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1、2019-2020学年人教版选修-中国小说欣赏第一单元单元检测 一、阅读下面的文字，完成下面小题。五十块钱一天于心亮父亲跟着街坊去干活。街坊说了，五十块钱一天，就是收花生、苞米和豆子。父亲说五 十块就五十块，不就是收庄稼吗？简单。该刨的用锄头刨，该割的用镰刀割，该捆的用绳子 捆，半点技术含量都没有，无非出上点力气。不过，父亲还是问了句：“晌午，管饭吗？ ”街坊说：“没说，要不身上带点钱吧，万一不管饭呢？ ”父亲想了想，就在身上装了五十块钱，绿色的一张，虽说有点旧，可看着稀罕人，就像 庄稼一样。干活的地方不远也不近。街坊说：“坐我的三轮车吧，跑得快！”于是父亲就坐着三轮车，喷啕嘲一路冒着黑烟走了
2、。父亲干得飞快，就像在自家地里一样。街坊说：“干这么快做什么？反正五十块钱一天， 还指望雇户多给你几个啊？ ”父亲“哦”了一声，速度就慢了下来。可一会儿，父亲又嗖嗖地干到了前面。街坊还是忍不住数落：“一天五十块钱，用不着那么仔细，凑合着干就行了。”父亲嘴里答应着，手里的活儿还是该怎么干就怎么干。父亲对自己说：说好五十块钱一天，就要对得起五十块钱一天，哪好熊讴人呢？也没觉得累，天就晌了。雇户就送来了晌午饭：馒头、炒菜、稀饭父亲搓着手，挺 过意不去：“简单弄点，能吃饱就行了，真是给您添麻烦了啊！”父亲啃了馒头，吃了炒菜，喝了稀饭，肚子就饱了。街坊说：“吃、使劲吃，不吃白不吃！” 父亲笑笑，找个半阳
3、的草坡超下，心说吃饱就行了，吃撑了，下晌干活不舒服啊。父亲起着身子打了个盹儿，精神头儿就又有了。撒了泡尿，紧紧裤腰，倒倒鞋洞的沙， 走进地里乂埋头干了起来，当然也要拉呱了。比如街坊说：“在过去，咱们这就是给地主干活 啊！”父亲说：“那不一样啊，过去给地主干活，那是在剥削劳动力，现在人家五十块钱一天， 是请咱们帮他T活，而咱们能来干活，那也是在照顾他面子，性质不一样你说是不是？ ”不知不觉一天的活儿就干完了，太阳也靠了西山。雇户很满意，掏出五十块钱给街坊， 再掏，就掏出张一百块钱的。雇户继续翻找钱包，父亲想起身上装的五十块钱，就掏出来说： “你给我一百，我找你五十，不就结了？ ”赚了钱，自然就美
4、。街坊说：“走，上三轮！回头，咱俩喝上盅！”父亲没上街坊的三轮，他说要去山岗的地里看看，自家那块晚熟豆子是不是也好收割了。 街坊开着三轮车一路冒着黑烟走了。父亲没去山岗地，那块山岗地里的豆子，早就被勤快的 父亲收割过了。父亲这么说，就是不想喝上盅。“不要擦。”祖母固执地说，她盯着我母亲的手，眼神里有一种难言的痛苦。去年秋天不是好季节，那没完没了的雨就下得不寻常。祖母仿佛意识到了什么，她向每个走过家门的村里人微笑，目光里也飘满了连绵的雨丝。“活不过这个冬天了.”我听见父亲对母亲说。就是那个下雨的午后，祖母第一次让我去把房梁上的二胡取下来。我在梯子上向那把二 胡靠近时，心止不住狂跳起来。“刚才你看
5、见他的脸了吗？ ”祖母问我。她的脸上浮起了少女 才有的红晕，神情仍然是悠然而神秘的。我摇头。“你这个傻孩子，我死了二胡就是你的了。” 祖母说，她闭着眼睛回忆着什么，脸上的红晕越来越深，“那老鬼天天跑到我梦里拉琴，拉得 好听呢。”有一个瞬间我感到紫檀木二胡在怀里躁动，听到了一阵陌生的琴声从蛇皮琴筒里涌 出来，越过我和祖母的头顶，在茫茫的雨雾里穿行。我抓住了马尾琴弓。琴弓挺轻的，但是 似乎有股力要把我的手弹回来。“你这个傻孩子，你怎么不拉呢。”祖母焦灼起来，她猛地睁 开眼睛，带着痛苦的神色凝视那只二胡。秋天下最后一场大雨的时候，我母亲从箱子里找出了祖母的老衣。母亲把红色的老衣挂 在她房里，光线黯淡
