，要摒除不合实际的空话、套话；介绍艺术形式的由来、历史；介绍不同的表现形式、种类、特点等；表述
19、要简明有条理，语言要准确凝练【解答】介绍戏曲时，可以介绍它的历史，不同的艺术表现形式，不同的戏种具有的不同特点等；介绍书法可介绍它承载的文化意义，不同的派别具有不同的特点，也可以介绍几个历史上着名的书法家等；介绍古典诗词可以介绍其悠久的历史，不同历史时期不同的特点，各自的鼎盛时期等此外，要注意题目要求尤其是字数要求答案：（1）戏曲史中国传统的、民族性的戏剧艺术，其历史悠久，源远流长，有深厚的文化积淀它将中国传统的诗、歌、舞、乐、技的手段在舞台上综合运用起来，凭借演员虚拟的表演，不需要实物，即可使观众产生身临其境的感觉角色分为生旦净丑四大行当，讲究用“唱念做打”四种手段和“手眼身法步”五种技术方
20、法来表现人物戏曲剧种有三百六十多种，传统剧目数以万计每个地方的戏曲，都有自己独特的地域文化风情，如京剧的雍容华美、昆曲的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转（2）书法是汉字的书写艺术它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异彩汉字在漫长的演变发展过程中，一方面起着思想交流、文化继承等重要的社会作用，另一方面它本身又形成了一种独特的造型艺术如颜体书法，点画丰厚饱满，结构阔大端正，整体显得大气磅礴，雄壮刚强，对后世产生深远的影响（3）中国古典诗词历史悠久，源远流长，从诗歌、楚辞、汉乐府到唐诗、宋词、元曲，已有近三千年的历史，它既是中华民族人文精髓的凝聚，又是五千年情感的传递其
21、描写往往简明扼要，留有余味，从而营造含蓄委婉的意境美，其丰富的内涵，清丽的神韵，优美的语言，铿锵的节奏，影响着一代又一代人【点评】此题考查了语言表达能力做此题首先要对祖国文化有一定的了解，在介绍时要选择自己最熟悉的二二、文文言言文文阅阅读读（1212 分分）8（8 分）【考点】文言文阅读综合；阅读开放性问题；文言实词；文言虚词；文言翻译【分析】（1）此题考查学生对文言文实词的把握，解决此类问题的关键是结合原句理解词语，不可孤立地解释另外要注意特殊文言现象的词语如古今异义、一词多义、通假字、词类活用等（2）此题考查学生对文言虚词的把握，辨析文言虚词的方法有：语法判断法、语境判断法、对称推断法等（
22、3）此题考查学生翻译句子的能力，翻译句子时要注意抓住关键语句，把关键语句翻译正确，另外注意对特殊句式的翻译，要努力做到信达雅注意“予”“尝”“古仁人”等词语的翻译（4）此题考查学生对文章内容的理解，需要在理解全文的基础上，结合实际来思考【解答】（1）A景观；看；B美丽的，宏伟的；尽；C没有；微微，稍微；D到的意思；故选：D（2）A在；B就是；就；C的；D表修饰关系；故选：B（3）翻译句子时要注意抓住关键语句，把关键语句翻译正确，另外注意对特殊句式的翻译，要努力做到信达雅注意“予”“尝”“古仁人”等词语的翻译我曾经探求古时高尚人的思想感情，或许不同于（以上）两种心情，为什么呢？（4）“不以物喜，
23、不以己悲”的意思是不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲现实生活中，应该有坚定的信念，做到豁达从容答案：（1）D（2）B（3）我曾经探求古时高尚人的思想感情，或许不同于（以上）两种心情，为什么呢？（4）不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲在现实生活中必须要有坚定的主观意志【点评】此题考查学生对文言文的掌握，解答此题的关键是熟读课文，弄通文章中关键词语的意思，理解文章大意，结合语境来做题9（4 分）【考点】文言文阅读综合；阅读开放性问题；文言翻译【分析】（1）此题考查学生翻译文言文的能力，解答此题的关键是理解重点词语的意思（2）此题考查学生对文章内容的理解，在熟读课文的基础，理解全文，结合实
