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1、2022年奇异的激光第一课时教学设计奇异的激光第一课时教学设计作为一名静默奉献的教化工作者，很有必要细心设计一份教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计应当怎么写呢？下面是我收集整理的奇异的激光第一课时教学设计，希望对大家有所帮助。奇异的激光第一课时教学设计1教学设计发布时间：20xx0229 10：24：28教学目标1、学会10个字；2、默读课文，理解课文内容；3、把握文章的结构，了解激光的特点及用途。学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本说明方法。4、通过阅读课文，激发学生对科学技术的酷爱，培育学生的探究精神，创新精神。教学重点了解激光的特点与用途。教学难点怎样抓
2、住事物特点，运用多种说明方法对事物进行说明。课时支配两课时一、导入这节课我们学习20课奇异的激光，读了课题，你们产生了什么问题呢？看来同学们都是紧紧扣住这个题眼奇异提问，奇异是什么意思呢？激光是怎样奇异呢？下面我们来快快读书吧！二、整体感知1、自由朗读课文，把课文读通顺、读正确，尤其留意生字的读音。同时，看一看课文从哪几个方面介绍奇异的激光的？2、检查生字读音。3、全班沟通。（1）课文从哪几个方面介绍激光的奇异？（2）了解文章结构。读第一段与最终一段，看看这两个自然与全文有什么关系？（总起、总结）写作依次是根据总分总的依次进行说明。过渡：文章的内容也许了解了，文章的结构清晰了，下面我们该深化细
3、致的走进奇异的激光呢！三、精读课文学习第一段，了解语言表达方法：1、比较句子：你知道吗？现在世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺是激光。你知道吗？现在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最准的刀是激光。（通过比较，了解表达方法，通过三次重复更能体现只有激光才是最亮的、最快的、最准的光，同时增加语势，强调激光的奇妙。）2、进行语言训练：把激光作为主语表达？（让学生懂得相同的意思可以用不同的句式表达，感受中国的语言文字很有魅力。）学习最亮的光的部分，看看它奇异在哪里。1、让同学们自由的读最亮的光这一部分，看看哪些句子最能表现出激光是最亮的光，划一划，读一读，想一想。2、同桌沟通。3、全班沟通。句（
4、1）：比如说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照耀的；手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向放射，然而，这种光经过一段长距离后，还是要向四面八方散射，激光却有很强的方向性，也就是说，它能集中向一个方向发光。体会激光具有很强的方向性，能集中向一个方向发光。同时了解写作方法。作者运用了对比的写作方法，体现出激光具有方向性，能集中向一个方向发光，所以很亮。句（2）：最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢。体会激光最亮，抓住100亿倍这个数据来体会，同时通过读来加深感受。并了解作者运用的写作方法：列数据，以数据说话，以数据来说清道理。句（3）：打个比方说；假如看太阳的话，就会有短暂的目眩感觉；我们假如对着
5、激光看，眼睛就会严峻受损以至永久地失明。进一步体会激光是最亮的，同时了解写作方法，作者运用了举例子、对比的说明方法，更加突出激光是最亮的。并且理解分号的作用。了解最亮的光在军事中的作用。四、学问扩展了解激光在生活中、祖国的建设中的作用（课件呈现）五、课堂总结这节课，我不光了解到有关激光是最亮的光的特点和作用，还学习了运用作比较、举例子、列数据的说明方法，来把一件事说清晰，说详细。下节课我们希望大家能举一反三，用这种方法学习另外两个内容。六、作业：用假如就会；假如就；假如就会。练习写一段话。（这个练习可以帮助我们既学习用关联词说话，又学习学写排比句式，还练习运用分号，一举三得）上网查资料了解有关