6、的房间便充满了强烈的红光。后来我母亲打开了祖母常年锁着的一只黑 漆木盒，木盒里空空的，我母亲眼里闪过一丝慌乱，急忙走到后门去。“没有了。”母亲对父亲说。“什么没有了？ ”“那块金锁。”母亲说。我父亲沉默了一阵子，来到祖母身边，轻轻地把她从昏睡中唤醒。“娘，你的金锁呢？ ” “没了，早没了。”祖母那会儿依然清醒，她定定地看着父亲的脸。“娘，我们不要，让 你老带走的母亲说。“我不带走，死了还带金锁干什么？ ”祖母说完真切地微笑了一下， 那是她一辈子最后一次微笑。祖母闭上眼睛了，不再说话，微笑也渐渐消退。清明去扫墓的时候，母亲带着锡箔和纸钱，我拿着一株迎春，父亲却在臂弯里挟着祖父 留下的那把二胡。祭
7、坟以后，我看见父亲把那把紫檀木二胡放在坟头上，坟上的火光猛地黯 淡了一下，随之又蹿;H一群枫叶般的火苗来。我祖父的紫檀木二胡被点燃了。在一片寂静中，我们听见那把二胡在火苗的吞噬下发出 一阵沉闷的轰鸣，似乎有什么活物在琴筒里狠狠地撞击着。“是你爹的声音吗？ ”母亲的声音 打着颤。“不，是娘的声音父亲庄严地回答。当蛇皮琴筒发出清脆的开裂声时，我先看见了从琴筒里滚出来的金光闪闪的东西。那东 西渡过火堆，渡过父母亲的身边，落在我的脚下。那是我祖母的金锁。1 .下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（）A. “她向每一个走过家门的村里人微笑，目光里也飘满了连绵的雨丝”采用了动作描写，表
8、现出祖母达观地对待生死。B.小说注重用细节描写来表现人物心理，如母亲“眼里闪过一丝慌乱，急忙走到后门去”， 表现出母亲害怕被婆婆发现的紧张心理。C.二胡在小说中有重要作用，在祖母心中，二胡是祖父的寄托；祖父让老寿爷将二胡带回， 表明他对祖母爱情的忠贞。D.小说不靠情节取胜，作者不动声色地表情达意，如包粽子、金锁藏在二胡之中等情节都具 有深刻含义。2 .小说在刻画祖母这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。3 .小说以“祖母的季节”为题目，如何理解标题的含义和作用？请结合文本，谈谈自己的看 法。【答案】1 D.命运悲苦。新婚后五天，丈夫就出走了，而且走了就没再回来。宽容。她守着丈夫留下的
9、老屋过日子，闭口不谈丈夫的事，并没有责怪丈夫。忠贞。她将丈夫让人带回的二胡高高挂在一家人的头顶上，她思念丈夫，有看到丈夫的幻 觉，她将自己的金锁放在二胡之中，表明自己与丈夫永远在一起。愚昧。丈夫背叛了她，她却一直守在老屋里，即使丈夫死去，她仍然如此。能干。去五里外的白羊湖边采青粽叶，包粽子。2 .含义：一是文中写到的祖母生活中的春季和秋季，主要指离开人世的秋季；一是祖母的一 生。作用：组织情节，小说中的主要故事按照季节展开，祖母生活中的春季和秋季是明线, 祖母的一生遭遇是暗线。象征人物命运。祖母在春季等待，春天象征希望；祖母在秋季离 开人世，秋季象征生命枯萎。暗示小说主题。祖母的季节不是很好的
10、季节，暗含作者对祖 母的同情和对祖母的怀念。【解析】.A项，“采用了动作描写，表现出祖母达观地对待生死”错误。运用的是神态描写；B项不 是紧张的心理，因为后文是母亲告诉父亲金锁不见了。C项后一部分错误，祖父并没有对祖母 有忠贞，他为一个瞎女人操琴卖唱，表明他背叛了祖母。1 .解答人物性格特征，要抓住两点规范。先概括出所有的特征，然后再逐一分析。即，某某具有个性特征 一二三，然后再分析个性特征一，个性特征二、个性特征三。还有一种答题格式，每概括出一个特点，就 分析出一个特点。即个性特征加上分析，依次展开。2 .答题关键词“标题的含义和作用” “结合文本” “谈自己的看法”。苜先要理解这里的“季节