24、际来谈【解答】（1）“盍”的意思是为什么不；“言”的意思是说；“尔”的意思是你们的；把关键词语的意思连成一句话：为什么不各人说说你们的志向是什么？（2）此段文字是关于志向的，所以再谈谈关于志向的方面可以结合文中人物谈到的方面来概括或总结答案：（1）何不（为什么不）各人说说你们的志向是什么？（尔译为你不得分）（2）示例（1）子路：愿意把自己的车马衣服同朋友共同使用，坏了也没有什么不满可看出他希望朋友之间重义气，轻财务（立足朋友层面，限于“个人”的狭义）示例（2）颜回：不夸耀优点，不把辛苦的事儿推给别人可看出他希望每人加强自我修养（立足于自我修养，上升到任我互动的层面）示例（3）孔子：老者得以安养
25、，朋友互相信任，青少年得到照顾可看出他希望所有的人都得到关照（兼济天下，最高境界）参考译文：颜回、子路侍立在孔子身旁孔子说：“何不各自谈谈你们的志向呢？”子路说：“（我）愿将我的车马、衣服和朋友共同享用，用坏了也不抱怨”颜渊说：“（我）愿做到不夸耀自己的好处，不夸耀自己的功劳”子路说：“希望听听您的志向”孔子说：“使老人安享晚年；使平辈的人信任我；让年轻的子弟们得到关怀”【点评】此题考查是对文言文的把握，解答此题的关键是理解重点词语的意思，弄通全文，结合生活实际来思考三三、现现代代文文阅阅读读（2929 分分）10（17 分）（2015?威海）（一）阅读下文，完成下列题目【考点】散文阅读综合；
26、文章句段分析；文章思想情感；阅读开放性问题【分析】本文是一篇借物抒情的散文，我们要从字里行间体会作者所蕴含的深情厚意，要把握重点字词的含义和作用同时，对于一些有特殊写作手法和写作特色的句子，会赏析和鉴赏（1）本题考查的是自然环境描写的作用，一般围绕该句交代的背景和原因以及与其他情节的关系考虑（2）本题考查文章要点概括能力，只须围绕核心词“手段”进行分层找出原文语句即可（3）本题考查对文章语句理解探究能力，要结合原文，并用自己的话，来加以理解（4）本题考查对文章主旨的把握，完成此题时，要精读原文，注意从精炼出相关语句，不能一味照抄原文（5）本题考查学生读写结合的能力，要联系原文，又不要局限于原文
27、，写出自己的感想【解答】（1）通过描写沙地荒凉的景象，交代了佛手肿生存环境的恶劣，从而为后文表现佛手肿的顽强的生命力作了铺垫（2）自然环境：生长在漠漠沙地上生存手段：一结籽就生出绒的翅膀，自己去谋生路了（3）佛手肿只能在贫瘠的沙地上生长，不被很多人了解，是“草可悲”之处；但它有独特的生存手段让它能很好的生存下去，幸运的是它能遇到“我”，我能将其精神品质写出，让很多不了解它的人了解它，所以“亦可幸”（4）对佛手肿生存欲望、生存手段的敬重，对执着、顽强生命的赞美（5）因为放牧之人，虽然了解佛手肿的生活习性，但是司空见惯，不会也想不到用文字记录下来，因为我做为一个文字工作者，会观察生活中的一些细节，
28、所以才写成文字，所以在写作方面，我们要做一个有心人，细心观察生活，面对一些别人司空见惯的生活现象能挖掘出不同别人的思考，用丰富的情感面对自然万物，才能写出别人心中皆有但笔下皆无的文字【点评】本文是一篇借物抒情的散文，我们要从字里行间体会作者所蕴含的深情厚意，要把握重点字词的含义和作用本题分别考查了自然环境描写的作用、文章要点概括能力、文章语句理解探究能力、文章主旨的把握、读写结合的能力，难度适中11（12 分）（2015?威海）（二）阅读下文，完成下列题目【考点】议论文阅读综合；阅读开放性问题；中心论点和分论点；论证方式【分析】本文是一篇议论文，要根据议论文的知识解答此类题首先要把握议论文中心
29、论点的特点，概括中心论点；提炼议论文信息和补充论据能力提炼文章信息时，要在准确把握文章内容的基础上用简洁的语言概括即可；把握论证方法及作用，议论文的论证方法有举例论证、比喻论证、对比论证和道理论证，结合内容来分析即可；发表自己的观点看法时，要结合文章内容和自己的学习经历来谈；对于补充论据的题目，考查的是学生阅读面与知识面，尤其要提醒学生多读书并积累资料【解答】（1）本题考查学生分析概括议论文的主要观点的能力议论文的论点一般是题目或含在第一段中，或者在文章末尾出是一句话的形式呈现仔细分析本文，结合题目，可知本文的论点是怎样读书，是个自决的问题（2）本题考查学生分析议论文的结构和思路以及概括能力仔
