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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园托班美术课件【三篇】 课件，是课堂教学中的重要组成。好的开始便是成功的一半。课件在语文教学中尤为重要，它是教学的第一步，虽然是一步，但却是关系全局的一步。因此要取得良好的教学效果，必须十分重视#课件# 导语的设计。下面是整理分享的幼儿园托班美术课件，欢迎阅读与借鉴。 幼儿园托班美术课件篇一：儿童乐园 活动目的： 、巩固画各种动态人物的技能，学习简单的画面布局。 、进一步培养感受美和表现美的能力。 活动准备： 、春天树林的背景图一幅。 、教师用吹塑纸剪制的大型运动器具（如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等）以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物（如图一）。
2、 活动过程： 一、引出课题 、出示背景图。今天老师带来了一张画，你们看美不美？（引导幼儿从造型、色彩、构图等方面讲述自己的感受） 、这是公园的一角，这里有一片美丽的树林，树林里有块空地，想一想，这里可以放什么呢？（引导幼儿大胆想象、讲述） 、出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去，好吗？ 二、讨论画面布局 、滑梯放在哪里比较合适？（滑梯比较高大，如果放在前面会把后面的物体挡住，因此放在后面比较合适） 、攀登架放在哪里比较合适？（可以放在中间靠左处，与滑梯前后交错） 、跷跷板放在哪里比较合适？（可以放在前面，因为它比较低） 、小火车放在哪里比较合适？（可以放在画面的最前面，并
3、靠边） 、秋千放在哪里比较合适？（挂在树上） 、你们瞧，现在的公园更像什么了？（儿童乐园） 三、学习绘画不同动态的人物 、儿童乐园真好，不过好像还缺少点什么，怎么办？（自画、自剪人物，然后贴上去） 、出示范例（如图一）。老师请了两位小朋友来玩，你们能看出他们正在玩什么吗？ 、教师根据幼儿意见，将两个范例分别放到相应的运动器具上，使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系。 、教师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。 、幼儿绘画各种动态的人物，要求幼儿颜色搭配要和谐，涂色要均匀，人物要剪得光滑、细致。 、幼儿把自画人物“送”到儿童乐园去玩，教师按幼儿的意愿，将其作品一一贴在相应的运动器具上（如图二） 、教
4、师选择一件作品，从其色彩，动态等方面进行讲评，然后请几名幼儿参加讲评。 四、游戏 、幼儿根据教师口述的要求，模拟相应的动作。如教师说“现在玩跷跷板”，幼儿立即说“跷呀跷”，边模仿玩板的动作。 、我们一起造的儿童乐园太好玩了，让我们以后再一起玩吧。 幼儿园托班美术课件篇二：苹果树 活动目标 1、学习涂色苹果，并学会用双面胶将苹果粘贴在大树上。 2、培养幼儿喜欢美工活动的兴趣。 活动准备 1、涂色纸-苹果 2、背景板-大树，双面胶。 3、幼儿用油画棒。 活动过程 1、观察背景板-苹果树（树干，树枝） 提问：小朋友，你们看看这棵苹果树怎么了？它开心吗？ 教师：这棵苹果树一点也不开心，因为它没有朋友，
5、你们愿意帮它找朋友吗？ 2、引导幼儿倾听大树的声音 大树：我的好朋友是大大的苹果，我不知道苹果朋友在哪儿呢， 小朋友，请你们让大苹果回到我身边好吗？ 3、幼儿涂色：苹果 教师：现在请小朋友把大苹果打扮的漂漂亮亮的，然后送到苹果树身边好吗？ 引导幼儿选用自己喜欢的红色，绿色，黄色，给大苹果涂色。 提示幼儿涂色要均匀，按照一个方向涂色，不要把颜色涂到线外。 4、请幼儿把“苹果朋友”送到苹果树身边。 教师协助幼儿把双面胶粘贴在苹果的背面，幼儿把大苹果粘贴到苹果树上。 教师：苹果树找到朋友了，它很高兴，苹果树谢谢小朋友，小朋友要说什么呢？ 5、欣赏苹果树及其朋友，为苹果树找到朋友而快乐。 幼儿园托班美
6、术课件篇三：有趣的表情 活动目的： 、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。 、培养幼儿的绘画兴趣。 活动准备： 酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；画纸、笔、小勺、镜子人手一份；范画三张。 活动过程： 一、引出课题 、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。 、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗？你们是怎么看出来的？你们看到我的眉毛怎么样了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出来了？ 、你们有没有吃过辣椒？吃辣东西时，你们的表情是怎么样的？做给老师看看，好吗？ 二、示范作画 、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看
7、见自己呢？ 、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。 、出示范画。我这儿还有一张画呢！你们看得出我尝的是什么味道吗？（酸味。）你们是从什么地方看出来的？ 、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。 、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情？请你把尝甜味时的表情做给大家看看。 三、幼儿作画 、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。 、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。 四、评析作品 、请幼儿互相观看同伴的作品。 、教师选取三
8、张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请予以证实。 、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。 、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。 活动延伸： 在美工角提供更多的材料，让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做有趣的表情面具。 幼儿园托班活动:我自己 一、主题活动由来幼儿来幼儿园一个月了，已经摆脱了分离焦虑期。我们根据幼儿年龄特点和在幼儿园的表现，发现幼儿对自我意识有了萌芽的发展，已经意识到自身的主体意识的存在，能区分别人与自己，感知自己与周围事物的关系。为此，我们确立了主题，通过游戏等一些活动方式，促进幼儿认识自我
9、，增强主动性，独立性。 二、主题活动教育目标 1、知道“我”就是自己，我有自己的名字、标记，又属于我的东西。我和别人不一样，能发现自己的好处与不足。 2、认识自己的五官的名称，熟悉五官的位置，初步了解功用简单的保护常识。 3、自己有一双能干的小手，愿意自己解扣、绘画、表演。 4、知道自己有一双小脚丫，会自己走路不用别人抱。 5、在成人帮助下懂得讲卫生，会自己用勺吃饭。 6、我不爱哭，会自己玩和小朋友老师一起玩的高兴。 三、环境创设与利用 教育资源 1、和幼儿一起创设主题墙上的内容 2、引导幼儿共同3、布置墙面“可爱的小手” 4、展示幼儿用小手制作的作品 5、活动区创设: 建筑区：引导幼儿用小手搭建，练习搭高、为龙、平铺。 美工区：引导幼儿用半成品进行粘贴，填涂，撕折。 益智区：通过一些教具培养幼儿动手操作 娃娃家：通过一些道具培养幼儿自己做饭，合作有家的感觉 周边资源 1、回家和爸爸妈妈一起制作玩具 2、亲子活动中和爸爸妈妈一起动手做泥造型 第 8 页 共 8 页