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1、Unit 5 let s eat 说课稿一、教材分析今天我上的内容是PEP Unit5 Part B部分的单词，句子。这一课 时,主要是学习cake/ fish/ rice/ water单词以及能够对句型Can I have some water, please?进行问答 Here you are 理解 Let s do 大意，能跟着磁带说唱并表演Let s doo句子。本课时的重点主 要放在单词的认读和句子的听音，做动作，说一说上。而难点主要句 型 Can I have some water, please?及其答语 Here you are.二、设计思路对于本课时，我总的设计思路上让学生在
2、轻松、愉悦的气氛中学习知 识，享受知识带来的乐趣。并且在这个学习的过程中，享受成功，感 受快乐。围绕这个总的设计思路，我进行了以下几步设计：1、自然导入，活跃气氛一个美好的开端，往往是成功的一半。所以在本课时开头处，我在设 计时主要是考虑如何在不知不觉中把学生带入到今天的课堂中。于是 我从每堂课都开展的日常对话入手。这样即达到了活跃气氛，又与新 知识挂钩的目的。让学生在轻松的环境中进入到了知识的殿堂。2、游戏教学贯穿始终，以趣激发学生本课时，我在设计上的另外一个特点是安排了众多的游戏。用学生喜 欢的游戏激发他们学习的兴趣，同时也让学生沉浸到无比喜悦的气氛 中。这样的设计，我也觉得是非常符合小学
3、三年级学生的年龄和心理 特点的。比如游戏中为了让学生掌握好单词fish我首先出示谜语It tastes delicious （美味）.It lives in water。Guess! What s that? 再出示图片look! It，s a fish.然后板书：fish,并带读，然后开 火车读 fish.最后 T:（）K, Have some fish. S:Thank you.以此类推，直 到一整组的同学操练完毕。3、以和老师击掌的形式鼓励积极踊跃的学生，调动学生学习兴趣。 三年级的学生除了对自己感兴趣的事物会产生热情外，对于能满足他 们内心需求的东西，往往也会表现出极大的热情。三、说教
4、学目标.会听说认读四个食物单词及句型Can I have some water, please?1 .能够对句型 Can I have some water, please?进行问答 Here you are.2 .理解Let s do大意，能跟着磁带说唱并表演Let s do。四、说教学重难点重点：1.四个食物单词water cake fish rice2.句型 Can I have some water, please?难点：句型 Can I have some water, please?及其答语 Here you are.五、说教学过程Warm-up and Revision （热身/
5、复习）1 . Greetings （问候）Hello, boys and girls.Nice to meet you. Hello, Miss tian.Nice to meet you, too.2 .教师出示卡片复习单词。3 .学生表演 Part A Let s talk二、Presentation (新课呈现)L教学单词fish(1)教师出示谜语 It tastes delicious (美味).It lives in watero Guess! What s that?出示图片 look! It s a fish.教师板书： fish,并带读，然后开火车读 fish. (2)T:OK
6、, Have some fish. S:Thank you.以此类推，直到一整组的同学操练完毕。4 .教学单词cake, rice教师出示蛋糕图片，引出单词cake板书并领读。Cake, cake, eat some cake.然后教师对学生说 1 like cake. Do you like cake, too? 如果学生说喜欢，老师就出示幻灯片说：let s cut the cake.边切 边带 Cut the cake. Here you are . (2)同上教学单词 rice。(3) let s chant.教师先示范chant的内容，要求学生模仿自编chant。如： Bread ,
7、 bread, have some bread.Bread ,bread, eat some bread.5 .教学单词water教师出示乌鸦喝水的图片说：I m thirsty. I need some water. 引出单词water。教师板书并领读。出示图片，教学Drink some water.6 .教师播放B Let s learn的录音，学生边听边指出图片跟读三、Consolidation and Extension （巩固拓展）1 . game： what s missing活动方式：教师出示本课所学的四个单词，学生逐一说出单词， 然后教师抽掉其中一张，问what s missi
8、ngo最快说出的同学获 胜。2 .教学 B. Let s do(1)教师播放录音，学生指图跟读。(2)教师发指令学生做动作。(3)请一些小老师来发指令。3 .pair work同桌两人一个扮演服务员，一个扮演顾客进行点餐游戏。51: Can I have some water?52: Here you are.SI; Thank youYou re welcome.Conclusion(小结)教师总结要点餐时可以说r d like some并出示图片让 学生练习。可以说Can I have some，please?也出示图片让学 生练习。4.教师出示儿张浪费食物和遭受讥饿的图片让学生受到教育。五 Homework1.听录音跟读单词。2 .了解家长对今天所学的四种食品的喜好情况。板书设计Unit 5 Let s eatCan I have some water, please?fishricecutcakeHere you are.