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1、长宁县希望小学20XX 年语文教师古诗词教学展评活动教案25 课古诗两首希望小学刘燕赠汪伦教学设计【教材简介】赠汪伦是人教版义务教育课程实验教材第三册第六组课文中的一首古诗，作者是唐代著名诗人李白。 这首诗主要叙述李白离开桃花潭时，他的好友汪伦来送别的情景，体现了朋友之间的深厚情谊。全诗语言自然质朴，感情真挚，诗意极浓。学习本课的目的， 除了让学生学会有感情地朗读课文，背诵课文， 体会诗中的真情实感， 感受友情的珍贵， 懂得珍惜友情之外， 还想通过其他几首送别诗的展示让学生再次领略这种诗体的风格，希望做到精读一首赠汪伦，拓展延伸一组送别诗，丰富学生文化底蕴。【教学理念】新课标对第一学段诗词的教
2、学要求“诵读儿歌、童谣、或浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”因此，我的教学以“理解诗句，想象诗境，体会诗情”为主导思想，所以我的设计理念是以读为主，初读古诗，感知友情；再读课文，感受告别之情；三读诗文，体验深情厚意。【教学目标】知识与技能：1、认识“赠、汪、舟、欲、踏、潭”等六个生字，会写“舟、乘、汪”三个字。2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。3、初步感知送别诗的特点。4、友情的珍贵，懂得珍惜友情。【教学重点】1、认识六个生字，会写三个字。2、体会诗中的真情实感，懂得友情的珍贵。【教学难点】体会诗中的真情实感，懂得友情的珍贵。【教学资源与工具设计】精
3、品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 教学环境：多媒体环境。【教学过程】一、古诗导入，理解诗题1、(孩子们，请看屏幕，今天老师给大家带来了一首古诗，快读读吧！)出示课件静夜思学生齐读。（知道这首诗是谁写的吗？）2、简单介绍李白（李白是我国唐代著名的诗人，他写过许多好诗，很多人都非常崇拜他，给他一个“诗仙”的称号，今天我们就要走进他的又一首好诗），引出本首古诗的题目。（板书：赠汪伦）3、解题：（读读课题目吧！注意汪是后鼻音，再读读。看看这个
4、字“赠”，谁能读好它？你来，你把平舌音读准了，你也来，别忘了它是后鼻音。你再试试，真好，跟着这个小老师读。谁知道赠是什么意思？送你看看，赠的左边是宝贝的贝，意思是把自己最宝贝的东西送给别人了，我们之前有学过赠刘景文这首诗，是苏轼写诗送刘景文，那今天这首是谁写诗送给谁？）学生回答板书：李白、汪伦 那我明白了，李白赠送给汪伦的宝贝就是一首诗呀！4、介绍汪伦。（说到这个汪伦呀，他是当地一位有名的人，他和李白一样，性格豪爽，喜欢吟诗对对子， 挺有才气，他十分崇拜李白， 就邀请他到自己家乡玩，用美酒佳肴盛情款待，游山玩水，吟诗作对，因此两人成了情同手足的好朋友。几天以后，李白要走了，古诗的故事就从这里开
5、始了。）二、初读古诗，感知友情1、提读书要求，学生自由读诗。（请同学们打开书116 页，自己小声读读这首诗，注意认清字开，读准字音，难读的词句多读几遍，不懂的字，请教同学或文中的小叶子，开始吧。）2、个别读。（你们认真读书的样子真漂亮，谁能来展示展示？你能把古诗读通顺，不错，你的语音很标准，真行。）3、齐读。4、看动画课件。教师带上表演读给孩子听，大概理解诗的意思。5、认识生字（1）投影出示词语课件出示：赠送汪伦 乘舟 踏歌 潭水 将欲行（看，你们的动听的读书声叫词语宝宝吸引来了， 你认识它们吗？谁愿意当小老师带着大家读。咱给他们找个朋友吧！）（2）说说记字方法。（你有什么好方法记住它们？你用
