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1、二二 年年 级级 上上 册册 语语 文文 赠赠 汪汪 伦伦 的的 教教 学学设设 计计(共共 4 4 页页)-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-二年级上册语文赠汪伦的教学设计二年级上册语文赠汪伦的教学设计二年级上册语文赠汪伦的教学设计教学目标：1、认识 6 个字，会写 4 个字。2、朗读课文，背诵课文。3、了解诗的内容，体会汪伦与李白之间的情意。重点难点：1、认识 6 个字，会写 4 个字。2、有感情地朗读古诗，了解诗意、体会朋友之间的友谊，理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义。教学准备：课件、学生课前搜集送别诗。教学过程：一、导入1、同学们
2、，你们喜欢读古诗吗你最喜欢哪一位诗人2、今天，我们就来谈谈李白。3、板书：李白了解他吗？课件（1）：出示李白画像4、学生交流资料。课件（2）：出示李白简单介绍25、李白一生留下了近千首诗歌，这节课，我们就一起来学习他的赠汪伦。板书课题。（汪伦是一个人的名字，是安徽泾县桃花潭附近的一位村民。）学生读课题。认读“赠”，说说怎么记住这个字。6、谈对题目的理解。李白为什么写诗赠给汪伦呢？这里有个小故事，请你们自由读一读。读完后，我请你们来说说原因。生自由读，交流。那么，这首诗写了些什么？下面我们就来学习这首诗。二、初读古诗，学习生字1、自由读诗，读准字音。2、出示四个生字，学生指名认读。3、指名读古诗
3、，同学评价字音。齐读古诗。三、再读古诗，了解诗意，悟诗情1、学生自由读古诗，边读把自己不明白的字词画出来。2、同组的同学交流3、全班交流前两行：a、欲：将要忽闻：忽然听到b、踏歌声：古代民间的一种歌唱形式，一边用脚打节拍，一边唱歌。（表演）想象汪伦踏歌的歌词会是些什么？c、从“忽闻”体会到了什么？3d、你们见过这种送别方式吗平时家里来了课文，你是怎么送人的可现在李白走了，汪伦把他送出村口、送上船，还用这种特殊的方式为他送行，从这里你感受到了什么e、指名读前两行。后两行：a、深千尺：有一千尺那么深。真有那么深吗（夸张，说明桃花水很深。）b、不及：比不上深千尺：有千尺那么深。桃花潭的水很深了，但仍
4、比不上什么从中你感觉到些什么c、自由读后两句，读出两人深深的情意。指名读，男女生赛读，齐读。4、能连起来把这首诗的大概意思说一说吗？（李白坐上船儿正准备远行，忽然听到岸上传来踏歌的声音。桃花潭水虽然深过千尺，也比不上汪伦赶来送我的厚谊深情。）5、出示背景图，想象情景，进行表演。相聚须尽欢，分别不忧伤。此时此刻，李白与汪伦站在岸边，彼此话别。他们会说些什么，做些什么？你们来想一想，演一演。同桌练习，指名演。6、配乐背诵。一首诗就是一幅美丽的画，一首诗就是一曲动人的歌。此时，你就是李白；此刻，你就站在船头，让我们把对好友的深情用背诗的形式表达出来吧！4自由背诵，指名背诵，齐背。四、拓展小结1、世间离别情万中，多有诗人诉心声。除了这首赠汪伦外，同学们也找了许多。交流送别诗。2、是啊，离别是伤感的，也是快乐的。让我们紧紧握住手中这根友谊的绳索，让它为我们放飞友谊的航船。齐诵赠汪伦。板书设计：赠汪伦李白水深、情更深5