11、”的含义, 也就是它的内涵与外延。理解的“季节”的含义后，接着分析为什么是“祖母的”，这就需要围绕着两个 概念之间的关系来分析。作用可以从情节、人物、主题等角度组织答案。五、阅读下面的文字，完成各题。眼镜老舍宋修身有对儿近视镜，可除读书时不戴。他正往学校里走，这回，眼镜盒子是卷在两本 厚科学杂志里。本打算把盒子放在袋里，可身上各处的口袋都没空：笔记本，手绢，铅笔， 橡皮，两个小瓶，一块吃剩的饼，占住了地盘。一拐弯，碰上了个同学，他站住说了几句。 来了辆汽车，他本能地往里手一躲，本来没有躲的必要，可眼力不济，于是把鼻子按在墙上。 汽车和朋友都过去了，他紧赶了几步，怕迟到。走到了校门，一摸，眼镜盒
12、子没啦！登时头上见了汗，抹回头去找，哪里有影儿。拐弯的地方，老放着几辆洋车。间拉车的， 他们都说没见，好像他们也都是近视眼。又往回找到校门，只摸了两手的土。心里别扭透了！ 掏出那块干烧饼狠命地摔在校门上。假如口袋里没这些零碎？假如不是遇上那个臭同学？假 如不躲那辆闯丧的汽车？巧!越巧心里越堵得慌!定是被车夫拾了，瞪着眼不给，什么世界!天 天走熟了的路，掉了东西会连告诉一声都不告诉，而捡起放在自己的袋里？ 一对近视镜有什 么用？宋修身的鼻子按在墙上的时候，眼镜盒子落在墙根。车夫王四看见了，本想告诉一声， 可是一看是“他”：一年到头老溜墙根，没坐过一回车。话到了嘴边，又回去了。他顺手捡起 盒子，放
13、在腰中。拾了就是拾了，活该。宋修身往回走，王四到个僻静地方放下车，掏出盒子，好破的盒子；打开，镜子真脏； 自己戴了戴，戴不上。王四的心凉了，早知道还给那个溜墙根的学生呢！也许倒能得几毛钱的 报酬。眼镜丢了以后，他来到教室。虽坐在前面，黑板上的字还是模糊不清。越看不清，越用 力看；下了课，脑袋直抽着疼。他越发心里堵得慌。第二堂是算术习题。他把眼差不多贴在 纸上，算了两三个题，他的心口直发痒，脑门非常的热。他好像把自己丢失了。平日最欢喜 算术，现在他看着那些字码心里起急。心中熟记的那些公式，都加上了点新东西：眼镜，汽 车，车夫。公式和懊恼搀杂在一块，把最喜爱的一门功课变成了最讨厌的一些气人的东西。
14、 他不能再安坐在课室里，他想跑到空旷的地方去嚷一顿才痛快。平日所不爱想的事，例如生 命观等，这时候都在心中冒出来。一个破近视镜，拾去有什么用？可是竞自拾去!经济的压迫，白拾一根劈柴也是好的。不 怨那个车夫了。虽然想到这个，心中究竟是难过。今天的功课交不上，明天当然还是头疼。 配镜子去，做不到。今天，算术的公式好像给它们匀出来点地方。他想不出一个办法，他头 一次觉得生命没着落，好像一切稳定的东西都随着眼镜丢了，眼前事事模糊不清。他不想退 学，也想不出继续求学的意义。第二天，他没去上课，王四没等到那个近视眼。要收车时，小赵来了，他家开着个小杂 货铺，他的父亲戴平光的眼镜。王四想起来了： “小赵，给
15、你这个。”从车箱里把眼镜找出来: “别看盒子破，里面有好玩艺儿。”小赵一见眼镜，“掌柜的”在心中放大起来。果然是体面 的镜子，比父亲的还好。戴上试试，不行，“这是近视镜，戴上发晕！ ”“戴惯就好了，”王四 笑着说。小赵觉得不上算，可是乂真爱眼镜。试着走了几步，摘下来，看看大家。大家都觉 得戴上镜子确是体面。王四领着头说：“真有个样儿!送给你的，我拿着没用。等过二年，你 的眼神不足了，再戴也就合适了。”“送给我的？”小赵补了一句。“真送给你！”小赵把眼镜放在盒子里，走开。走了几步，又把盒子打开。回头看了看，拉车的们并没 把眼看着他。把镜子又戴上，眼前成了模糊的一片。可是不肯马上摘下来一一戴惯就好
16、了。 他觉得王四的话有理。有眼镜不戴，心中难过。况且掌柜们都必须戴镜子的。眼镜，手表， 再安上一个金门牙；南岗子的小风要不跟我才怪呢!刚一拐弯，猛地听见一声喇叭。他看不清, 不知往哪面儿躲。他急于摘镜子学校附近，这些日子了，不见了溜墙根的近视学生，不见了小赵，不见了王四。（有删改）.下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.第一段写宋修身“身上各处的口袋都没空”、拐弯处和同学交谈，本能地躲避汽车，“紧赶 了几步，怕迟到”，这都是为下文丢失眼镜作铺垫。B.第三段主要采用心理描写和动作描写，形象地写出了宋修身丢失眼镜之后怨天尤人的心 理，也寄寓了作者对宋修身的同情。C.最后段耐
