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1、文本为Word版本，下载可任意编辑学前班美术课件（精选5篇） 传统的教学手段枯燥无味，没有直观的形态供学生了解。有了课件教学，使古板变生动了，抽象变形象了，深奥变浅显了，沉闷变愉悦了。不但激发了学生的学习兴趣，更有利的使学生理解其意义。下面就是为您收集整理的学前班美术课件，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！ 1.学前班美术课件 活动目标： 1、采用小组绘画的形式表现幼儿园的环境、生活、活动，拓展幼儿的绘画表现力，培养幼儿的合作意识。 2、能大胆地创作，表达对老师、幼儿园的依依惜别之情。 3、培养幼儿的想象力、观察力、创造力。 活动准备： 1、谈话：我们的幼儿园。（幼儿概
2、括讲述幼儿园的环境、生活） 2、大张画纸、记号笔、油画棒、颜料、大刷子。 活动过程： 1、回忆幼儿园的生活，引导幼儿构思幼儿园里印象最深的事。 2、提出组画要求： 分组完成任务：分环境组、人物组，幼儿自由选择参加。 每人按任务自由创作，画上不同的活动情景、背景画面。 3、幼儿作画： 指导幼儿互相合作构图，强调布局的远近、大小。 涂色时注意运用平涂、渐变多种方法。 请能力强的幼儿用排水的方法拿大刷子蘸上颜料涂上淡淡的背景色。 4、展示幼儿作品，布置主题环境毕业留影。 2.学前班美术课件 活动目标： 1、培养幼儿创造性的表现人物五官的能力。 2、让幼儿充分发挥想象，体验创作的乐趣。 活动准备： 彩
3、色作业纸、水粉纸、剪好的图片若干、各种积木、瓶盖、颜料、双面胶、棉签、油画棒等。 活动过程： 一、导入活动。 师：今天有一个怪脸舞会，你们想参加吗？要参加怪脸舞会必须要有一个怪脸，你觉得什么是怪脸？ 二、幼儿欣赏图片。 师：老师也很想参加怪脸舞会，我也给自己设计了几个怪脸，想请小朋友欣赏一下，看一看老师的怪脸都用到了哪些线条、图案还有图形？ 三、引导幼儿大胆想象。 1、老师是用什么当怪脸的眼睛了？你想用什么当怪脸的眼睛呢？ 2、老师又是用什么当怪脸的鼻子了？你觉得还可以用什么当怪脸的鼻子呢？ 3、我们脸上除了有眼睛、鼻子还有什么？ 4、这些线条、图案、图形除了可以当做怪脸的眼睛、鼻子，还可以当
4、做我们脸上其它的五官，现在就请小朋友互相说一说你想用什么当怪脸的这些五官呢？ 四、教师讲解作画要求。 1、请幼儿自由看材料。 师：刚才我听到小朋友讨论的特别有意思，现在小朋友可以去看一看老师今天都给你们准备了什么材料。想一想等会你想用哪种材料做怪脸呢？ 2、教师讲作画要求。 师：在开始作画之前，老师想提醒大家一定要把脸的轮廓画大，五官要突显出来，这样的怪脸会更漂亮。好了，现在就请小朋友进入你喜欢的小组，创作你喜欢的怪脸了吧。 五、展示幼儿作品。 请幼儿将自己的作品讲给客人老师听。 六、师幼共同跳怪脸舞。 3.学前班美术课件 活动目标： 1、学会手指印画以及添画技巧的基本技能，大班美术活动教案手
5、指印画。 2、知道不用脏手指乱印，作画后能及时将手擦干净。 3、能大胆运用模仿智力与创造智力。 活动准备： 水笔、印台、白纸、抹布若干 活动过程： 1、导入活动。 师：“今天，手指宝宝带来它的老朋友水彩笔，和一个新朋友印台，它们一起来我们这里做客。”出示手指印画的工具，重点认识印台。 （此环节的设计目的是让幼儿通过认识印台，来激发幼儿参与手指印画的兴趣。） 2、基本活动： （1）学习按指印 老师伸出无名指，醮上颜色，在示范用纸上用力压一下，留下一个指印，提问：“你们看，老师的手指印像什么？” （此环节为幼儿提供自由表现的机会，让幼儿在轻松、自由的氛围中讨论、交流，感受替换想象法的有趣，教师鼓励
