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1、文本为Word版本，下载可任意编辑学前班语言课件精选（5篇） 传统的教学手段枯燥无味，没有直观的形态供学生了解。有了课件教学，使古板变生动了，抽象变形象了，深奥变浅显了，沉闷变愉悦了。不但激发了学生的学习兴趣，更有利的使学生理解其意义。下面就是为您收集整理的学前班语言课件，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！ 1.学前班语言课件 一、活动目标： 1、了解咔嚓书里的主要内容，感受重复有节奏的语言特点，掌握前阅读能力。 2、学习口头语言与书面语言的对应关系，能用指读方式手眼协调的进行阅读。 3、喜欢阅读图画书，乐意模仿读本中的句式进行创编活动。 4、初步理解故事情节，理解故事
2、中语言的重复性特点。 5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 二、活动准备： 、图画书PPT。 、咔嚓图画书人手一本。 、主要人物图卡一套、大剪刀学具一把、白纸与各种防编图卡四套。 三、活动过程： 1、出示大剪刀，引出活动主题。 提问：这是什么？看到大剪刀你会想到什么？剪刀剪东西的声音是怎样的？ 指导要点：鼓励幼儿大胆回答问题。 2、幼儿自主阅读，初步感知故事的主要内容。 提问：这本书里有谁？讲了什么事情？ 指导要点：引导幼儿学会逐页翻书，并培养正确的阅读姿势。 3、师幼共同阅读，掌握正确的画面与书面语言信息。 分段提问：你最喜欢哪一页？为什么？ 指导要点：分段阅读加深幼儿对图画书的理解，引
3、导幼儿掌握阅读的重要内容，感受重复有节奏的语言特点。 4、集体再次阅读，引导幼儿完整掌握图画书内容。 指导要点：学习完整感知图画书中的画面与书面语言信息。 5、幼儿分组，仿编图画书。 指导要点：鼓励幼儿大胆地根据图画书中的句式进行仿编。 2.学前班语言课件 设计背景 新学期开始了，天气也暖和了，孩子们发现天气和校园里发生了一些变化，通过观察大自然的变化和让孩子朗读春天这首诗歌，让他们了解春天来了，激发孩子们热爱春天情感，爱护校园花草树木的习惯。 活动目标 1、引导幼儿感受春天的可爱和美丽景色。 2、引导幼儿有感情的朗读诗歌，在朗读中感受春天的活力和万物展现的勃勃生机。 3、引导幼儿感受诗歌的意
4、境，激发孩子们对校园和春天的热爱和赞美的感情。 重点难点 重点：朗读背诵诗歌。 难点：让幼儿从观察和诗歌中感受春天美，热爱校园，赞美春天。 活动准备 1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰，绿色地毯一块。 2、录音机一台，空白磁带一盘。 3、春天挂图一副。 活动过程 1、开始环节： （1）带领小朋友参观校园的春色，从而使他们对校园春色产生喜爱之情。 教师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校园的植物和动物，让孩子们边想边看：校园的动植物分别像什么？找出它们的特点，并说一说。 （2）出示挂图，让孩子们再说说春天动植物和冬天相比有什么变化？ 2、基本环节 1）以互动的形式进入教学，让小朋友结合自己看到的，
5、听到的，感受到的回答下面的问题： （1）春天到了天气怎么样？花怎么样（暖和、开了） （2）杨柳树枝高兴的怎么样？（笑弯了腰） （3）蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了？（采蜜、授粉） （4）可爱的小白兔呢？（高兴的去吃草） （5）小朋友们说说春天怎么样？（真好） （6）教师带领幼儿读诗歌，在读下节诗歌的时候可以模仿小动物们做一些动作。 2）幼儿自由朗读诗歌，可以边读边表演。 3）指名朗读诗歌，要求读出表情，并录音。 4）带上动物的头饰，然后分角色朗读诗歌，并录音。 5）播放录音，让幼儿和老师共同欣赏，评比谁读的更好。 6）齐声朗读，让幼儿试着用一两句话说说自己对春天的感受。 3、结束环节 小朋友，本节