17、人寻味，含蓄地交代了三个人物的不同结局，宋修身因丢失眼镜而退学，小赵 被车撞了，而王四则因愧对宋修身而不再拉车了。D.小说语言形象通俗，有的颇有地方特色，如“老溜墙根”、“真有个样儿”等；有的不乏幽 默，如“等过二年，你的眼神不足了，再戴也就合适了”等。1 . “眼镜”在文中有何作用？请简要分析。2 .作者通过刻画宋修身、王四、小赵等形象，分别揭示出了怎样的人性弱点？请结合文本简 要分析。【答案】1. C（1）是刻画人物形象的“道具”。小说中主要人物宋修身、王四和小赵等人物的性格特 点，都是在“眼镜”事件中得到充分的展示：（2）推动故事情节的发展（或“是全文的线索”）。 小说主要就是围绕宋修身
18、“失眼镜” “找眼镜”、王四“捡眼镜”“送眼镜”、小赵“得眼镜” 等情节而展开的；（3）揭示小说的主题。小说通过不同的人在“眼镜”面前不同的表现，含 蓄地揭示了不同的人性特点。2. （1）宋修身心理脆弱（或“抗挫能力差”宋修身眼镜丢失寻而不得之后，不想办法克 服困难解决问题，而是唉声叹气、怨天尤人，甚至不去上课。（2）王四自私自利（或“损人 不利己”）。因为宋修身“一年到头老溜墙根，没坐过一回车”，王四就把对方丢失的眼镜藏起 来，可谓自私自利。（3）小赵虚荣心强。小赵为了讲体面，不顾自己的眼镜并不近视，而接 受王四的眼镜，可谓虚荣心十足。【解析】.C项“王四则因愧对宋修身而不再拉车”错误，该说
19、法在文中没有依据。1 .本题是针对物象的作用设题，考生要分析“眼镜”与小说情节、人物形象、小说主旨等的 关系。答案分别从小说的情节、从人物形象塑造的角度、从小说的主旨等角度组织答案。2 .本题要把握住题干中“人性弱点”这一限制词，然后圈出宋修身、王四、小赵面对眼镜这 一物象时表现出的弱点。回到家的父亲，就不勤快了，他想烧饭，可又懒怠弄。晃晃暖壶，捏起壶塞，把手掌贴 上去，感觉有温气儿。父亲就取过个碗，掰进块饼子，想想，又挖上块猪大油，挑进筷子咸 菜，然后倒上水，搅一搅，拌一拌，就呼噜呼噌地吃了起来！填饱了肚子，他蹬了鞋，起在 了炕上。父亲惬意地掏出那一百块钱，红色的一张，虽说有点旧，但透着一股
20、子喜庆劲儿，看着 真稀罕人，父亲想，雇户晌午管了饭，自己带的五十块钱没花，因此饭钱省了，活儿干完了 没凑着去喝酒，所以赚的钱也省了，如此里外一算，咱等于一天嫌了一百块钱哪！父亲这样想着，就又快乐起来了。他打开电视看电视。电视响了。父亲的呼噜也响了。（选自天池2017年第8期，有删改）1 .下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说重视在细节中塑造人物，如写父亲“撒了泡尿，紧紧裤腰，倒倒鞋洞的沙”，看 似随意的动作实际是在写父亲干活前的认真准备状态。B.针对街坊“咱们这就是给地主干活”的观点，父亲对臼己劳动的性质表示了不同的看 法，体现了他朴素的平等意识。C.结尾用电视的声响
21、和父亲的呼噌相呼应，营造出一种嘈杂躁动的氛围，目的是烘托父 亲经过一天劳作后疲惫乏困的状态。D.文章的语言通俗易懂，如话家常，像“稀罕人”“熊讴人”“起着身子”“拉呱”等词 语散发着浓浓的乡土气息，读来真实亲切。2 .小说写父亲临去干活时装了五十块钱在结构上有什么好处？请结合作品简要分析。3 .小说在塑造父亲形象时运用了对比的手法，请结合作品简要分析。【答案】1. C4 .为下文给雇户找钱的情节埋下伏笔。前面是绿色的钱，后面是红色的钱，色彩形成对应关系，暗示父亲内心的喜悦。5 .父亲与街坊的对比：川街坊的“凑合”干和父亲的卖力干进行对比，突出了父亲的 厚道老实和敬业精神。父亲前后表现的对比：父
