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1、以点汇面，以线串篇章太空生活趣事多 评课发言稿评课资料作为新老师，第一次让我点评前辈的课，深感压力， 我只能浅浅地说一说自己的体会。三个老师是不同的风格，不同 的课堂展现，但是各有千秋。一、导入一“抓题眼”三位老师在引入太空生活趣事多这一课题时，都抓住了题 目中的题眼一“趣”字，奠定了本课堂的基调，也给同学在理解 课文前做了铺垫，这样的导入方式更加的有效直接。二、生字词教学一“重归类”生字词教学环节中三位老师都做到了对字词进行归类。在语文课 堂教学中，生字词教学的环节设计不容忽视，不是只对生字词进 行简洁地呈现。而上课的老师都依据词语的形式，进行了分门别 类。如：同偏旁的词语归为一类；轻声归为
2、一类；难写、难读的 字分别归为一类。以这样的方式呈现，让生字词的教学重点更加 突出，难点也更简单把握。并且在教学中还进行了拓展通过举例:“你能说几个同偏旁的词语吗？ “再加上小练习的设计来理解 “漂移”与“飘浮”的区分，增加了语文课堂的基础性，巩固了 同学把握语用的力量。三、整体感知一 “拎主线”科普说明文的规律条理性更强，从这一特色动身，三位老师都能“一以贯之”，以一条主线、一个大问题拎起整篇文章，将每个 环节都串在了一起，体现了课堂的整体性和连贯性。但二班级的 同学，应更注意趣味性的培育，所以从增加趣味性这一角度来说 可以再做深化争论。四、精读环节一“迁移与语用训练是关键”.迁移练习沈亚萍
3、老师在设计学习“睡觉”这件趣事时，将文本语言进行迁 移，通过不同的语言表达方式，即加深了对原文内容的理解，也 实现了语言点训练的目标，可以说是双获利。语文课堂中迁移和 拓展是关键，需要老师合理把握。1 .说话训练“听说读写练”都是语文力量训练的重点，文章中用到了一些连 接语，让这篇科普文在规律上显得更加得缜，诸利花老师在教学 中抓住了 “要想必需不然”这组关联词进行了说话 训练。接着，又在同学观看好视频后，在对这些趣事有了肯定了 解和感悟的基础上再用这组关联词对观看到的内容进行了概括, 让课堂内外的学问有了紧的联系和承接。最终，想从三位老师的课中获得些反思和总结。三位老师的课, 闪光点比比皆是，值得我们学习和借鉴。当然也有些怀疑，其中 沈老师在讲到“走路”趣事时，重点对“更”字进行了理解，并 且结合了旧知，意图特别明显，从“更”这个表示程度的词语上 做文章，让生体会“走路”是太空事情中最好玩的，但文中只提 到了几件事情，没有呈现全部的趣事，所以说是“最好玩”的事 情单单从这个“更”字上引申出来能否得出呢？这是一个小小的 怀疑。总之，每一次的听课和反思都能让我受益匪浅，这是一个成长的 过程，也是一个不断汲取的过程。