6、课我们一起观察了春天，朗读了诗歌，感受到校园就像公园一样美丽，我们在校园里就像鸟儿在春天里一样快乐，小朋友以后要爱护校园的花草树木，保护好我们的乐园哟！ 4、延伸环节 在游戏活动时，组织幼儿十个孩子拉手围成圈，边朗读诗歌边模仿植物和动物的姿态；要求孩子把看到的，知道的春天的变化说给自己的家长听，感受春天给人们带来的快乐。 3.学前班语言课件 活动目标： 1、能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。 2、发展语言表达能力和思维能力，体验交流的乐趣。 3、了解伞的用途、使用方法，拓展幼儿对伞的想象和体验。 活动准备： 1、将各种各样的伞布置在活动室内。 2、下雨的音效；课件。 活动过程： 1、创设谈话
7、情境。 引导幼儿倾听下雨的声音，谈一谈下雨了怎么办。 2、感知伞的多样性。 （1）你们都见过什么样的伞？ 引导幼儿谈谈生活经验中伞的大小、颜色、功能、用途。 （2）请幼儿观察活动室内的伞，并找一把最喜欢的伞撑开，和朋友谈论：你是怎样把伞撑开的？你想用伞干什么？ （3）幼儿自由交谈。 3、通过课件拓展幼儿的话题。 （1）边观看课件边谈论：还有哪些新奇的伞？你喜欢哪一把伞？为什么？鼓励幼儿大胆谈话。 （2）教师简单小结：伞很漂亮，有很多颜色和图案，还有很多可爱的造型伞、折叠伞、自动伞。伞可以遮阳、蔽雨、挡风。 （3）拓展幼儿对伞的想象：如果森林里小动物们也有一把伞，那会是什么样的伞呢？ 4、游戏：
8、快乐的太阳伞。结束活动。 4.学前班语言课件 活动目标： 1、要求幼儿记住故事的名称、角色，理解故事内容。 2、丰富词汇：神秘、笑眯眯；学说短句：来我这儿坐。 3、教育幼儿尊敬长辈，待人热情。培养幼儿活泼乐观的性格。 活动准备： 1、小蚂蚁坐汽车PPT课件。 2、小羊、小狗、小猴、小蚂蚁、汽车的图片。小羊、小狗、小猴、小蚂蚁的头饰若干。 活动过程： 1、师：小朋友，今天我们班来了几位小客人你们看一看他们是谁？（出示小羊、小狗、小猴图片）请幼儿看图片说出他们的名字。 还有一位客人，他要请小朋友猜个谜语后才出来。“身小力不小，团结又勤劳。有时搬粮食，有时挖地道。”幼儿猜对后（出示蚂蚁图片）。请幼儿
9、观察这几位小客人谁最小。 2、讲述故事并提问。 （1）这几位小客人还给我们带来了一个小故事，小朋友们想不想听呀？（想）幼儿听老师讲故事后，提问：故事的名字叫什么？故事里面都有谁？小蚂蚁在汽车上做了一件什么事？ （2）请幼儿看PPT课件欣赏故事。然后提问：小蚂蚁是怎样给熊婆婆让座的？ （3）教师讲述故事，边讲述边提问，让幼儿进一步理解故事内容，学说短句。 谁在等汽车？后来谁又上车了？小羊是怎么说的？小狗是怎么说的？小蚂蚁又是怎么说的？（熊婆婆，来我这儿坐。）熊婆婆问小蚂蚁坐在什么地方的时候，小蚂蚁的表情是什么样子的？最后小蚂蚁坐在什么地方了？熊婆婆坐在座位上，脸上的表情怎么样？ 3、请幼儿结合生
10、活经验，说一说在汽车上看到有老爷爷、老奶奶上来了，自己是怎样做的。 4、游戏：让座。 老师扮熊婆婆，小朋友自选小羊、小狗、小猴、小蚂蚁头饰扮小动物，小椅子当汽车，然后开汽车。练习说短句：熊婆婆，来我这儿坐。 5、大家坐了这么长时间的车都累了，我们一起去外面呼吸一下新鲜空气吧，结束活动。 5.学前班语言课件 活动目标： 1、能基本理解诗歌所展现地想象意境，感受诗歌中小朋友热爱生活、感受大自然的情感。 2、尝试用语言来表达自己的所思所想。 活动准备： 配乐诗歌朗诵磁带、教学挂图、幼儿用书快乐的小屋。 活动过程： 1、激发导入： （1）教师出示背景图配上音乐，师生共同交流对森林美好的感觉。师；“你觉
11、得大森林美吗？你们喜欢大森林吗？” （2）教师提问，幼儿想象交流。师：“小朋友用鹅卵石搭了一间小屋，你们说会是什么样的呢？” 2、欣赏理解 （1）幼儿边听录音边看图片，欣赏诗歌。 （2）教师提问，引导幼儿回忆诗歌内容，教师用诗歌语言概括、表述： “这间快乐的小屋是什么样的呢？” “这间小屋快乐吗？你认为快乐在哪儿呢？” “为什么用萤火虫做灯，用蜘蛛网做窗帘？” （3）再次欣赏，幼儿可闭上眼睛边听边想像快乐的小屋。 （4）尝试和着音乐朗诵诗歌。 3、想像表达： （1）教师出示快乐小屋的整体图像，幼儿欣赏感受。 （2）启发想像，大胆交流：“快乐的小屋里都会发生哪些快乐的事情？” （3）教师、幼儿共同小结想像中快乐的事。 第 10 页 共 10 页