幼儿园中班数学课教案6篇.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑幼儿园中班数学课教案6篇 优秀的教案是有利于提升我们的课堂效率的，为了写出优秀的教案，我们一定要认真分析教学目标，下面是范文社我为您分享的幼儿园中班数学课教案6篇，感谢您的参阅。 幼儿园中班数学课教案篇1 【活动目标】 1、学习用自然物测量物体，掌握测量的方法。 2、尝试用数字记录测量的结果。 3、能积极参加测量活动，独立完成操作任务。 【活动准备】筷子，铅笔，吸管，粉笔，记录纸 【活动过程】 一、创设问题情景 小朋友看，我们这里有台电脑，可是在不用的时候，它会有很多的灰尘，我们应该怎么办呢？ 做套子要知道它的长度，那我们应该怎么样知道它有多长呢？ 今天我们一起来

2、做个小小测量员吧。 二、幼儿尝试进行测量活动。 请你取出我给你们准备的东西，来试着量一量你坐的小椅子的边有多长，想一想应该怎么样量才是最正确的呢？（幼儿尝试用铅笔进行测量活动） 提问：你是怎么样进行测量的？你量出它有多长？ 三、讨论测量的方法。 刚才小朋友说了很多种测量的方法，那到底什么方法是正确的呢，我们一起来看一看吧，教师示范测量黑板：找准起点，沿边线测量，测好一段就用粉笔做一个记号，首尾相连。最后数一数就知道我们测的东西到底有多长了。 四、幼儿自主进行测量并记录测量的结果。 1、提出测量的要求：选择一种工具，量时找准起点，用粉笔画个记号，沿边线测量，首位相连。 2、幼儿操作并将测量结果进

3、行记录。 3、讨论与总结： （1）你用什么工具测量的？结果是多少？ （2）谁也是用这个工具的？结果一样吗？ （3）你还测了什么？结果怎样？有人测的和他一样吗？你的结果呢？ 五、延伸活动 1、讨论：除了刚才我为小朋友准备的东西？还有什么也可以当测量的工具？ 2、我们身体的那些部位也可以当测量工具？ 3、幼儿游戏：跨步 现在我们一起来用脚大跨步的走，测一测从我们坐的地方到门口有多少距离吧。 幼儿园中班数学课教案篇2 ?活动目标】 1.产生对图形的认识兴趣。 2.发展幼儿初步的分类、概括能力及观察能力。 3.引导幼儿根据图形的两种特征进行分类。 ?活动准备】 不同颜色、大小的三角形、长方形、正方形若

4、干，操作纸，蛋糕盘。 ?活动重点】 引导幼儿根据图形的两种特征进行分类。 ?活动难点】 引导幼儿按图形的两种特征来分类。 ?活动过程】 一、情景导入 1.师：小朋友，今天老师带来了一个神秘的礼物，你们想知道是什么吗?(出示长方形、三角形)长方形是什么样的? 小结：长方形有四条边，请小朋友伸出你的右手食指，我们来一起数一下，(1、2、3、4)长方形有四条边，它有四个角，(1、2、3、4)都是直角。 师：(出示三角形)三角形是什么样的? 小结：三角形有三条边，(1、2、3)有三个角(1、2、3)。 师：(出示正方形)正方形是什么样的? 小结：正方形有四条边、四个角，都是直角。 二、引导幼儿观察，发

5、现图形的异同并按照一种特征来分类 1.师：现在请小朋友比一比、看一看，黑板上的图形有什么不一样?(颜色、形状、大小) 小结：颜色不同、形状不同、大小不同。 2.师：黑板上有这么多的图形，是不是感觉很乱啊!我们用什么方法分分类呢?老师先来分一下，小朋友睁大眼睛看一看老师是按照什么特征分类的?(颜色) 小结：老师是按照颜色特征来分类，把所有的红色图形放在了一起，所有的黄色图形放在一起，所有的绿色图形放在一起。 3.小朋友们想不想和图形宝宝做游戏?(想)老师也给大家准备了一份。(发放材料) 师：我们除了按照颜色分类，我们再想一想还可以怎样分类?(教案出自：屈.老师教案网)那小朋友来给它们分分类吧!(

