《小班教案《认识动物》5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班教案《认识动物》5篇.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班教案认识动物5篇 幼儿对动物有着一种特殊的喜爱之情，在他们的世界里，小动物都可以像自己一样地生活、游戏和学习。以下是整理的内容，希望对您有所帮助。 1.小班教案认识动物 活动目标 1知道不同动物有不同食性。 2有探索小动物食性的兴趣。 3培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5发展幼儿的观察力、想象力。 活动准备 各种实物：小鸡、小鸭、小兔，小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。 教具：小动物图片，食物图片。 活动过程 1带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家，引导幼儿观察动物的外形、动作，鼓励幼儿用动作表现小动
2、物的外形和动作，模仿几种动物的叫声。 2小动物吃什么。鼓励幼儿大胆说出自己的想法。 3试一试：提供各种食物，幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。 4交流：我喂小动物吃了什么食物。 5汇报：将动物爱吃的食物图片，粘贴在小动物图片下：小鸡爱吃玉米面和菜叶，小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶，小兔爱吃菜叶。 活动延伸 日常生活中，根据幼儿兴趣继续让他们探究其他小动物的食性。 2.小班教案认识动物 一、活动目标： 1、愿意说说在动物园看到的各种动物，并介绍自己喜欢的动物。 2、能大胆的使用普通话表达自己的想法。 3、激发爱动物的情感 二、活动准备： 1、经验准备：幼儿了解几种常见的动物名称。 2、物质准备：幻灯片动
3、物园拍摄的照片。 3、与幼儿人数相同的小红星若干枚。 三、活动过程： （一）激趣导入 1、师：小朋友你们有没有去过动物园呀？那你们在动物园都看见过什么动物？ 引导幼儿根据自己的经验说说自己都看见过什么动物。 2、带领幼儿参观动物园。 （1）播放多媒体课件观看各种动物的图片。 （2）引导幼儿认识各种动物，并能说出它们的名称。 （二）幼儿与教师交谈。 1、请猜猜老师喜欢什么小动物？ （1）请幼儿大胆猜测教师喜欢什么小动物. （2）教师结合动物图片介绍自己喜欢的小动物，并说明那小动物是什么样的，为什么喜欢，如：孔雀-美丽-会开屏 2、请幼儿说一说，你喜欢的小动物是什么。 （1）提问你喜欢什么小动物？
4、为什么？ （2）鼓励幼儿大胆的用普通话表达自己的想法。 （3）请个别幼儿上来介绍喜欢的动物。 （三）送颗红星给喜欢的动物 请每位幼儿取一枚红星粘贴在自己喜欢的动物图片下面。 （四）游戏：猜一猜它是谁？ 请个别幼儿上来模仿小动物，让其他小朋友来猜一猜，这是什么小动物！ （五）活动结束： 小动物们都很可爱，是我们的好朋友，我们要关心和爱护小动物。 3.小班教案认识动物 活动目标 1、了解动物之最，激发探究动物本领和特别之处的兴趣。 2、认识常见动物的本领或特别之处。 3、说说自己的本领，增强自信心。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。 活动准备 课件、大象、袋
5、鼠、长颈鹿、豹子、蜈蚣等图片。 活动过程 一、故事导入。 教师给幼儿讲故事我也有本领。（内容见“相关链接”） 小鸟有什么本领？小猴子有什么本领？ 小青蛙有本领吗？它会做什么？ 二、动物本领大。 师：今天我们请来了另外一些动物，你们来猜猜它们有什么本领？ 教师出示动物图片，请幼儿说说它们的本领。 教师小结：每种动物都有自己的本领。长颈鹿脖子长，它能够吃到树上、最鲜嫩的树叶；袋鼠是动物界的跳高冠军；大象鼻子长，它可以吸水和卷东西；豹子是跑得最快的动物，就连我们的汽车跑得也不一定比它快；蜈蚣腿最多，它爬起来比普通的小动物快多了。 请幼儿模仿动物的动作，感受它的本领。（模仿袋鼠跳、豹子跑、大象鼻子等）
