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1、Unit 5 Lets eat!Letters and sounds教学目标：1.学生能准确认读、说出字母OPQRST的字母名及在字母 表中的顺序；2 .学生能够正确书写字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的大小 写形式；3 .通过听音、归纳，学生能够辨认、说出这几个字母作为 单词首字母的发音，并正确听读相关例词；.帮助学生建立字母与音素之间的对应关系。教学重点：能够掌握字母O。，Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的名称、书写及 字母在单词词首的发音。教学难点：(1)能区别字母P和小写q。(2)学生能建立起以上字母与其在单词开头的发音之间 的联系并能读出相关例词。教学过程：Ste
2、pl 热身(Warm-up).唱字母歌。1 .师生问候。L热身通过图卡复习所学的词汇(Read the words one by one)(2)用 对号入座游戏来复习上节课学习的单词。2 .新课展示(1)游戏：速认速记。教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。教师说： One, two, three!便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个 词的同学可以为本组加一分。(教师在说One,two, three!时要快慢适度，给学生 记忆时间；也不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。)(2)Story time,首先引入故事情节学生通过看图大概理解故事大意。如:Zoom h
3、as lunch at the canteen.Is Zoom happy? Why?引导学生细读故事，通过上下文与图片的帮助习得新词：coke and ice cream 找两个同学到讲台前来，分别扮演Zip和Zoom,其他同学朗读或背诵。3 .趣味操练(1)听力练习：Lets check教师让学生做Listen and tick,教师先让学生观察四幅图片分别出现了什么食物, 然后播放录音，请学生说出答案。(3)Listen and circle。让学生独立完成。全班对答案。4 .课堂评价做活动手册本单元第6部分。并引导学生进行自我评价和小组评价。5 .课外活动听录音，读A、B部分，边读边做
4、动作。教学反思：Unit 5 Let s eatPart A 第二课时 Let s learn & Let do教学内容：人教版小学英语三年级起点教科书第49页内容。教学目标：1、能听说、认读本课所学关于食物的单词bread juice, egg, milk。2、能用英文介绍这些食物。3、能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的 动作。教学重点：能听说、认读本课所学关于食物的单词bread Juice, egg, milko 教学难点：能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照 指令做出相应的动作。教学流程：1、热身、复习(Warm-up/Revision) 简单的问候交流。2
5、、呈现新课(Presentation)教师板书课题Unit 5 Let s eat并带读。(1)、由猴子的图片，到小猴子家做客导入新课。(2)、教学单词eggo课件呈现单词egg图片，随后呈现单词，教师反复带读，学生 跟读，然后点名学生读。简单比较单词egg和eggso教师边做吃鸡蛋的动作边说，Have some eggso启发学生理解其含义。学生与教师一起边说边做，Have some eggso单词juice, bread和milk教学方法同egg。(3)、教师课件呈现食物图片及单词，引导学生自己认食物，说单词, 学习单词(4)、同桌合作。打开书，指单词、认单词。3、教学对话。课件呈现Sar
6、ah和妈妈的图片，然后引出她们的对话并领读。4 、 Let s do(1)、教师先用课件呈现四张图片，让学生猜猜它们的意思，然后再 分别教学每幅图片。(2)、分小组比赛说、做Let s do部分的指令语。要做得准确， 说得清楚。然后听指令做动作。5 、 Let s check让学生根据图片完成今天学习的四句话。6、拓展延伸。通过一系列的图片展示，教育学生不要浪费食物。7、 Homework(1)、读一读：教爸爸妈妈读一读今天学的四个单词和四句指令语。(2)、演一演：给爸爸妈妈表演今天学的对话。板书设计：Unit 5 Let s Eateggegg鸡蛋图片果汁图片juice面包图片bread牛奶
7、图片milk同课异构教案科目：英语年级：人教版三年级上册课题：Unit 5 Let，s eat执教人：杜三妹工作单位：长丰县徐庙中学授课地点：长新路小学时间：2104年12月18日T: Hello, boys and girls. How are you?Ss: Im fine. Thank you, and you?T: Im fine, too.Step2 呈现(Presentation).以介绍“朋友”的方式呈现字母O,向学生们介绍这位 新朋友有什么特点(如怎么发音，怎么书写)，然后再引 出O的两位“孩子”(即以0为开头的单词，注意此时 。的读法)，接着通过读chant来巩固训练，最后玩
8、一个 关于字母0的小游戏，激发学生的兴趣。1 .用此方法依次教授其他几个字母。Step3 巩固(Consolidation)完成 3.1 Listen, repeat and chanto1. 完成 3.2 Listen and circle0Step4 练习(Exercise)1 .通过Quick reaction来复习巩固学生们对所学字母的掌握 程度，熟悉它们的排序。2 .通过游戏Find the missing letter来考验学生对本节课所学 字母的掌握情况，同时考察学生们的反应能力，调动学 生们的积极性。Step5 拓展延伸(Extension )1.用身体展示你知道的字母。2.