6、大小和形状) 小结：有的小朋友把大的长方形、正方形、三角形放在一起，把所有的小长方形、正方形、三角形放在一起，这是按照大小特征分类;还有的小朋友把所有的长方形放在了一起，所有的三角形放在了一起，所有的正方形放在了一起，这是按照形状特征分类。 三、按图形两种特征分类 1.游戏“比比谁的速度快”。 师：你们真了不起!老师要和小朋友一起玩一个好玩的游戏，听口令取图形，老师说出图形宝宝的特征，请小朋友快速找到它，并举起来。准备好了吗?如：红色三角形、绿色正方形、大长方形、小三角形、黄色长方形。 2.发操作纸，幼儿操作。 师：刚才小朋友们操作的非常好，我要给每一位小朋友一张操作纸。小朋友看看，这张纸上面

7、都是有什么?操作纸的左侧代表的是什么?(大圆点、小圆点)左侧上面大的圆点这一行代表的是所摆放的图形都是大的，下面的小圆点这一行代表的是所摆放图形都是小的;长方形这一列摆放的图形都是长方形，三角形这一列摆放的图形都是三角形，正方形这一列摆放的图形都是正方形。 提问：第一行第一列应该放什么图形?现在请小朋友开始操作。 师：小朋友你们都操作完了，非常的棒，你们想不想把这些图形贴在操作纸上，(想)今天下午放学，老师会把它发给小朋友，回家当小老师教爸爸妈妈一起完成。 幼儿园中班数学课教案篇3 设计意图 中班的幼儿已经学习了关于图形的有关知识，并且也非常的喜欢图形，梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所

8、要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念。因此，中班幼儿认识梯形，只要理解梯形的特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。认识梯形这个活动有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。 活动目标 1、感知梯形的基本特征，发现环境中与梯形相似的物体。 2、具有初步的观察力、想象力。 3、能按活动规则独立进行操作，愿意讲述操作结果。 活动准备 1、经验准备： 幼儿已认识长方形，知道长方形的基本特征。 2、物质准备 教具：房子图一张;生活中含有梯形元素的图片若干。 学具：给图形宝宝涂色

9、一组、正方形、长方形白纸若干、剪刀若干、蜡笔一盒、不同形状的卡片若干、铅笔若干，印尼2份、操作单若干、夹子每人一个。 重点：初步了解梯形的特征。 难点：认识不同的梯形。 活动过程 1.有趣的房子。 (1)巩固认识长方形。 教师出示房子图：这是什么?房子的墙是什么形状的? (2)认识梯形。 教师：房顶是什么形状的?这个图形和长方形一样吗? 引导幼儿观察、比较后回答。 引导幼儿比较梯形和长方形的外形特征，说出两个图形的异同：它们都有四条边、四个角，都有两条边是平平的;长方形相对的两条边是一样长的，梯形的四条边事不一样长的。 教师出示多种图形，引导幼儿找出梯形。 教师：这些图形里哪些是梯形?你从哪里

10、看出来的? 幼儿尝试找出梯形并说出其基本特征。 2.梯形在哪里。 (1)教师：“想一想、找一找生活中哪些东西像梯形?” 引导幼儿根据生活经验回答，教师出示相应的图片。 (2)教师：“仔细看看这些东西像不像梯形?” 教师出示梯子、台灯(底座是梯形)等图片，进一步巩固对梯形特征的认识。 3.小组操作活动 (1)给梯形宝宝涂色 活动规则：能在很多图形中找出梯形，并给他涂上颜色。 教师：梯形宝宝在跟我们捉迷藏呢，他躲在了这张卡片上，请你们找到梯形宝宝，给他涂上一种颜色。 (2)图形变变变 活动规则：用正方形或长方形进行折、剪出梯形来。 教师：我这有张什么形状的纸?我要变魔术了，看我把正方形纸折一下，它