30、细阅读文章内容，把握关键词语第一段说得是读什么？第二、三段说得是怎么读？第四、五段说得是从书中得到什么感悟？最后说的是读书的态度等几个角度阐述的故答案是读的内容（读什么）读的方法（怎么读）读书心得对书的态度（3）本题考查学生的理解和赏析能力，找到问题题干在文中的位置是第四段，联系上下文回答结合文章内容四、五段的内容回答该问题即可（4）本题考查学生对重要语段的作用的认识，从结构上：首先看其位置最后一段，有照应开头段的作用从内容上，与论点“怎样读书，是个自觉的问题“一致，并强调了论点答案：（1）怎样读书，是个自决的问题（2）读的内容（读什么）读的方法（怎么读）读书心得对书的态度（3）一批评就遭，不
31、想惹气，不愿批评；没功夫去细细分析，不能批评；由于个人喜好，批评不高明，不便批评（4）读书的方法根据自己的实际情况而定不必全跟着“我”学照应开头，再一次强调“怎样读书，是个自决的问题”【点评】本题考查学生阅读议论文的能力准确掌握议论文知识是备考的基本策略，比如常出现的有找出论点、论据，论证方法及其作用、议论语言的严密性、对文章内容的概括能力等的考查在概括议论文的中心论点时，要注意是观点明确的判断句通过平时学习议论文的有关知识积累，并能训练其灵活运用，只要长期坚持下去，阅读议论文的能力一定会提高四四、写写作作（5050 分分）12（50 分）【考点】命题作文【分析】本文是一篇命题作文，里面的关键
32、词语是“根”，这里的“根”，可以理解为原义：树或者花的根部，也可理解为比喻义和引申义，像根一样默默无闻提供营养的人和事物本作文写作难度较大，但是一旦确定思路，很容易写成一篇好的文章审题立意：这篇命题作文，也有属于自己的“根”，就是文章的主题与内涵“根”，可以写它的原义，可以是一切生命赖以存活的真实的根，也可以写比喻义和引申义：是滋养人、鞭策人或激励人的某种精神或力量，还可以是一方土地、一缕乡情或一寸丹心等带给人深厚的影响与震撼写作点拨：本文最好是写它的比喻义和引申义，更容易出彩，但要注意一个问题，要在文章的适当位置写到“根”，特别是文章的结尾，一定要联系“根”，写一段议论抒情的语段，来升华文章
33、的主题，点明文章的主旨，否则就有跑题之感这是文章能否取得高分的关键创新指南：本作文适合在文中加题记之类的文字，和主题相照应，同时和结尾形成呼应，题记文字要求精炼优美，可以考虑古诗词和现代歌曲的歌词等，譬如可以化用“落红不是无情物，化作春泥更护花”一句为“花根不是无情物，紧拥春泥更护花”，就很好表达方式：该作文可分成两部分，前部分以记叙为主，结尾议论抒情细节描写：作文前半部分加入适量的细节描写，比如：写根原义的可以使用自然环境描写；把“根”比喻人的可用动作、心理、外貌、语言等细节描写【解答】满分佳作一：因为有根有一种植物叫沙漠玫瑰，它没有根，却能在干枯后吸水而保持原本灿烂的笑容，为什么呢？因为它
34、有根，那坚强的信念，永恒的追求，沉稳的意志便是它的根落叶归根，心力憔悴的它仍念着那一片炽热的土地；鲑鱼洄游，弱小单薄的它仍挂念着那一方散发故乡味的水域；乌鸟私情不也是寻求乡情的举动吗？根，就是心底的那份执着的追求与信念，所以李白有了“安能摧眉折腰事权贵”的根，屈原有了“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的根，陶渊明有了“采菊东篱”而不为五斗米折腰的根，艾青有了“我对这土地爱得深沉”的根他们是不败的勇士，他们或追求名山大川的飘逸，或归宿汩罗的英魂，或纵情山水的隐逸，或深藏祖国的眷念他们的根永远散发着耀眼的光芒，永远是盛开在祖国大地上的鲜花有些人的心是被古诗渗透过的而不会轻易凋谢，也有许许多多的心生
