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1、诗词五首渔家傲2017部编版 八年级上册 导入新课导入新课 同学们，你们心中有没有住着一个女神？她是谁？她为什么是你心中的女神？老师心中也有一个女神，她就是李清照，你们想知道为什么吗？作者名片作者名片 李清照，字易安，号易安居士，南北宋之交女词人，婉约词派代表，被誉为“千古第一才女”。北宋灭亡，李清照流亡到南方，丈夫去世，漂泊无依。曾跟随皇帝海上逃难，历尽风涛之险。李清照词清新委婉，感情真挚。前期反映闺中生活感情，清丽明快。如：如梦令。后期变为凄凉悲痛。如：醉花阴一剪梅声声慢等。文学创作具鲜明独特的艺术风格，称“体”她居_派之首，她的 ，主张“词，别是一家”。婉约易安词论 作者名片作者名片 文
2、体常识文体常识 词：又称长短句，隋唐兴起，宋代进入全盛，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。每首词都有一个调名，称“词牌”。词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。诵读感知诵读感知渔家傲李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷（yn）勤问我归何处。我报路长嗟（ji）日暮，学诗谩（mn）有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。读准字音 读准节奏和韵律渔家傲 李清照 天接云涛/连晓雾，星河欲转/千帆舞。仿佛梦魂/归帝所，闻/天语，殷勤问我/归何处。我报路长/嗟日暮，学诗谩有/惊人句。九万里风/鹏正举。风/休住，蓬舟/吹取/三山去。诵读
3、感知诵读感知读懂词义渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。银河叹息同“漫”，空，徒然。回答情意恳切如飞蓬般轻快的船。诵读感知诵读感知 粗读入梦粗读入梦 1、梦中有什么？（景？事？人？）2、请用自己的语言细致描绘梦境。提示：发挥想象，多用修饰语，尽量使用修辞手法。粗读入梦粗读入梦 茫茫的天空堆起团团白云，流动的云山就像奔涌的波涛，水面上袅袅晨雾缓缓升起，天地之间云雾缭绕。一阵狂风吹来，云雾飘散而去，那天河好像也在流转，河中闪闪的星辰，似乎是漂浮着许多船，风帆舞动，随云涛起伏。
4、例：天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。描绘了一幅辽阔壮美的海天相接图。汹涌的波涛、弥漫的云雾，水天相接、茫茫无际。天上的银河似要转动，无数的舟船在风浪中飞舞前进。品读悟梦品读悟梦 合作探究：词人写梦表达了怎样的思想情感？请结合具体的词句来分析。“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”品读悟梦品读悟梦品词常用步骤：1、解释含义（字面意思和语境意思）。2、结合艺术手法联系诗句描述画面。3、答出此词引出的感情、意境或塑造的形象。“舞”字 不仅写海上无数的舟船在风浪中飞舞的情景。也是写天上千姿万态的星星。既富于生活的真实感，也具有梦境的虚幻性，传达了作者奔波之时的感受。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处
5、。品读悟梦品读悟梦 现实中的帝王：1129年9月，金兵南侵，李清照带着沉重的书籍文物追随皇上的路线开始逃难。高宗皇帝从建康出逃，一直漂泊在海上。李清照，自己雇船、求人、投亲靠友，带着她和丈夫一生搜集的书籍文物，希望追上皇帝，送给朝廷，但始终没有追上。1130年，皇上看到身后跟随的人太多不利于逃跑，干脆下令驱散百官。李清照望着龙旗消失在茫茫大海中，更感到无限失望。词人的梦里天帝是和蔼可亲，平易近人的，现实中的帝王是怎样的呢？不满现实 “嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表达自己在人生道路上茫然不知所措的叹惋。“谩”字流露出心中的哀怨惆怅：一是空有才华，因知音（丈夫）早逝而无人能会意；二是慨叹