11、就成了什么形状?我这还有剪刀，我请一个小朋友上来用剪刀把这张纸变成梯形。桌子上还有很多纸，等一会请你们用折或剪的方法，把白纸宝宝变成梯形。 (3)有趣的拼搭 活动规则：用不同的形状拼搭物体，一定要用到梯形，拼完之后数一数用到了几个梯形。用到了几个梯形就用铅笔在操作单上点几个点 教师：我这有几幅图片，都是用不同的形状拼出来的，但是里面都用到了梯形，你找到了吗?我也给你们准备了许多的不同形状的卡片，请你们也来拼一拼，你拼的图形里一定要用到梯形，拼完之后数一数用到了几个梯形，用了几个梯形就请你用铅笔点上几个点。 4、集中交流，展示和讨论。 (1)出示幼儿活动一、二的操作单和活动三的照片进行集体评价。

12、 (2)鼓励幼儿跟着老师到教室外去寻找梯形宝宝。 活动延伸： 寻找生活中常见事物中的梯形，加深对梯形特征的认识。 (1)让幼儿在活动室周围张贴的图片中，寻找梯形宝宝，先请一名幼儿找找、说说。 (2)鼓励全体幼儿寻找生活中的梯形，跟同伴和老师说说梯形宝宝藏在哪里。 幼儿园中班数学课教案篇4 活动设计： 教幼儿辩认平面几何图形是中班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我们以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。 活动目标： 1、认识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。 2、在活动中，让幼儿能按教师的要求进行数

13、学操作活动。 3、激发幼儿对数学活动的兴趣。 4、体验数学集体游戏的快乐。 5、初步培养观察、比较和反应能力。 活动准备： ppt课件、小鸭子头饰、图形卡片实物、用各种几何图形拼成的小路、五角星。 活动过程： 中班数学详案教案及教学反思铺小路含ppt课件 讨论两个半圆形该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形，同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。 三、游戏：踩石头 教师手中随机出示图形卡片，请幼儿迅速站到地板相同图形的旁边，看谁找得又对又快。 四、游戏结束 小朋友一起送小鸭子回家。 课后反思： 首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼儿;其次，铺路的游戏又使

14、幼儿体验到助人为乐的美好情感;最后，“踩石头”的游戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。 从活动材料的准备来讲，我们用吹塑纸制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误。 图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简单的部分，以适合中班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成“铺路”任务遇到某些图形的转换关系，而且使他们在完成铺路任务之后获得成功感，提高自信心，这比单纯的练习具有更大的教育价值。 幼儿园中班数学课教案篇5 活动目标： 1、激发幼儿积极参与活动的兴趣。 2、引导幼儿学会按照物体的大

15、小、颜色进行分类,并鼓励幼儿大胆进行表述。 3、培养幼儿乐观开朗的性格。 4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 活动重难点： 让幼儿能够排除干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。 活动准备： 大小不同(两种)、颜色不同(红、绿、白三种)的萝卜卡片若干(幼儿人手两套)。 画有篮子的展板两块,贴有萝卜的展板一块 活动过程： 一、导入:创设情境,集中幼儿注意力,引起兴趣导语:今天给小朋友们介绍一位新朋友，我们一起来猜一猜是谁吧。 二、展开: 1、出示,引导幼儿了解熟悉萝卜的不同颜色和大小特征师:小兔非常喜欢我们的小朋友，它在森林举办了一个大派对，不仅邀请了我们小朋友还请了很多的小动物 2、引导幼