6、 三、抢答游戏。 教师组织幼儿玩抢答游戏，答对给予鼓励。 什么动物跑得快？ 什么动物跳得？ 什么动物鼻子最长？ 什么动物腿最多？ 什么动物脖子最长？ 四、交流分享。 请幼儿说说自己有什么本领，并大胆为大家展示。 活动应变 可以提供相关视频，让幼儿更形象地了解动物的本领。 4.小班教案认识动物 活动目标 1、有了解动物的愿望。 2、重点与难点 3、能用头部不同的特征，(主要是耳朵的位置)表现各种动物。 材料环境创设 1、彩色水笔、蜡笔、绿色水粉。 2、长毛绒布偶：象、猴、熊、虎、狮、狗、兔等。 活动流程 谈话引起兴趣欣赏讨论讨论作画方法幼儿创作引导讲评 1、语言引导，引起活动兴趣。 建议可让幼儿
7、谈谈野生动物园。知道野生动物园又要来一批新朋友，激发幼儿对动物的兴趣及参加活动的愿望。 2、欣赏讨论。 建议让幼儿观察动物头部的轮廊线，猜猜动物园新来的朋友是谁? 可设问：耳朵长在头顶的是谁? 耳朵长在头顶两边的是谁? 耳朵长在头的两侧的是谁? 活动说明 幼儿的回答不可能是统一的，要允许幼儿提出自己不同的看法，如：耳朵在头的两侧的有大象、狗、猴等，形状的不同可放到示范中去分辩。 3、讨论作画方法。 建议让幼儿在已画好的图形上添画动物耳朵，集体分辩是否对。如：大象、狗、猴耳朵都在两侧，可大象耳朵大，小猴耳朵，狗的耳朵可画椭圆形往下垂等，动物的眼、鼻、嘴可由老师示范。 设问：熊、虎、猴耳朵的形状，
8、位置差不多，有什么办法区别?建议在观察布袋偶的基础上，让幼儿自来发现。(狮子加鬃毛、虎额上加“王”)等。 4、幼儿创作 建议教师可提示： (1)把动物的头画得大些，画出各种动物的重要特征。 (2)把动物梳洗得整整齐齐迎接游客(涂色要涂满，涂浓) (3)准备好的动物可去草地上与游客见面。(用水粉色点划小草。) 5、引导评价 野生动物园来了这么多新朋友，看看有谁呀?(除了以上讲过的动物，还有谁也来了?鼓励幼儿发挥自己的创造力大胆作画。) 5.小班教案认识动物 活动目标： 1.尝试区分几种动物外形的不同特征，学习用简单的方位词表述物体的位置关系。 2.喜欢观察和表达，体验与同伴一起游戏的快乐。 3.
9、激发了幼儿对动物的好奇心和探究欲 望。 4.知道动物是人类的朋友。 活动准备： 1.材料准备：幼儿操作板；多媒体设备及课件；礼物筐。 2.情境准备：“动物园情境”、适宜玩捉迷藏游戏的场地。 3.经验准备：幼儿已具备认识上、下、前、后等空间方位的经验。 活动过程： 一、寻找动物。 1.情景导入、激发兴趣。 问题：动物园里的小动物和你们一起来玩捉迷藏的游戏，是谁藏起来了？ 2.寻找辨别，大胆猜测。 提示：引导幼儿通过观察，对不同动物显露出来的身体部位进行辨别，根据其局部特征猜测出动物名称。 问题： 你猜一猜有哪个小动物藏起来了？ 你怎么知道是这个小动物呢？ 它藏在了什么地方？ 3.确认方位，模仿动
10、物。 提示：引导幼儿将躲藏的动物一一找出，并尝试说出其躲藏的方位及动物某一部位在自身的位置。 问题： 请小朋友把发现的小动物找出来，看看你猜的对不对。 你们找到了哪个小动物？（如：小兔子），兔子的耳朵长在兔子身体的什么位置？ 二、巩固认识。 1.课件再现、核对方位。 问题： 刚才有哪些小动物和我们一起玩游戏？ 它们都藏在哪里了？让我们看看小朋友说得对不对。 提示：边提问边演示课件，引导幼儿根据画面内容将知识进行回忆和再现。 2.材料操作、探究学习。 幼儿利用操作材料“调皮的小猫”，与课件进行互动，找出相同的方位图案。 提示：关注幼儿是否能够独立找出相同的方位图案，并将“小汽车”（按钮）放到相应的位置上。 三、快乐游戏。 1.游戏表达、巩固认识。 （1）全体幼儿躲藏起来，说出自己隐藏的方位，请老师来寻找。 （2）幼儿分成两组，一组躲藏起来，一组进行寻找。 2.活动延伸、赠送礼物。 问题： 我们还有一件东西没有找到，那我们一起来找一找吧。 你们在哪里找到的？我们一起来看看这里面是什么？这些礼物应该怎样用？（如发夹戴在头上，椅垫坐在臀部下等。） 请小朋友选一件自己喜欢的礼物，送给会场里的老师，还要把它送到正确的位置上。 3.幼儿带礼物，走出会场，活动结束。第 10 页 共 10 页