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1、新人教版小学四年级下册美术第6课色彩的渐变教案教学设计第六课颜色的渐变一、教材分析本节课是颜色学问加运用课。主要是使同学在巩固同一种颜色 加白或加黑会使颜色变浅或变深的颜色的明和暗的基本学问基 础上，加深理解合理的颜色搭配使画面装饰效果更好，但一节课 时间，同学作业效果很难显现，因此，我重新设计了同学作业方 法，每人单独涂好渐变色块后，两人合作用剪贴的方法完成作业, 体验颜色搭配的乐趣，培育同学协作精神。二、教学过程.导入先向同学出示“联想”一词，提问：什么是联想？同学理解“联 想”的含义：由一样事物联想到另一样事物。不同的颜色给人的 感觉和联想不一样。出示不同颜色纸块，请同学竞赛想象力，一
2、种颜色至少说三种感觉或联想。提示：红色一一热忱、火焰、红 苹果等等，此时有媒体演示帮助同学加深理解。同学四人一小组, 每组的桌上都有一只装有各色油画棒，只有一小口的盒子，请同 学跟着音乐，奇怪 地伸进盒中任意摸出一支颜料来。启发提问：“你摸到了一支什么颜色？喜爱这种颜色吗？ ”请你 找出比他稍暗或稍亮的“伙伴”，形成一组渐变色。同学兴致勃勃地相互展现、沟通。我出示一块涂有一个颜色向 另一个颜色慢慢变化效果的色块，引出课题渐变的颜色。1 .新授.启发方法，创设“涂色”竞赛我演示“接色”涂色方法及出示各类渐变涂色效果。同学观看感受：颜色得渐进排列；两色相交处的自然连接。渐 变涂色使画面层次丰富，有
3、立体感觉。尝试竞赛：竞赛谁能最快 用所学“接色”涂色方法又快又好地涂满半张铅画纸。提示：可以大面积渐变也可以小面积渐变；可以有较接近的颜色 组合，也可以用反差较大的颜色组合。选出每组动作最快的四位分别嘉奖彩纸。.出示教具，递进提问：出示一些主体与背景反差较大和不明显的范样。问：觉得那些 画效果好不好？为什么？同桌沟通：涂色的效果怎样？比较、争 论、沟通。（深色使浅色更浅；亮色使暗色更暗；反差大的颜色 搭配效果鲜亮夺目）。出示动植物的剪影问：还会画哪些东西的影子？（出示相关教 具）出示一些色块和单色图形：请你把这些不同颜色的影子放到合 适的色块里去。争相回答：回忆学画过的东西的剪影特征，并勇 于
4、上黑板勾画。练习颜色搭配：每组一位上黑板练习。集体争论 沟通优缺点。（深配浅；暗配亮）。.创设情景，体验欢乐播放儿童歌曲找伴侣，为刚才自己所涂色系查找想配效果较 好的“合作伙伴”。找“伙伴”：跟着音乐，踏着节拍，走出位子， 涂较深色系的同学可选涂黄、橙、红等较亮色系的同学作“伙伴”。 找到“伙伴”的同学可适当调换位子，以便进一步合作完成作业。出示两张不同背景：怎样使单一的背景显得更活泼点？启发孩 子多说些，顺着他们的思路，多给些鼓舞！伙伴”争论：如何分 工、设计变化，共同完成作业:用大小变化、重复剪贴的方法设 计主体造型。用学过的撕贴或剪贴的方法转变背景效果。（横条、圆点、不规章图形等）.引导合作，完成作业出示作业要求：请你和你的合作伙伴共同用各自颜色渐变的涂 色方法完成的色块相互协作，设共同计剪贴组合成一服装饰画。 老师巡察指导。同学体验合作，把完成的作业贴到自己的小队展 现区域里。（老师作巡回指导）3、小结学会选择：每组动作最快的同学选三张自己喜爱的评议最好的 作业。学会表达:全体一起找出被选中最多的作业，谈喜爱的理由（学 问的把握状况、图案的构思好坏、想象力的发挥、同学之间合作）请获奖代表谈感受。老师鼓舞小结：看来我们班的同学，个个都可成为小小美术评 论家。美术作业的内容和方法还有许多，只要聪慧加细心，好 的作业效果会在你的手下消失！