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1、三年级上册Unit4 We Love Animals教学设计三班级上册Unit4 We Love Animals教学设计博厚中心学校龙冬玉一、教材分析本节课的内容为学校三班级上册Unit4 We Love Animals第5课 时。主要学习关于动物的词汇monkey tiger、panda、elephant、 bird以及单词zoo,并运用句子What s that? /It s a进 行问答，培育同学的语言运用力量。二、设计思路依据三班级同学好玩好动、表现欲望剧烈的特点，结合同学的实 际，在教学中，我实行敏捷多样、生动好玩的教学方法，激发同 学学习的爱好，让同学在玩中学，学中玩，乐中学，提高
2、学习效 果。创设情境活动，让同学进一步巩固和运用所学的学问，提高 同学的英语表达力量。三、教学目标1、 能听、 说、 认、 读词汇 monkey、 tiger, panda、 elephant. bird、zoOo并能运用句子What? s that? /It s a操练单 词。2、能听懂简洁的指令，根据指令仿照动物做出相应的动作，并 且能够说出指令Act like3、培育同学爱惜动物，爱护动物的意识四、教学重点和难点1、重点：能听、说、认读单词 monkey, tiger、panda、elephant、 bird、 zoOo2、难点：能用句型what s that? /It s a操练单词,
3、并能 在实际中娴熟运用。五、教具预备单词卡片、动物图片、点读笔、自制PPT课件、头饰六、教学过程一、warm-up1、 Greeting2、师生共同唱歌曲“Old MacDonaldv(设计意图：通过课前的对话、歌曲有效地复习、巩固所学过 的活跃课堂气氛，让同学的全身心很快地进入到英语的课堂学习 中。将同学分为六个小组，让力量强的同学或自愿申报担当组长工作, 带领小组组员连续学习单词，巩固认读状况monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit o小组活动时应有评比，评比各组活动状 况，如：学习氛围，小组纪律状况，有无大声喊叫现象，有无打 闹现象等。老师还可为各小组命
4、名，组名为新单词内容monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 。3、Play game “我演你猜”让一些同学扮演各种小动物，师生、生生进行对话，如:T： What s that?S： It s a dog.设计意图：通过表演有效地复习、巩固所学过的词句，为新课 做好铺垫二、 Presentation1、T ： Some students are very happy . The animals are happy , too. They are having a Party in a zoo now, Do you want to go to the zoo
5、?S： Yes.老师教学单词zoo。并进行操练。2、老师播放Let s learn的视频，让同学听、赏。设计意图：老师创设情景，引出新课并让同学在听、赏中感知 新学问。T：老师指着老虎问:What s that?同学猜。引出单词tiger, 老师出示图片教单词tiger ,老师边做动作边说 tiger, tiger, ao, ao, ao .同学跟读，分组读、自由读、抽读。， 鼓舞同学也边说边做动作.4、利用相同的方式呈现并用多种的形式教学其他的单词：monkey、 panda elephant、 bird05、播放Let，s learn部分的录音，同学仿照跟读。设计意图：通过这些直观形象，生
6、动好玩的教学方式，加深对单 词的记忆，增加学习效果同时，也可以培育他们的观看力量和形象思维力量。6、老师利用课件出示Let s do的六幅图。老师边说：Act like a bird,边做动作，同学跟说、做。、把全班分为两个小组，每个小组分别表演表演三幅，老师说 口令Act like a，同学们边做动作，边说：Act like a。同学说口令，老师做动作。比一比看哪个小组演得好。、生生互动。让两名同学先上讲台一个是说指令，一个做动作。 设计意图：大胆放手让同学自己说说、做做、演演，进一步加 深、巩固所学达到最终学习英语的目的。7、嬉戏操练，分小组进行竞赛：听词指动物、看表演猜动物 并说出其词、
7、听动物的声音猜动物并说出其词、说动物找单词。 设计意图：通过各种形式的嬉戏操练、巩固所学的词、句。 、创设活动“我是小导游”a、把教室当做“动物园”，让一些同学扮演“导游”，一些扮演 “游客”，其他同学扮演自己喜爱的动物，进行对话，如：G： What? s that?B： It s a monkey.b、老师与同学示范对话c、同学表演d、师生共同评出优秀“小导游”设计意图：通过活动，让同学把所学的学问运用到实际情景中, 使同学在活动中巩固语言，提高了同学的综合语言运用力量三、Sum up1、老师总结归纳本节课所学的单词、句型。2、评价同学在学习活动中的表现和实际效果。3、教育同学爱惜、爱护小动物。设计意图：关心同学总结本课时的教学重点四、Homework1、听录音跟读单词、句子。2、画出自己心中抱负的动物园，并用英语介绍里面的动物。设计意图：通过这样的拓展练习，不仅能让同学把所学的学问 运用实际中，还留给同学探究的空间，培育同学自主学习的力量 和发挥同学的想象力。五、板书设计Unit4 We Love Animalszoot i ger （配图）monkey （配图）panda （配图）elephant （配图）bird （配图）设计意图：图文结合，让同学一目了然。