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1、文本为Word版本，下载可任意编辑数学练习课的教学设计 关于数学练习课的教学设计 1、通过多种形式的练习，巩固利用“十几减9、8、7、6”的计算方法，使学生能正确、熟练地计算十几9、8、7、6的题目。 2、初步学会看图理解题意，能根据图中的条件提出问题并解答。 重点：使学生能熟练地运用“想加算减”或“破十法”来计算十几减9、8、7、6。 难点：能根据已知条件提出并解决简单的数学问题。 一、教学互动练习 1.课本第15页练习三的第1题。 以游戏形式进行，让学生快速根据卡片上的算式找到自己的座位。（各组表参加游戏） 2.课本第15页练习三的第3题。 组织学生先说出得数，再在数学本子上写出算式。（理
2、解题目的意思独立完成） 3.课本第15页练习三的第5题。 由学生独立完成。 4.口算比赛。 练习三的第4题和第9题 组织学生以小组为单位进行口算比赛。 5.课本第16页练习三的第6题。（独立连线。） 二、用数学解决生活中的实际问题。 1.课本第16页练习三的第7题。 （1）出示表格，提示：仔细看表格，你看懂了什么？ （理解表格的意思） （2）提问：怎样求还剩几辆车？（说方法） （3）让学生独立填写表格。（独立填写） 2.课本第16页练习三的第8题。 （1）提出要求：提问，仔细看图，在小组内说图意。（看图理解题意并回答、列式计算。） （2）组织学生独立完成。 3课本第16页练习三的第10题。 （1）求“右边有几只”？ 提问：怎样求“右边有几只”？该怎样列式？ （2）求灰鸭子有几只。 提问：怎样求“灰鸭子有几只”？说说你是怎样想的。 （3）小结：从总数里去掉其中一部分求出另一部分。 三、课堂小结 本节课你有什么收获？第 3 页 共 3 页