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2、准备：计数器正方体学具袋教学时间：教学过程二次设计（一）情境引入1师：你们知道世界海拔最高的山峰是什么吗？生：珠穆朗玛峰。师：那你知道它的高度吗（出图）师：谁能读给大家听生略。师：刚才我们认识了两个之最。老师这还有两幅图（出图），我们一起来看看。2用肉眼能看到的星星大约有三千颗。我国已发现的鸟类有一千一百六十六种。师：在这几幅图中都有一些数字，以前我们学习了 100 以内的数，知道它们分别表示什么，那这些数字和 100 以内的数比较，怎么样？生：这些数字比 100 以内的数大很多。师：那到底有多大呢今天这节课我们就来数一数生活中的大数。（二）探究新知1.出示挂图提问：再添一个珠子是多少？生回答：一万。教师总结：九千九百九十九再添 1个是一万。2.数一数出示正方体图。指名回答，一个正方体是多少（一千）3.小组数一数。并汇报：一千、二千、三千各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