35、长在清泉甘霖中同样不会枯萎看那鞠躬尽瘁的孔明，你会明白他的根永远是盛开在“静以修身，俭以养德”的甘泉中；瞧那拥着梦想的马丁?路德金，你会懂得为自由而战是他永恒的根；再看那音容永存的丛飞，你会听见那首爱心的歌才是他的根人生在世，有多少像他们这样的人为了人类事业而奋斗然而，不幸的是，现代人已丧失了许多根昔日的二十四桥的清风冷月已变成高速与残月；昔日香炉峰上的日照紫烟已化为络绎不绝的游人；昔日鹦鹉洲上的芳草萋萋已变成繁华商铺；甚至“人民公仆”的实质也在慢慢蜕化，以集资兴企作幌子来诈取百姓的钱，打着献爱心的旗号来促销伪劣商品无数的古典文化与文化遗迹遭到破坏，许多中华传统美德正在成为历史这是否应该让我们
36、觉悟：是该重拾文化，找回自己的根的时候了慢慢地，我明白：姜女的哭诉，雷锋塔下的呻吟，天河间的叹息也是根；我懂得：在曲径通幽处，古朴的被暖阳照射的禅房是我们共同的根，还有那寺庙中清响的钟音和那黄河中会发光的金子都是我们中华民族的根余光中说：“折一张阔些的荷叶，包一片阳光回去夹在唐诗中”而我说：“折数不尽阔些的荷叶，包下数不尽的根放在心中”满分佳作二：因为有根走过阳台，无意间瞥见那株苍翠欲滴的龙骨，已长有和我一般高的个头，猛然想起有些日子没有给它浇过水了提起水壶的一瞬间，眼前浮现的，却是那个送我龙骨的老人记忆中的那个老人，总是背光出现阳光在他的身后轻柔地摇摆着，就像是从他身上弥散开来的光辉他那黑红
37、的脸庞写满了岁月的沧桑，宛若云贵高原上的红土，简单、朴实、敦厚，却让人从中读懂了什么叫“恢宏”有时候，他会戴上一顶草帽，裸露的手臂青筋如同树根般盘踞他喜欢赤着脚站在被太阳炙烤的水泥地上，宽厚的脚板也是大地的颜色他说，这样做，接地气在我印象里，他总是一个人在阴凉处静静地摇着蒲扇在大家伙的眼里，他是村里尽责的播音员、水电工，也是每个人心中最好的老大哥他好像知道许多我不懂的东西，明白许多我所难以理解的道理小时候如此，现在我长大了，还是如此尽管我确切地明白，他只是实实在在的种地人，但我还是会怀着虔诚与尊敬，听他讲那些大道理，听他讲那些跟着毛主席的旧时光太阳慵懒地挂在西山上，山风吹来了傍晚的第一缕凉爽他
38、在小院里捣弄着家畜们今天的晚餐，母鸡探头探脑地溜达到了他身后，趁机偷吃了几口；猫儿趴在门后，怡然自得地摇着尾巴；鸽子扑棱棱地飞上了屋檐，家鸭一直扯着喉咙激情辩论或纵情演讲而他，总是笑呵呵地看着他用双手所创造的这一切曾经，我也陶醉于这种充满乡土味的恬淡意境，可现在生活在钢筋水泥之间的我，却再也无缘邂逅这种独特的风景他教会我很多，从被蚊虫叮咬要涂马齿苋汁这种小事，到时刻要追随毛主席的话语这样崇高的信念因血脉相连的缘故，我每分每秒都能感受到，继承的血液在我的胸膛里澎湃；从他那里学来的东西，是名副其实的真理，将在我前行的路上霍霍闪耀当初，他刚送的龙骨只有手掌长短如今长到这般高矮，我又不禁想起了他我最敬
39、爱的爷爷放下水壶，望着水沿着土壤的轮廓缓缓渗入的弧线，仿佛能看见龙骨牢牢抓紧泥土的深根我暗暗叮嘱自己，等放了暑假，一定立即背起行囊，马上回到那个乡下的村庄，回到那个热闹又祥和的小院因为，那里有我的根【点评】作文一点评：本文是一篇议论文，开篇以一种植物为例，引入论题“根”，在文章的主体部分：本文的 2、3 自然段，作者采用了举例论证的论证方式，分别例举了很多名人的事例，而且这些事例构成两大组排比句，增强的文章的气势，也更充分地证明了作者的观点第 4 自然段写出了作者对论题的理解，第 5 自然段采用了诗人余光中的话，增加了文章的文采最 I 后一段以自己的感悟结尾全文行文流畅，结构合理，是一篇不错的议论文作文二点评：本文写作思路巧妙，第一段有物写到人，不拖沓文章的主体部分有很多的细节描写，增加了文章的文采，同时也使文章生动了很多最后一段收回到主题，有老人想到了自己的爷爷，然后由爷爷又想到了自己的家乡，最后又再次点题我渴望回到“那个热闹又祥和的小院因为，那里有我的根”，升华了主题这种写法很值得我们借鉴