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1、文本为Word版本，下载可任意编辑课文乌鸦喝水优秀教学设计 课文乌鸦喝水优秀教学设计模板 一、教材分析： 乌鸦喝水是一篇童话故事，讲的是一只乌鸦口渴了，到处找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，乌鸦看到旁边有小石子，乌鸦把小石子一个一个放进瓶子，瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了，教育学生遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。 二、本课的学习目标是： 1、认识“乌”“鸦”等9个生字，会写“可”、“石”等6个字。 2、能正确、流利、有感情朗读课文，会背诵课文。 3、懂得遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。 三、教学重点 本课的教学重点是识字和朗读 四、课前准备 长颈瓶
2、（瓶内有半瓶水），小石子， 五、教学过程 （一）激趣导入 小朋友喜欢猜谜语吗，今天老师给小朋友带来了一则谜语，看谁猜得准，身穿黑袍子，个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子，（乌鸦）对，这节课我们就来学习19课乌鸦喝水。你怎么记乌鸦两字？ （二）、初读课文，学习生字 1、请看录像。看得出小朋友非常喜欢乌鸦的故事，那就请你们自己去读书吧。 2、自己读书，遇到不认识的字多读几遍，不认识的字看拼音或者请教老师和同学。 3、自己划出要求认识的字，同位互认。 4、小朋友，瞧，这些生字都跑到大屏幕上来了 （1）自由读一读 （2）谁愿意来读？ （3）老师任意指看谁能读出。 （4）齐读 5、去掉拼音敢不敢读？去掉拼
3、音读 6、自己敢不敢单独认字？ （三）、学习第一自然段 1、看图：小朋友看这幅图，图上画的是什么？ 2、小朋友请找一找，课文哪个自然段是写这幅图的？找出来认真读一读。 3、谁愿意读给大家听？指名读，其它同学想想你知道了什么？ 4、出示大屏幕（第一自然段） 谁能读出乌鸦十分口渴、非常着急的语气？ 5、指名读 6、谁能加上动作读一读。 7、同位互读。 8、齐读 （四）、学习第二、三自然段 这只乌鸦确实非常着急，可是光着急也不行呀，得想办法呀，乌鸦想出了什么办法？请大家在小组内学习2、3自然段 1、小组内读 2、说一说乌鸦想到什么办法？ 3、指名读 4、看图体会乌鸦喝水时的高兴 5、出示字幕（2、3自然段）谁能用高兴的语气来读？ 6、指名读 7、谁愿意做这一只快乐的乌鸦把乌鸦的办法演示给大家，其它同学仔细观察，你发现了什么？ 8、用“渐渐”说话 9、谁愿做这只快乐的乌鸦来读一读 10、齐读 （五）、读整篇课文 （六）、拓展 如果瓶子旁边没有小石子乌鸦该怎么做呢？小组内讨论，看哪个小组内的办法好？ 五、板书 19、乌鸦喝水 喝不着水 想办法 喝着水第 4 页 共 4 页