22、亲给别人干的勤快与忖I家后的不勤快形成对比，实际是以父 亲的疲惫，来说明他干活时的卖力。辛劳生活和满足心态的对比：父亲是一个普通的农民，从本着繁重的体力劳动，却亳 无怨言，突出了父亲知足常乐的心态。【解析】1 . C项结尾用电视的声响和父亲的呼噌相呼应，营造出一种嘈杂躁动的氛围，目的是烘 托父亲经过一天劳作后疲惫乏困的状态。“嘈杂躁动”不合理，目的是表现父亲的满足心理。2 .从结构角度作答，根据理解从结构上为下文给雇户找钱的情节埋下伏笔。3 .题干中已经给出了答题的方向“对比”，考生只要认真从文本中找出对比的手法即可。二、阅读下面的文字，完成下面小题。生沈从文场坪上，白日照着，一圈闲人，为小小
23、热闹粘在那里。一个年过六十的老人扛了一对大傀儡走来，到了场坪，四下望人，似乎很明白这不是玩 傀儡的地方，但无可奈何地停了下来。老头子把傀儡坐在场中烈日下，轻轻咳着，调理着嗓子。他除了那对脸儿黑白简陋 呆板的傀儡以外，什么都没有！看的人也没有。他发红的小眼睛四方瞟着，场坪位置既不适宜，天又那么热，若无什么花样做出来，绝 不能把闲人引过来。老头子便望着坐在坪里傀儡中白脸的一个，亲昵地低声地打着招呼，也 似乎正用这种话安慰他自己。“王九，不要着急，慢慢的会有人来的，咱们呆一会儿，就玩个什么给爷们看看，玩得 好，还愁爷们不赏三枚五枚？玩得好，爷们回去还会说：王九赵四摔跤多扎实，六月天大日 头下扭着蹩着
24、搂着，还不出汗！可不是，天那么热，你也不累，好汉子！”来了个学生，站着，没动。老头子瞥了眼，微笑着，全身作成年轻人灵便姿势，膀子向上向下摇着，一面自言自语 的说话，亲昵得如同家人父子：“王九，你瞧，先生可来了。好，咱们动手，先生不会走的。你小心，别让赵四小子扔 倒。先生帮咱们绷个场面，看你摔赵四这小子，先生准不走他把傀儡扶起，整理傀儡身上的破旧长衫，又从衣下取出两只假腿来，把它缚在自己裤 带上，再把傀儡举起，弯着腰，钻进傀儡所穿衣服里面去，用衣服罩好了自己，且把两只手 套进假腿里，改正了两只假腿的位置.，开始在灰土坪里扮演两人殴打的样子。他移动着傀儡 的姿势，跳着，蹿着，有时又用真脚去捞那双用
25、手套着的假脚，装作攒跤盘脚的动作。他既 不能看清楚头上的傀儡，乂不能看清楚场面上的观众，表演得却极有生气。学生笑了，有人注意到了这边，第二个人跑来了。不久，第三个以至于第十三个皆跑来了。闲人聚集得越来越多。众人嘻嘻地笑着，从衣角里，老头子依稀看出一圈观众的腿脚，他便替王九用真脚绊倒 了赵四的假脚，傀儡与藏在衣下玩傀儡的，一齐颓然倒在灰土里，场面上起了哄然的笑声, 玩意儿也就小小地结束了。老头子慢慢的从一堆破旧衣服里爬出来，露出个白发苍苍满是热汗的头颅，发红的小 脸上写着疲倦的微笑，又将傀儡扶起，自言自语：“王九，好小子。你玩得好，把赵四这小子 扔倒了，大爷会大把子铜子儿撒来，回头咱们就有窝窝头
26、啃了。你累了吗？热了吗？来，再 来一趟，咱们赶明儿还上国术会打擂台，挣个大面子！”众人乂哄然大笑。过一阵，围的人已不少，他便四面作揖说：“大爷们，大热天委屈了各位。爷们身边带了 铜子儿的，帮忙随手撒几个，荷包空了的，帮忙呆一会儿，撑个场面。”有人丢枚两枚的，与其他袖手的，皆各站定原来位置不动，一个青年军官，却掷了一 把铜子儿，皱着眉走开了。老头子为拾取这一把散乱满地的铜子，沿着场子走去，系在腰带 上那两只假脚，很可笑地左右摆动着。这老头子同社会上某种人差不多，扮戏给别人看，连唱带做，并不因做得特别好，就只 因为在做，故多数人皆用稀奇怜悯的眼光瞧着。应出钱时，有钱的照例也不吝惜钱，但只要 有了件
