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1、文本为Word版本，下载可任意编辑二年级语文下册一粒种子第一课时教学设计 二年级语文下册一粒种子第一课时教学设计 一、教材简析。 一粒种子是一篇常识性的童话，叙述了种子发芽出土的条件和过程。全文共9个自然段，用4个“挺一挺”，分4个层次来写。 二、教学目标。 1、懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。 2、学会本课的12个生字，理解种子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、热闹、突然、光明、世界等12个词语的意思。 3、能用“热闹、也”各写一个句子。 4、会正确朗读课文，能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。 第一课时： （一）课前准备。 幻灯、录音机、挂图，自制小黑
2、板。 （二）教学目标。 1、初读课文，读正确，读流利，了解课文大意及种子发芽需要温度、水分、空气这些条件，激发学生爱科学的兴趣。 2、学习文中“泥、舒、蚯蚓、招、钻、挺”7个生字及“泥土、挺一挺，舒服、招呼”等词的意思。 （三）教学过程。 1、激发兴趣，提示课题。 出示两个试管，观察异同，导入 课文：一粒种子 2、初读课文，了解大意。 （1）听录音读课文，圈生字，划新词。 （2）自由读：要求读正确，读流利，并标上小节号。 （3）检查： 生字读音。 文章节次。 指名读课文。 3、结合课文，学习生字。 （1）尝试学习“挺”。 找出文中形象写出种子发芽动作的词？（挺一挺）并说出重要意思。 学生字“挺
3、”，认识字形。 A、边看幻灯边提示学法： a、仔细观察。 b、分析结构。 c、找重要笔画。 d、写一写。 B、根据学习方法，尝试学习“挺”。 文中写了几个“挺一挺，分别在哪几节？（用“|”划开） （2）尝试学习第一自然段。 请学生读。 种子种下去时是怎么样的？（板画）运用学法学习“泥”字。 尝试练习填空：种子把身子挺一挺，那是因为（ ）。（板书：暖和）从暖和看出种子发芽需要什么条件？（板书：暖和）从暖和看出种子发芽需要什么条件？（板书：温度） 有感情地朗读课文第一段。（先尝试练读，教师再点评批导，后齐读） 小结。 （3）尝试学习第二自然段。 请学生读。 尝试练习因果名式：种子又反身子挺一挺，那
4、是因为（ ）。（板书：舒服） 尝试学习“舒”字，比较字形。 从这里我们可以看出种子发芽需要什么？（板书：水分） 有感情地读第二段。 （4）尝试自学37自然段。 尝试自学。 A、读后想想，种子又把身子挺一挺，那是因为（ ）。 B、用四步法尝度自学生字：蚯蚓、钻、招。 检查。 A、你学会了哪些生字，重点教字“钻”。理解：种子又把身子挺一挺，那是因为蚯蚓在帮它松土。懂得种子发芽需要空气。（板书：空气） B、分角色读。 （5）种子最后怎样了？发芽了。（板画） 4、课堂总结，巩固练习。 （1）本节课我们学会了哪些生字？ （2）“挺”（ ）结构，左边是（ ），右边笔顺是（ ）。“舒” （ ）结构，右边笔顺
5、是（ ）。 （3）种子发芽过程中需要（ ）（ ）和（ ）这些好朋友。 （4）你学会了用哪种方法把字写规范写漂亮？ 5、作业 ：抄写出本节课学的生字。 总评： 这是一个比较优秀的教案。本教案能根据学生和课文特点进行设计，富有童趣。首先教师成功地抓住了四个“挺一挺”，用“种子身体挺一挺，那是因为（ ）” 的因果句式统贯整堂课的尝试学习，教学主线明，脉络清，学生学得轻松，愉快，收效大。其次是教师在识字教学上，运用了“仔细观察分析结构找重要笔画写一写”的识字四步法进行识字教学，尤其强调了字形教学。第三是语言文字训练扎实。字词教学、句式训练、朗读练习较为到位，较好地培养了学生的.语文能力。第四是针对常识性寓言的特点，教学中种子发芽需要的温度、水分、空气等自然条件的常识教学目标 在语文训练中也得到了落实。值得改进的是低年级语文教学识字是重点，课堂上对“舒、挺”等重点字的教学，尤其是书写教学还需加强，指导需细致。第 5 页 共 5 页