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1、一起来阅读吧康乃馨牡丹什么花红满山？什么花红满山？山茶山茶创设情境你能说说你看到了什么？你喜欢吗？为什么？颜色美香气芬芳让人心情愉快引发深思书籍为什么也让人们深深地喜爱着呢？你能说一两句关于书籍的 重要性的句子吗？书籍是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友高尔基；好的书籍是最珍贵的珍宝别林斯基；书籍是全世界的营养品-莎士比亚认识名著西游记吴承恩水浒传施耐庵三国演义罗贯中红楼梦曹雪芹 连一连施耐庵曹雪芹罗贯中吴承恩深入探究诸葛亮曹操关羽赵云连线作者简介 罗贯中（约1330约1400），汉族，山东东原人（今山东东平县）名本，字贯中，号湖海散人。他是元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻
2、祖。罗贯中的一生著作颇丰，主要作品有：剧本赵太祖龙虎风云会、忠正孝子连环谏、三平章死哭蜚虎子；小说隋唐两朝志传、残唐五代史演义、三遂平妖传、粉妆楼、代表作三国演义等罗贯中的作品，尤其是三国演义的出现，标志着我国古代小说从“话本”阶段向长篇章回体过渡的完成，揭开了我国小说发展历史崭新的一页。作品背景三国演义全称三国志通俗演义。三国演义故事起于刘关张桃园结义，终于王濬平吴，描写了东汉末年和整个三国时代封建统治集团之间的矛盾和斗争。对当时动乱的社会状况有所反映，暴露了董卓等反动统治者的某些罪恶，提供了关于封建社会中政治斗争和军事斗争借鉴的思想材料。但书中通过尊刘抑曹等描写，作现出作者对封建的正统观念
3、和立场，并对黄巾农民起义有所诋毁。该书用文字浅近的文言，结构宏大，人物众多，情节曲折，是我国历史小说著名的作品。感受作品英雄的故事连一连单骑救主身在曹营心在汉望梅止渴草船借箭学习案例猜猜小故事草船借箭学习案例草船借箭的人物有哪些？诸葛亮周瑜鲁肃学习案例分别找出描写他们的句子，句子是通过对人物哪方面进行的描写？表现人物的那些特点或品德？诸葛亮怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮挡起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了.诸葛亮下令把船头朝
4、西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。雾气这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。语言描写，胸有成竹语言描写，寻求帮助、识人心、准备充足、详细环境描写，了解敌人、料事如神语言描写，借箭计谋，迷惑军心，有勇有谋学习案例分别找出描写他们的句子，句子是通过对人物哪方面进行的描写？表现人物的那些特点或品德？诸葛亮诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。使得草把受箭均匀，船体承受力量均衡，船只顺水而行，筹谋详细，运筹帷幄学习案例分别找出描写他们的句子，句子是通过对人物哪方面进行的描写？表现人物的那些特点或品德？周瑜对，先
5、生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。十天造得好吗？是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。诸葛亮神机妙算，我真比不上他！语言描写语言描写语言描写语言描写语言描写巧设圈套，狡猾之至故意询问，打消顾虑为了排除异己，公报私仇、险恶用心派人监视 小人之心 嫉妒他人的贤能、肚量小学习案例分别找出描写他们的句子，句子是通过对人物哪方面进行的描写？表现人物的那些特点或品德？鲁肃十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？都是你自己找
6、的，我怎么帮得了你的忙？鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度语言描写不敢相信传言、想不明白语言描写生诸葛亮夸下的海口的气，为他感到担心动作描写帮助诸葛亮隐瞒周瑜，信守承诺动作描写出手帮助诸葛亮，惜智者，顾全大局课堂总结故事通过对人物的动作、神态、语言、心理活动的描写，让读者清晰地感受到人物的形象和品德。板书设计阅读指导 三国演义选择作品（了解作者、作品的写作背景）选择故事 草船借箭主要人物（细节）语言描写动作描写神态描写心理活动描写了解人物的品德、形象掌握故事的主要内容课外延伸运用本节课所学到的阅读方法阅读四大名著中你所喜欢的故事。感谢聆听