16、儿按大小不同给萝卜分类师:兔姐姐给我们准备了很多的萝卜,我们快来看小兔都准备了什么样的萝卜?诶呀，一不小心把它们都弄乱啦，她想请我们小朋友来帮帮它。 三、按兔子的要求分萝卜师：她想让小朋友按萝卜的大小来分一分,然后装到她的篮子里,好吗? 1、引导幼儿按兔姐姐的要求,把大萝卜放在大篮子里,把小萝卜放在小篮子里,教师和幼儿一起检验分类的结果,请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。 2、教师也拿一袋(三个或六个不同颜色的大小萝卜),一个一个的提问幼儿可不可以放进大篮子或小篮子里?为什么?引导幼儿排除颜色的干扰区分大小。 教师小结:不管萝卜是什么颜色的,只要是大的,都能放在大篮子里;不管萝卜是什么颜

17、色,只要是小的,都能放在小篮子里。 四、幼儿按颜色不同给萝卜分类师:兔姐姐又拿来了很多的萝卜,她想请小朋友按萝卜的颜色来分一分,好吗? 引导幼儿按兔妹妹的要求,把同色的萝卜放在同色的篮子里。 1、教师和幼儿一起依次检验分类的结果,请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢?引导幼儿排除大小的干扰区分颜色。 教师小结:不管萝卜的大小,只要是一种颜色就可以放到一个篮子里。 五、萝卜真神奇师：萝卜不仅可以吃，还可以印出非常漂亮的图案哦，瞧，这是什么?今天我们的小朋友表现的非常的棒，兔姐姐给我们每个人都会印一个漂亮的图案! 六、活动结束师:兔姐姐还夸小朋友真能干,送给每个小朋友一个

18、萝卜,你们喜欢吗?拿到萝卜后我们要按萝卜的颜色或大小找一个好朋友手拉手,颜色一样的可以做朋友,一样大的萝卜也可以做朋友。老师检验幼儿找朋友的结果后,带幼儿离开结束。 活动反思： 活动之前，对教学具做了比较充分的准备，活动的开始用变魔术的方法引出小兔和萝卜，孩子比较感兴趣，比直接出示小兔和萝卜生动点，孩子也比较容易接受。 在第一环节中，比较小兔和萝卜的多少，教师应该直接把小兔逐个放在黑板上，让幼儿能清晰地看到，而不是拿在手上让幼儿来比较它们的多少，相对来说幼儿会难比较区分，也不够清楚明了。环节二中，请幼儿操作阶段前，分大圆片和小圆片的时间有点浪费。绝大多数幼儿能依次摆放大小圆片，也能将多出来的拿

19、出来，重难点达成。在整个活动中，还是有些环节没能很好地落实。 在游戏环节，也是为了服务于活动的目标，在时间和方法上，没有做到位，特别是孩子在选择角色时，应该由他们自主选择。 幼儿园中班数学课教案篇6 活动目标: 1、使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。 2、让幼儿学习按数匹配实物。 3、启发幼儿用语言讲述操作过程。 4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。 引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？ 教具： 实物卡6张（有动物卡、植物卡），红、绿

20、贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。 学具： 4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。 1、集体活动 （1）复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的游戏。 （2）目测数群 出示实物卡。提问：黑板上有什么？它们各有几个？我们再为这些实物卡送数字朋友。 （3）按数摆放卡片 出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。（边操作边讲） 提问：放得对不对？ 为什么？ 数量一样多的不同实物可不可以放在一起？为什么？ 谁来给它们送数字朋友？ （4）集

21、体游戏：找朋友（配音乐） (老师和三位小朋友先示范) （第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友；第二遍，幼儿手持数字卡找实物 2、小组活动 第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。 第二组，给数字杯子送礼物。 第三组，给实物卡送数字卡。 3、活动评价 （1）请几个小朋友出来讲自己的操作过程。 （2）教师小结 （3）复习游戏：找飞机场（巩固对数字4、5、6、7的认识） 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。 第 24 页 共 24 页