9、PPT呈现生活中像字母的用品，如：乒乓球、鸡蛋、小 鱼网、项链、蛇、滚刷和撑开的雨伞等让学生展开想 象，想想是哪一个字母。Step6 总结(Summary)Boys and girls, well done. Now, lets have a look what we have learned today.根据板书，小结本节课所学的字母。Step7家庭作业(Homework).复习本节课字母。1 .自编字母chant。2 .寻找生活中的字母现象，并做简单记录，下节课进行交流。Unit 5 Lets eat第一课时一、教学内容与分析l.LeVs talk.本部分通过一个真实自然的情景会话，要求学
10、生能理解对话大意，能用正确的语 音语调朗读对话，教给学生如何表达自己喜欢的食物以及将食物拿给别人吃的时 候该怎样说。并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用Id like some. Have some .2.Lets play.本部分通过一个记忆的游戏，使学生巩固Lefstalk中所学的有关食物的单词以及Id like some ,的用法。二、课前准备教师准备相关食物的图片卡三、教学步骤.热身(1)学生自由口语交谈(Free talk in pairs) (3-5分钟)。(2)教师播放Old MacDonald ”的歌曲，同学跟着音乐边唱边做动作。(3)复习Unit 4中Lets do部
11、分。1 .新课展示(1)教师先组织学生观察Lets talk的教学挂图，引入吃早餐的话题，然后用果汁 喝面包的实物或图片引出图中单词juice, bread, egg并进行教学。Look at Mike and his mother .What are they doing? They are having breakfast.What do they have for breakfast? What can you see on the table ?Bread,juice and eggs.(2)对话教学教师让学生看图猜测图中人物的对话。教师利用头饰呈现对话，帮助学生理解。学生听录音模仿和
12、跟读录音。Look at Mike and his mother zCan you guess what they are talking about?Listen to the talk .Listen and follow the tape.教师出示一些食物的实物，实用操练句子：Id like someplease?Look ,1 have juice,egg and bread.What would you like ? Please say： Id like some.,please.Here you are.2 .趣味操练：(1)游戏:Passing the message 传悄悄话
13、，操练句子 Id like some juice、bread, please.全班每一列未一个小组进行比赛。每组的第一位学生上台抽一个食物图片(不得 让其他学生看到)，然后放下图片并回到座位，等教师说One, Two, three, start 学生以说悄悄话的方式把Id like some juice、bread, please,传给下一位学生。 最后一位学生去讲台找出相应的食物图片并说出该句子。速度又快又准的小组为 胜。(2)让学生设计自己喜欢的早晨食谱，与同学交流。(3)让学生做Lets play部分的活动。教师将活动稍加解释后即可以以开火车 的形式开展活动。(4)三个学生一组表演Let
14、s talk中的对话。3 .课堂评价做活动手册第五单元第1部分练习。4 .课外活动(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。(2)将所学的食物说给家长听。教学反思：第二课时一、教学内容与分析1 . Lets learn.本部分主要学习认读juice, egg, milk, bread这些单词。要求学生能听懂、辨 认图片中所学的食物及书写形式。并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加 深学生对Im hungryo Have some语用功能的理解。2 .Lets do.本部分要求学生能根据指令做相应的动作。二、课前准备.教师准备juice, egg, milk, bread的实物、图片
15、、单词卡片。1 .学生准备A部分单词的词卡和图卡。2 .学生可准备juice, egg, milk, bread的实物。三、教学步骤.热身(1)教师播放歌曲Lets have a picnic today”,学生一起拍手演唱(2)游戏:找一找，拍一拍1 .新课展示(1)游戏：Guessing game；教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些食物复习 PartA学过的单词，引出新单词egg and milk。教师把图片挂在黑板上，示范后, 全班齐读。Look, I have some food in the basket.Guess what food is in it.You can say/r
16、d like some.please?(2)教师出示四张单词卡，让学生认读，并让学生小组讨论配对单词卡和图片。 请儿位学生在黑板上完成配对。(3)巩固新词活动，利用句子Id like some进行单词接龙游戏。(4)教师创设情境，引出Im hungry,并带读(教师配上表情和动作)操练句型 Have some .学生听Lets learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做至眼到， 手到，口到，心到学生进行角色扮演，替换不同的食物单词。3,让学生一边听Lets do的录音，一边跟读并做动作。4 .趣味操练(1)选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说四个新词中 的一个，