27、新鲜事情，大家便会忘了这里，各自跑开了。卖莲子小摊，有人中了暑，晕了过去，大家不知发生了什么事，见有人跑向那方面，也 跟着跑去。只一会儿，玩傀儡的场坪观众就走去了大半，少数人也似乎才察觉了头上的烈日， 渐渐散去了。场中剩了七个人。老头子微笑着，一句话不说，两只手互相捏了一会，乂蹲下去把傀儡举起，罩在自己的 头上，两手套进假腿里去，开始剧烈的摇着肩背，玩着之前的那一套。古怪动作招来了四个 人，但不久去了五个人。等另一个地方真的殴打发生后，人便全跑去了。老头子依然玩着，依然常常故意把假脚举起，作为其中一个全身均被举起的姿势，又把 肩背极力倾斜向左向右，便仿佛傀儡相扑极烈。依然在一种规矩中倒下，亳不
28、苟且地倒下。 王九又把赵四战胜了。他从那堆敝旧衣里爬出时，已空无一人。于是他同傀儡一个样子坐在地下，数着铜子，一面向白脸傀儡王九笑着，说着前后相同 既在博取观者大笑，又在自作嘲笑的笑话。他把话说得那么亲昵，那么柔和。他不让人知道 他死去了的儿子就是王九，儿子的死，乃由于同赵四相拼，也不说明。他决不提这些事。他 只让人眼见傀儡王九与傀儡赵四相殴相扑时，虽场面上王九常常不大顺手，上风皆由赵四占 去，但每次最后的胜利，总仍然归那王九。王九死了十年，老头子城里城外表演王九打倒赵四也有了十年，真的赵四，五年前早就 害黄疸病死掉了。（有删改）1.下列对作品的分析和概括，里恰当的一项是A.小说中的闲人们从“
29、嘻嘻地笑着”到“场面上起了哄然的笑声”再到“众人又哄然笑”， 作者通过接二连三的笑声淋漓尽致地描绘出这群看客的百无聊赖与冷漠无情。B.老头子在闲人们纷纷离开时依然“在一种规矩中倒下，亳不苟且地倒下”，除了希望通过 有趣、认真的表演吸引挽留闲人，最主要的是借摔倒来宣泄心中的丧子之痛。C.小说结尾交代老头子之子王九被人打死已有十年，但老头子十年来表演的傀儡戏中一直让 王九在相拼中胜利，作者同情中又有对其人其行“怒其不争”的批判。D.本文语言朴实，作者用从容淡然的笔调叙说了一位老卖艺人的悲苦人生。然而，平静的文 字下却蕴含了作者深沉的感喟和悲悯情怀。2 .这篇小说的结尾令人印象深刻，请赏析它的妙处。
30、3 .小说题目“生”是解读作品主题的关键，请结合该题目谈一谈你对小说主题的理解。【答案】1 D.情节上，结尾揭晓了老人行为的原因，增强了情节的起伏性及小说的可读性，与前文照 应，使人觉得既在意料之外，又在情理之中。形象上，丰富了老人的人物形象，表现了他 对孩子深沉的怀念，时无常的命运的反抗。主旨上，揭示并深化了小说的主题，加重了小 说主人公的悲剧性，产生震撼人心的力量。2 .小说的主题：生的寂寞与孤独。表演傀儡打架的老头子，人们只见到他的可笑可怜，却 没有人了解他的内心世界。没有人知道他喋喋不休与之说话的是他的儿子，没有人知道他的 儿子己经死去，更没有人知道打死他儿子的就是那个赵四。他把一切埋
31、在心里，让一切随着 自己的年龄慢慢老去，这是一种深入骨子里的寂寞。生的不易与艰辛。老人承受着丧子之 痛，却仍然要在炎炎烈日下辛苦认真地表演傀儡戏。白发苍苍满是热汗，身心疲惫却还要微 笑，只为了挣几个铜子儿，体现了活着的艰难。生的顽强，需要支撑。白发的生者只能借 傀儡戏中王九的一次次胜利来纪念死去的儿子，衰老身躯的吃力表演，便是寂寞凄凉之中慈 父深沉的爱，这种爱支撑着他顽强地活下去。生的无常。赵四并不是什么十恶不赦的坏人， 他也受着命运的拨弄。而且，他也像王九一样已经死去了。作者写的并不是王九和赵四之间 的恩怨，而是在命运拨弄下生的无常。【解析】. A项“冷漠无情”看不太出来，作者也没有“淋漓尽
32、致地描绘”看客们的“冷漠无情”；B 项“宣泄”常常是暂时性行为，而老人已经这样演了十年，所以最主要的是以这种“绝对而 虚幻的胜利”表达他对孩子深沉的怀念，对造成儿子死亡的赵四的复仇，对无常的命运的反 抗；C项,作者没有“怒其不争”的批判。1 .要求分析“这篇小说的结尾令人印象深刻，清赏析它的妙处“，注意首先概括该结尾的主要内容，然后 分析和上下文之间的关系，在表达主旨和人物性格塑造方面的作用，还要注意结合语段在文章中所处的位 署进行分析。2 .答题时苜先明确句子的内涵，然后概括小说的主题，不要脱离文本随意作答。本文主要围绕生的寂寞与 孤独表演傀儡打架的老头子，人们只见到他的可笑可怜，却没有人了