6、国难当头，自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。“路长”、“日暮”用路途遥远而时光易逝来比喻理想难以实现。也是词人晚年孤独无依的痛苦经历。品读悟梦品读悟梦 资料助读资料助读 李清照南渡后，不久丈夫赵明诚病死。国破家亡兼夫死，使她生活上和精神上受到很大的打击。从此，她只身飘泊江南，孤单寂寞地度过她那艰苦岁月的晚年，处于“路长嗟日暮”的困境。但她是一个性格爽直、柔中有刚、不愿受现实生活束缚的人，所以，有时想象的翅膀飞进了另一个世界。她非凡的才华和勤奋，让她在词艺上达到空前的高度，但是在那个奉行“女子无才便是德”的封建专制社会社会却把她当做异类、叛逆、多余。她关心国
7、家民族的前途，“欲将血泪寄山河”，但身为女子，不能驰骋沙场，也不能上朝议事，也没有朋友能够倾吐心声。资料助读资料助读 资料助读资料助读 李清照心系天下，心忧国家。“欲将血泪寄山河”，“位卑不敢忘忧国”，“横戈（g，指兵器）木兰好女子，老矣不复志千里。但愿相将过淮水！”哎！我虽有才华，但 哎！我 请用下列句式说出词人内心的感慨。品读悟梦品读悟梦“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”品读悟梦品读悟梦 我要像大鹏那样乘万里风高飞远举。风不要停止，把我的轻快小舟吹到仙山去，让我去过那自由自在的生活。“九万里”化用庄子逍遥游句子，对风进行烘托描绘，境界宏阔。表示了作者有大鹏高飞之志，敢借鹏抟九天的
8、风力，吹到仙山。体现了词人胆气之豪，境界之高。词人运用典故委婉地表达了作者虽遭磨难，依然寻觅幸福，向往自由、光明、美好。笔力雄健，气势豪迈！她幻想出一条能使精神有所寄托的道路，以求摆脱人间那前路茫茫、看不到任何希望的境况。于是梦跨云雾，渡天河，归帝宫，乘万里风到仙山去。品读悟梦品读悟梦 这样豪迈的气概，不凡的壮举，就使这首词显示出浪漫的情调，豪放的风格，而和她的其他词作风格迥然不同。拓展延伸拓展延伸 早 期 作 品 婉 约 风 格 拓展延伸拓展延伸薄薄雾雾浓浓云云愁愁永永昼昼，瑞瑞脑脑消消金金兽兽。佳佳节节又又重重阳阳，玉玉枕枕纱纱厨厨，半半夜夜凉凉初初透透。东东篱篱把把酒酒黄黄昏昏后后，有有
9、暗暗香香盈盈袖袖。莫莫道道不不消消魂魂，帘帘卷卷西西风风，人人比比黄黄花花瘦瘦。婉婉 约约 风风 格格晚晚 期期 作作 品品我眼里的“李清照”是一个 的女子！读懂词人读懂词人有着女儿的柔情，又有着男儿豪气的女子！有着横溢的才华，又有着家国情怀的女子！虽然颠沛流离但是执着追求的女子！她就是老师心中的女神！课堂练习课堂练习 下片哪一句是对“殷勤问我归何处”的回答？该句表达了词人怎样的情感？我报路长皆日暮，学诗谩有惊人句。表达了词人晚年在现实生活中孤独无依、奋力挣扎的苦闷和对现实的强烈不满。课堂小结课堂小结 词人为我们描述了一个浪漫仙境，表达了怀才不遇和国难当头，身逢乱世，对现实无能为力的苦闷。但结尾运用典故委婉地表达了自己虽遭磨难，依然寻觅幸福，向往自由、光明、美好的情感。语言豪迈，格调雄奇，是李清照词作中最为独特的一首。作业布置作业布置 课外诵读李清照的其他词作。如一剪梅声声慢等。天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。意境辽阔浪漫色彩格调雄奇抒情 渔家傲 李清照豪迈情怀 浪漫梦境典故想象语言豪迈描述 板书设计板书设计谢 谢！