6、加一加的方法记字，这个方法好，你用部首表意法来记形声字的记法）边说方法，边解释字意，舟字穿插指导写字 （3）脱掉词语认单个字。让学生猜谜语。（欲、潭、乘）4、写字。课件出示：乘 舟（写在田字格中） （这些字中还有一个生字要求会写，乘字，举起手跟着老师写，我先写一个千字，横要尽量往上靠，再写一个扁扁的北，分布在竖的两边，撇和捺的书写位置要看好，让它乘风而上，展翅高飞。下面轮到你们展示写字本领了，乘、舟、汪别写一个，看谁写得又快又好。提醒写字姿势 ）5、为了奖励大家认字写字这么乖。 老师决定讲个故事给大家听。 教师讲故事十里桃花，万家酒楼引出古诗三、再读课文，感受告别之情精品资料 - - - 欢迎
7、下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 1、齐读古诗。课件出示：赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（孩子们，瞧瞧，这些生字太调皮， 又跑到课文中去了， 咱们一起来读读课文吧！读得很流利，我略略听出了一些感情。）2、师范读，学生想象画面。放音乐 （老师也想大声地，带上感情读一读，你们想听吗？轻轻闭上眼睛，听听，你会听到什么，看到什么？）3、学生说说想象的画面。（你真会想象，我仿佛看到了那送别的地面。）4、学习第一行诗（1）出示
8、第一行诗。课件出示：李白乘舟将欲行，（2）理解诗句意思反复读。（李白乘上小船干什么？那这个将欲行就是快要走了的意思对吧， 他要和好朋友分别了， 心情如何？带着这种心情再读一读吧！读得怎么样？你也试试吧）5、学习第二行诗课件出示：忽闻岸上踏歌声。（1）正当李白依依不舍乘舟欲行之时，发生了什么事？（学生说）（2）出示第二行诗，个别读。（诗中只用了七个字写你这句话，快读读吧！你的意外）（3）理解“忽闻”、“踏歌声”。（这事李白之前想到了吗？从哪个字可以看出？忽就是忽然，闻字呀，在字典里有这么几个解释课件出示：闻：用鼻子闻有名望的听见忽闻的闻是（）的意思。这里的闻是什么意思呢？李白忽然听见什么？踏歌声
9、是什么意思？）6、感读诗句。课件出示：返回上一张幻灯片（忽然看到这样的场面，李白心情如何？）8、再次感读（李白就是这么厉害，一个字，就可以把当时的心情表达出来了，两行诗就可以记下一件事来，快来再读读吧）9、学习后两行诗（李白看着汪伦带着家人和朋友前来相送，不禁感叹）课件出示：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（1）理解“一千尺”（用楼层来比较理解，潭水真的有一千尺吗？作者只是想写潭水很深， 板书：水深？。给孩子讲讲， 一米等于 3.3 尺，千尺就相当于 330米，如果一层楼 4 米，千尺就相当于84 层楼。）（2）理解“不及”（不及是什么意思？）（3）完成填空课件出示：填一填桃花潭的水_，但是
10、_汪伦送我的情谊深。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 四、三读诗文，体验深情厚意再读：（此时你就是李白，当你登上小船准备离开，回想起汪伦每天热情款待，一起饮酒作诗， 望着眼前深深的潭水， 一定会感叹齐读三、 四行。即将分别，李白正想到以后天各一方， 不知何时再见。 此时，忽然听见汪伦在岸上踏歌为自己隆重地送行，低头看着清澈的潭水，诵道齐读三、四行。）五、课外拓展，培养诗意过渡：船渐渐远去，李白告别了汪伦， 他们的友谊谱成了一首流传千
11、古的送别诗。1、课件出示送孟浩然之广陵（李白是一位特别重视友情的人，他把与朋友离别的伤感都融入到诗句，一起读一读这首诗吧）2、课件出示送元二使之安西（这也是一首送别诗，是谁送谁？读读吧）3、这样的送别诗还有很多，希望大家回去收集一些，读一读，背一背。板书设计：赠汪伦李白汪伦水深情更深精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -