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1、第3课时练习六教学目标：1 .通过练习，强化学生对年、月、日之间关系的理解。2 .让学生体会所学知识的应用价值，加深学生对所学知识的理解。教学重点：强化学生对年、月、日之间关系的理解。教学难点：体会所学知识与现实生活的必然联系。教学准备：课件教学过程：一、知识再现1.课件出示表格，并让学生填写表格。年（）个月大月小月3 .填空：平年的2月有（）天，全年有（）天；闰年的2月有（）天, 全年有（）天。通常每（）年里有（）个平年，（）个闰年。公历年份 数除以（）没有余数的一般是闰年；公历年份数是整百数的，必须除以（） 没有余数才是闰年。二、基本练习1 .完成教材第49页“练习六”第1题。引导猜测：小
2、明的生日是下个月的第1天，你知道是几月儿日吗？要求：请用类似“我的生日在教师节前两天”的语言描述自己的生日让其他 同学猜。2 .完成教材第49页“练习六”第2题。（1）提问：你知道爸爸、妈妈的生日吗？在今年的年历上把它们圈出来。（2）追问：爸爸、妈妈的生日过了吗？在爸爸、妈妈的生日这一天，你为 他们做了什么？还没有过的同学，你打算怎样给爸爸、妈妈过生日？3 .完成教材第49页“练习六”第3题。让学生根据题意，挑一个自己最喜欢的月份，找出X月1日是星期几，制作 一个月历，并完成以下要求。(1)在表中圈出节日、纪念日。(2)算一算这个月一共上课多少天，休息多少天？(3)你还想说些什么？在小组里说一
3、说。三、综合练习1.完成教材第50页“动手做”。学生拿出准备好的月历卡，四人一组做框数游戏。(1)要求：每次用长方形横着框出3个数，说说这3个数之间的关系，算 出它们的和。先指名回答，再将学生的算式随机写在黑板上，让学生寻找规律。得出：三个数的和是中间数的3倍。(2)要求：每次用长方形竖着框出3个数，说说这3个数之间的关系，算 出它们的和。先指名回答，再将学生的算式随机写在黑板上，让学生寻找规律。得出：三个数的和是中间数的3倍。(3)追问：还可以框出几个数？怎样框？试一试。2.出示教材第50页“你知道吗”内容。提问：同学们，我们平常所说的一年四季和一年的四个季度一样吗？引导学生仔细阅读，说说从文中你知道了什么。指名回答，明确：一年四季与一年的四个季度是有区别的。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？五、课堂作业