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1、2022届高三英语教学反思2022届高三英语教学反思2022届高三教学已经结束，依据与同学的沟通反馈的看法和自 己的教后感做出以下几点反思：一、不能盲目做题，要懂得准时总结归纳。不少同学以为高考复习就是要舍命做题，做得越多效果越好。 其实不然。正确的方法应当是在做题之后进行总结归纳，找出共 性的问题和方法，同时还要准时记忆，一环扣一环，任何一环都 不行缺乏。老师在讲评试题时也应多关心同学归纳总结，去伪存 真，去粗取精，并教会同学正确记忆的方法。针对个人出错的状 况，同学制作一本属于自己的难题错题集，随时翻阅，是一个好 方法。同学在归纳总结的过程中将繁杂的问题整理提炼出核心的 部分，能使得学习效
2、果事半功倍。二、这学期我担当的两个班级分别为一文一理低起点，重基础，练技能单元章节复习时，肯定要留意同学主体水平的不同层次，从最 基础的学问着眼，抓教材，抓基础学问的积累和过关测试，适当 附之以典型例题，最终练习一些高考试题，进行提高训练，使不 同层次的同学都有所提高，尤其要侧重苗子生基本学问积累的不 断增加和基本技能的不断提高。以点带面，点面结合，在每单元课文复习时，要运用语篇分析法，关心同学树立语篇 意识和语篇分析的力量。既要通过复习学问点来做好学问的积累, 同时要从提高写作的角度考虑，树立学习课文为综合运用语言服 务，尤其是为高考书面表达做预备服务。三、阅读是重点、难点同学想在高考中拿高
3、分，必需具在良好的阅读力量。良好的阅 读力量主要表现在两方面，一要读得准，二要读得快，详细说来， 有以下几条：把握肯定的词汇量和固定短语；会依据构词法和上、下文推断词义词性；会分析句子结构，明确主句、从句、各类成分；会依据动词词形的变化推断时态、语态、语气；会依据动词词形的变化推断它是定语、省略、替代及非谓语动 词；会概括中心、推理推断，读懂的话外之音；对英美文化有肯定的了解。四，听力教学策略听的练习要在把握相应的听力策略的前提下做到持之以恒。建 议每天练习听力1020分钟，听力材料可以选用外籍人士朗读 的模拟试题，要精听和泛听相结合，有的段落要反复听，非弄清 晰每一个词不行，有的段落则也许听
4、听就可以了。泛听对培育语 感是很有好处的，练习听力的时候要学会抓住关键词语，学会猜 测，并做到边听边分析综合，听力测试问题的类型一共就这几个 类型，概括中心话题，推理推断，对谈话细节等问题要心中有数， 对常考的谈话内容如打电话，买东西，看病，用餐，活动支配, 表示看法等要做到熟识而不生疏，听力的提高不是一个早晨就能 实现的，它是慢功夫，但是要常常听，确定会有大的进步。其次 听力训练要让同学把握相应的听力策略，用什么技能听懂什么。 当同学听不懂时，要引导同学思索自己在哪些地方欠缺学问而不 能听懂J同时还要适当训练同学的短时记忆力量，短时记忆力 量的提高有助于提高同学的应试力量。平常还可以引导同学
5、多朗 读，大声朗读，增加语音对脑子的刺激，使语音与单词成为一体， 提高同学对语音的反应力量。五、培育应试力量同学必需具备肯定的应试力量才能在高考中发挥应有的水平, 因此在总复习阶段，有必要对同学进行应试力量的训练。（一）定时间进行考试训练在平常综合训练中，首先细划每一类题所需的时间，严格要求, 格守时间，实实在在操练，以避开同学在考试时因时间利用不合 理而造成心理负担。如单项选择限制在10分钟完成，完形填空 20分钟，阅读40分钟，改错10分钟，作文20分钟等。（二）重视考后分析每次综合训练后，引导同学对自己的答题状况进行一次仔细的 自我评价，对做错的题分析丢分的缘由，并进行分类统计，看看 因审题，表达，思路，马虎等因素各扣了多少分，并分析错题是 由于那块学问点的缺漏而造成的，经过这样分析找出自己学习上 存在的各种问题，明确努力的方向，同时也为老师的今后教学供 应了有效的反馈，使教学更具有针对性从而提高效率。对于做对 的题目要引导同学找出此类题目的解题规律，做到触类旁通。