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1、该文本为Word版，下载可编辑奇异的激光第一课时教学设计 奇异的激光第一课时教学设计 教学目标 1、学会10个字; 2、默读课文，理解课文内容; 3、把握文章的结构，了解激光的特点及用途。学习抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本说明方法。 4、通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生的探究精神，创新精神。 教学重点 了解激光的特点与用途。 教学难点 怎样抓住事物特点，运用多种说明方法对事物进行说明。 课时安排 两课时 一、导入 这节课我们学习20课奇异的激光，读了课题，你们产生了什么问题呢?看来同学们都是紧紧扣住这个题眼奇异提问，奇异是什么意思呢?激光是怎样奇异呢?下面我们来快快
2、读书吧! 二、整体感知 1、自由朗读课文，把课文读通顺、读正确，尤其注意生字的读音。同时，看一看课文从哪几个方面介绍奇异的激光的? 2、检查生字读音。 3、全班交流。 (1)课文从哪几个方面介绍激光的奇异? (2)了解文章结构。 读第一段与最后一段，看看这两个自然与全文有什么关系?(总起、总结) 写作顺序是按照总分总的顺序进行说明。 过渡：文章的内容大概了解了，文章的结构清楚了，下面我们该深入细致的走进奇异的激光呢! 三、精读课文 学习第一段，了解语言表达方法： 1、比较句子： 你知道吗?现在世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺是激光。 你知道吗?现在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最准的
3、刀是激光。 (通过比较，了解表达方法，通过三次重复更能体现只有激光才是最亮的、最快的、最准的光，同时增强语势，强调激光的神奇。) 2、进行语言训练：把激光作为主语表达? (让学生懂得相同的意思可以用不同的句式表达，感受中国的语言文字很有魅力。) 学习最亮的光的部分，看看它奇异在哪里。 1、让同学们自由的读最亮的光这一部分，看看哪些句子最能表现出激光是最亮的光，划一划，读一读，想一想。 2、同桌交流。 3、全班交流。 句(1)：比如说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的;手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而，这种光经过一段长距离后，还是要向四面八方散射，激光却有很强的方向性，也
4、就是说，它能集中向一个方向发光。 体会激光具有很强的方向性，能集中向一个方向发光。同时了解写作方法。运用了对比的写作方法，体现出激光具有方向性，能集中向一个方向发光，所以很亮。 句(2)：最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢。 体会激光最亮，抓住100亿倍这个数据来体会，同时通过读来加深感受。并了解运用的写作方法：列数据，以数据说话，以数据来说清道理。 句(3)：打个比方说;如果看太阳的话，就会有暂时的目眩感觉;我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久地失明。 进一步体会激光是最亮的，同时了解写作方法，运用了举例子、对比的说明方法，更加突出激光是最亮的。并且理解分号的作用。 了解最亮的光在军事中的作用。 四、知识扩展 了解激光在生活中、祖国的建设中的作用(课件呈现) 五、课堂总结 这节课，我不光了解到有关激光是最亮的光的特点和作用，还学习了运用作比较、举例子、列数据的说明方法，来把一件事说清楚，说具体。下节课我们希望大家能举一反三，用这种方法学习另外两个内容。 六、作业： 用如果就会;如果就;如果就会。练习写一段话。(这个练习可以帮助我们既学习用关联词说话，又学习学写排比句式，还练习使用分号，一举三得) 上网查资料了解有关激光的知识。 第 7 页 共 7 页