6、激光的学问。奇异的激光第一课时教学设计2教学目标：1、利用工具书自学9个生字和一些新词。2、熟读课文，达到正确、流利、有感情。3、理解课文内容，了解激光的特点及其用途。4、通过学习，激发学生对科学的新奇心，帮助学生树立探究科学奇妙，服务人类的远大志向。5、了解列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法。教学重点：1、多读，理解课文内容，了解激光的特点。2、了解说明方法。3、树立科学观。课程资源：生字卡片PPT课件教学时间：两课时第一课时教学目标：1、自学生字新词。2、读通课文，了解内容。教学设计：一、激趣导入1、同学们喜爱看电影吗？今日老师给你们看一个电影片断。影片中猛烈的鲨鱼要吃一个掉进海里的
7、人，谁来救他呢？我们来看一看。（播放电影片断）那道杀死鲨鱼的红光你们知道是什么吗？（学生假如说不出，可干脆点出是激光）激光奇妙、厉害吧，今日我们就走进激光的世界，揭开它神奇的面纱。（板书课题，生齐读）2、理解“奇异”。二、整体感知，把握文章基点1、师：请大家翻开书，小声自由朗读课文，留意读准字音，读通句子，遇到不懂的地方要反复多读几遍。（学生自由朗读课文）2、师：同学们在预习的时候自学了生字，老师要检查一下大家自学的状况。（出示卡片、课件：生字、词语）检查学生生字识记状况。3、导语：刚才大家读了课文，你对激光有了哪些新的了解？4、学生沟通，老师随着学生的回答概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、
8、“最准的尺”。（老师板书）5、用你喜爱的方式读文，思索：（课件出示）（1）激光的特点是什么？课文是从哪几个方面来说明这个特点的？（2）为什么说激光是“奇异”的？（本节课可以不解决这两个问题，学生要重点思索。）四、读第一自然段指导：你们发觉了没有，下面的内容是围围着第一段来说，这样第一段对全文起着什么作用？（总起）（1）指导朗读第一段。你想怎么读，才能读出激光的奇异呢？（重点抓住“最亮、最快、最准”这三个词，朗读时声音一次比一次激扬）（指名读，全班齐读）（2）指导最终一段。现在我们朗读最终一段，看看它对全文起的是什么作用呢？（3）师：由此可见，我们文章的结构是总分总，依据这样，就可以把课文分成三
9、段。小结：文章的内容也许了解了，文章的结构清晰了，下面我们一起深化细致地走进奇异的激光世界去五、细心会文，品读词句意味1、师：在这三部分内容中肯定有你最感爱好的一部分，任选其中的一部分，用你最喜爱的学习方式学习，可以一边读一边划出相关的语句，还可以把你的感受和体会写在句子旁边。奇异的激光（第一课时）教学设计相关内容:桥说课稿五年级第9课海伦凯勒（二磨）高尔基和他的儿子教学案例草帽计点评稿普罗米修斯的故事教案五语课课练04古诗两首鲸教学设计关于乐山龙舟会的资料查看更多小学五年级语文教案（学生自学，读一读，划一划，写一写）2、师：把你对最喜爱的那部分内容的感受和体会，以小组为单位沟通沟通，也可以下
10、位和你最好的伙伴沟通。（学生沟通，老师参加其中）3、指名学生说自己的感受和体会。4、谁知道课文运用了哪些说明方法来介绍激光的特点的？读出相关的句子。（生答师板书：列数字、举例子、打比方、作比较）5、你知道激光的特点是什么吗？（生答师板书：最亮最快最准）六、小练习（课件）1、“凸”字的笔顺是（），共有（）画，其中第四笔的笔画名称是（），组词（）（）。（指名上黑板写出“凸”的笔顺，师强调笔画名称及笔顺）2、激光是世界上（）（）（）。七、嬉戏：登月（课件出示）。找几个学生进行鼠标操作，师指导。八、小结这节课大家学得很仔细，对激光有了初步的相识。激光还有很多奇异的地方，人们怎样利用它的这些特点的呢？咱们下节课接着学习。九、作业1、抄写生字次。2、熟读课文。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页