33、解他的内心世界。还可从生的顽强， 生的无常等方面分析。三、阅读下面的文字，完成下列小题。学童尹全生这是很早很早以前的事了。那时洋人开始到中国投资办企业，第个外资企业华阳镇的老板叫杜拉克，杜拉克在华 阳镇郊有一幢别墅。这幢别堂与当地财主尤老爷的后花园只隔着一道栅栏。栅栏两边花草遍地，垂柳成荫，是个读书做学问的好去处。杜拉克的儿子小杜拉克每年随母来华看望父亲时，总在栅栏那边 读书。尤老爷家是书香门第，世代为官，小少爷尤鹏举常在栅栏这边读书。两个同岁的学童 学习都十分勤奋，天刚亮就来到栅栏边，一个“叽哩哇啦”，一个“之乎者也”，没人来喊连 饭都不知道吃。九岁那年，他们隔着栅栏进行了第一次交谈。尤鹏举
34、忽闪着黑眼睛，好奇地问：“你，你的鼻子怎么总肿着？肿得好高啊！”小杜拉克受父母熏陶，不但听得懂而且还会说几句华语：“No!No!我的鼻子没有肿，是天 生的“天生的？那么大一团肉吊在脸面前，不难受么？走路不打前栽吗？ ”小杜拉克笑得前仰后合：“我生来就是这样的鼻子，习以为常了，怎么会难受呢？怎么会 打前栽呢？ ”笑过，小杜拉克闪动着蓝眼睛，好奇地问：“你后脑勺上怎么生着条尾巴呢？ ”“不!这不是尾巴,是辫子！”“辫子？是天生的吗？ ”“哪是天生的！蓄的。一一我爹说，凡大清子民都必须蓄发留辫子。”“后脑勺总拖着那么条大辫子，不难受么？走路不朝后坐吗？ ”尤鹏举笑得前仰后合：“我生下来就蓄发留辫子，
35、习以为常了，怎么会难受呢？怎么会朝 后坐呢？ ”问过答完笑罢，两个学童就各自读各自的书，或“叽哩哇啦”或“之乎者也、但读着读 着都走了神，都觉得对方很笨一一好端端的鼻子他说是肿了！明明是条辫子他说是尾巴！人笨到这份上，还有必要读书么？这么笨的人读书有什么用？尤鹏举就隔着栅栏先发问：“你为什么要读书？ ”“我爸爸说，书是知识的源泉，只有刻苦读书才能掌握知识呀！”“掌握知识干什么？ ”“搞发明创造呀！”“搞发明创造干什么？ ”小杜拉克觉得对方的提问太可笑了，可是又难以用三五句话说清楚，就反问：那么你为 什么要读书？”“我爹爹说，书中自有黄金屋，书中自有千钟谷，书中自有颜如玉！”“一一什么意思？ ”
36、“连这道理都不懂？ 一一读书能升官发财，还能娶到漂亮媳妇！”小杜拉克憋不住突然捧腹大笑起来，笑得直喊肚子痛。尤鹏举本来就认定小杜拉克笨得可怜，见他又如此无端地大笑傻笑，因此觉得这小洋人 十分的可笑，忍不住就也捧腹大笑起来，笑得直喊肚子痛。笑声撼得栅栏直摇晃后来他们都长大成人了，各自在各自的国家谋事，就没有机会交谈了。小杜拉克曾托人 给尤鹏举捎过一封信，信中说：“我如愿以偿，成为一名研究员”尤鹏举问捎信人：”研究员算儿品官？ ”捎信人解群说：“研究员不是官，是专门从事科学研究的。”尤鹏举摇头叹道：“既然如此，何必当初？读书不做官，读书又有何用？废了！废了！”小杜拉克在实验室熬到秃了顶，驼了背，终
37、有伟大发明问世，死后墓前有碑，碑文为： 人类进步之一阶。尤鹏举皇榜高中后封官授品，有了 “黄金屋”、“千钟谷”、“颜如玉”，深宅 大院里养得脑满肠肥。死后墓前也有碑，碑文为：显赫一世。小杜拉克的墓碑至今还在，常有人吊唁；而尤鹏举的墓碑却在民国初年被乱民砸了，很 可惜。不过尤鹏举是儿孙满堂的。1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小杜拉克的大鼻子是天生的，并不值得嘲笑；而尤鹏举脑后的辫子却是人为的，是大清子 民民族耻辱和国家落后的象征。B.作者善于抓住故事中关键的细节，进行集中的对比描写，因此，虽然小说内容的历史跨度 很大，但篇幅并不冗长。C.小说揭示出中西方在文化教