6、幼儿大胆地表达出自己的想法，充分发展了幼儿的记忆智力、想象智力和创造智力等。） （2）学习添画 出示水彩笔，教师根据幼儿刚才的回答进行添画，简笔画出物品的基本特征。比如：跳舞的小人，毛毛虫、花、小鸡等。 （幼儿在观察老师把指印添画成小人，毛毛虫等的时候，会对指印添画产生浓厚的兴趣，此环节设计可以发展幼儿的观察智力、模仿智力、和想象智力。） （3）交代要求，让幼儿表现和创造。 师：小朋友们的创意都很棒！现在，充分发挥你的想象能力，想出许多你喜欢的东西来，在做的时候要注意随时擦干净手指。（让幼儿在优美的音乐声中自由创作） （让幼儿根据老师的示范作品，大胆创造想象，构思，实施自己的作品，从而提高幼儿
7、的理解智力、记忆智力、和模仿智力。） 评价作品： 请幼儿介绍自己的作品。 活动延伸： 家长与幼儿继续想象创作出更多的作品来。 （让幼儿在实施完作品之后，回到家能在父母的引导下，继续展开想象，让孩子的想象智力得到更大满足和锻炼。） 4.学前班美术课件 活动目标： 1、学习用远近关系表现不遮挡和被遮挡的景物，表现小区的美景。 2、能合理构图、布局。 活动准备： 1、组织幼儿参观过美丽的小区，并拍有照片和录像。 2、幼儿绘画用品：铅画纸、油画棒。 活动过程： 1、组织幼儿观看在小区参观时拍的照片和录像。 引导幼儿说说自己在环境优美的小区参观时的心情。 说说在参观时看到小区哪些美丽的景色，他们是怎么样
8、的，还看到了什么。 讨论这些景物哪些能全看清楚，哪些被遮挡了，只露出了哪个部分。 2、引导幼儿创作。 出示范例，引导幼儿理解不遮挡和被遮挡关系的表达方法。 鼓励幼儿用适当的方法画出小区的景物，注意画面的布局、构图，哪些被遮挡了，哪些没有被遮挡，提醒幼儿注意处理好远近关系，选用合适的色彩等。 3、幼儿大胆创作，教师巡视，适当地给予构图、用色上的指导。 4、鼓励幼儿互相介绍自己的作品：自己画的小区的什么地方？ 5.学前班美术课件 活动目标： 1、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想像，为同伴的作品添画。 2、感受同伴的不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性。 活动准备： 1、幼儿有根据任
9、意图形想像作画和合作绘画的经验。 2、勾线笔、背景音乐、油画棒、画纸。 3、坐位安排成环形。 活动过程： 一、引导 1、出示基本图形，启发幼儿说说：“你想把它变成什么”。 2、从简单的基本形开始，分步骤示范，让幼儿猜想老师画的是什么。 3、师生共同想象添画，让幼儿感知其中的创造性和变异性。 4、讲解“大转盘式作画”的方式和游戏规则。 二、创作 1、幼儿按“大转盘式作画”的方式和规则作画。(播放优美的音乐) 2、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想象，为同伴的作品添画。 3、教师参与活动，并积极引导。 三、交流、体验 1、引导幼儿回忆、寻找自己原先的创作图案，与同伴分享创作的快乐。 2、展示幼儿作品，谈谈“大转盘式作画”的感受。 活动延伸： 鼓励幼儿根据作品创编故事，并相互交流。第 9 页 共 9 页