38、育、社会心理等方面的巨大差异，并对尤鹏举这类人物盲目自 大、封闭保守的国民心态进行了直接抨击。D.尤鹏举的一句“从小都必须”，折射出在那个落后的时代，每一个子民从小就被强制灌输 了一种绝对的服从意识。2 .小说结尾一段独具匠心，请结合文本谈谈你的理解。3 .有人说，“有追求的生活就应该是有意义的”。你是否认同？请结合作品，谈谈你的理解。 【答案】1. C.这样的结尾极富象征意味，令人深思。尤鹏举本人虽然消失了，但是他积累的财富，仍 旧可以福荫他的后人。像尤鹏举这样想和做的中国人有很多，他们重复着走着前人的老路 而不知觉醒。作者运用欲抑先扬的手法，看似羡慕肯定尤鹏举的人生，其实寓含讽刺意味, 昭
39、示这样的社会现状要想改变非常困难。4 .这是一道开放性试题。只要能结合文本，言之有理即可。联系文章内容，我们可以看到， 尤鹏举的生活在他看来虽然“很有意义”，但是这并不是他经过自己选择确定的牛.活，而是从 小被父亲影响、社会要求而选择的生活，很少有自己的主观性，并且他的追求也仅局限满足 自己的个人欲望：相反，小杜拉克所追求的生活是来自于自己的兴趣，并为人类社会服务的, 有自己的主观性参与，有非常广阔的生活视野，在去世后，能“常有人吊唁”，说明他被这个 世界永久的铭记。是真正的人生意义的体现【解析】1 . C项“并对尤鹏举这类人物盲目自大、封闭保守的国民心态进行了直接抨击”不当，小 说中没有“直
40、接抨击，.此题可以从内容角度、结构角度、使用手法等来总结作答。2 .本题解答时可先表明自己的观点，可答赞同这句话，也可答不赞同这句话，然后分析小说 中的两个人物一一小杜拉克和尤鹏举的人生，分别指出他们的人生是否是有意义的，进而来 证明自己的观点。四、阅读下面这篇小说，完成小题。祖母的季节苏童祖母天天坐在门槛上听雨，神态宁静而安详。那是去年秋天的事情。去年秋天是我祖母 的弥留之际。我们家的人都记住了那些下雨的日子。春天的时候我祖母还坐在后门空地上包粽子呢。有一只洗澡的大木盆装满J清水，浸泡 着刚从湖边苇地里劈下的青粽叶，我家屋前屋后都是那股凉凉的清香味。我走过去把手伸进 木盆，挨祖母骂了，她不让
41、人把码齐的青粽叶搞乱了。祖母去五里外的白羊湖边采青粽叶，我跟着她。“这水里有小青蛇。小青蛇游过的水里， 长苇子都是甜的。”祖母采着青粽叶，时不时俯视身下的湖水，湖水波动着，把她穿蓝袄的影 子搅碎了。突然手里抓的苇叶掉落了。祖母颤抖着，告诉我她刚才看见了祖父的脸。“老家伙 来拉我走了。”祖母对着湖水自言自语。家里人猜祖母是看见了游过水下的小青蛇。我祖父属蛇，村上人都喊他小蛇儿。他十七 岁娶了我祖母，我祖母就成了 “小蛇儿家里的”。去年端午节前后，祖母坐在后门空地上不停地包粽子，几乎堆成了一座粽子山。“小蛇儿从前最能吃粽子，一顿能吃八个。”有一天村西的老寿爷踱过我家门前，看见了 门楣上一捆捆的粽叶
42、，这样对我父母亲说。我祖父也死于秋天。死于异乡异地一个叫石码头的地方。据说他是在新婚的五天后出走 的，走了就没再回来。祖母守着他留下的老屋过日子，闭口不谈祖父的事。许多年了村里人 还是喊我祖母“小蛇儿家里的”。有一年老寿爷跟着贩米船来到湖北一个码头上，遇见了我祖 父。他正在码头的石阶上为一个瞎女人操琴卖唱。他跟着老寿爷上了贩米船。他帮着村里人 把船上的米袋卸完，拉着老寿爷进了一家小酒店。就是那次我祖父酒后还吃了八只粽子。“你 回去吧，你儿子会满村跑了。”老寿爷说。祖父摇着头说，“出来了就不回去了。”后来祖父把 他的二胡交给贩米船上的人带回家。从我记事起，那把二胡一直高而挂在一家人的头顶上。有一年过年前，我母亲想找块布 把那把二胡擦一擦，但是猛听见下面祖母惊恐的喊声：“凤英子，你不要动它。”“我把它擦擦干净母亲回过头来说。