17、选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词, 谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。(2)游戏：什么不见了。(3)让学生听录音，边说边做Lets do部分的活动。5 .课堂评价做活动手册本单元第5部分练习。6 .课外活动(1)听录音，仿读句子。(2)将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。教学反思：第三课时一、教学内容与分析：1.Letters and sounds本部分只要学习Oo, Pp, Qq,Rr,Ss,Tt要求学生能听，说，读，写所学字母，并在学习字母音，形的基础上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。2.Start to read(Find and sa
18、y)Find and say是一个字母认读活动，要求学生找出图片上出现的字母，并且能够 准确地数出字母的个数。二、课前准备：1 .教师准备字母的图卡和词卡.教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。2 .教师准备Lets learn的单词卡片。3 .教师准备该部分的录音器材。三、教学步骤.热身/ 复习(Warm-up / Revision)(l)Daily oral practice (3-5 minutes)(2)教师将A. Lets learn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种食物或者饮 料的单词(3)教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。1 .新课展示(Pre
19、sentation)(1)教师出示字母Nn,引出Oo字母。教读大写0。把大写0和小写o让学生认读。再把大小写组合，让学生认读。(2)引导学生联想(寻找)生活中像。的物品，加深学生对字母的印象(3)教师在黑板上板书大小写0,学生书空，让学生观察大写和小写的区别。(4)学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。(5)教师呈现on和orange的图片，并读出单词，让学生感知0在单词中的发音, 然后引导学生推断0作为首字母的发音。(6)以同样的方法教字母Pp, Qq,Ri;Ss,Tt的发音和在单词中的发音。(7)播放 Listen, repeat, and chant 的录音并
20、跟读。2 .趣味操练(Practice)(1)让学生听 Lets listen and circle 的活动。(2)完成Find and say的活动，引导学生找出图片上出现的字母，并数出字母的 个数。如:I see big R,t.How many big Ps?3 .课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第3部分的练习。4 .课外活动(Add-activities)(1)将新学的字母读给家里人听。(2)正确书写6个字母。教学反思：B部分第一课时一、教学内容与分析.Lets talk.本部分主要呈现John等几个小朋友在野餐时的对话，教给学生如何用Can I have?来询问自己是
21、否能得到想要的东西以及能使用Youre welcome,礼貌 地回应别人的谢意. Lefs play.本部分是为了巩固Lets talk部分的内容所设计的活动。二、课前准备L师生准备本课所学有关食物喝饮料的实物和图片1 .教师准备以上饮料的图卡。2 .人物头饰和教学挂图.录音器材三、教学步骤.热身(l)Daily oral practice(2,游戏：对号入座(Matching game)可以复习有关食物和饮料的单词。(3)请同学上讲台表演A部分Lets talk的对话。(4)教师播放歌曲Lets have a picnic today”,学生拍手演唱。1 .新课展示(1)放 B. Lets
22、talk 的录音，对全班说：Look! Today is a lovely day. John and his friends are having a picnic. They are eating and drinking.(教师在说 eating 和 drinking这两个词时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解)What are they drinking?What would Wu Yi fan like?学生回答：water.教师说：Yes, water.教师 多读几遍这个单词。然后教师出示之前学的食物单词，说：CanI have some.? 尽量放慢速度，引导学生回答：Her
23、e you are!(2)教师将各种饮品都放在讲桌上，鼓励学生用Hike . CanI have some.?的 问句来表达自己想喝的饮料。教师回答Sure. Here you are.并倒一些在纸杯中给 学生喝。接着学生用Thank you.感谢老师；老师说：YouYe welcome.(3)让学生听录音来展示A部分Lets tak的内容。2 .趣味操练(1)教师出示图片卡，复习所学单词。教师带读并按一个接一个地跟读。教师要 注意每个学生的发音。(2)游戏：从后往前跟读句子教师先说Can I have some juice?”然后说juice”,学生重复juice”,教师 说:some ju
24、ice”,学生重复这两个词。教师用每次多加一词的方式一直引导学生 能流利地输出Can I have some juice ?”(3)同桌一组根据Lets play操练以下对话：A: Can I have some ., please? B: Sure. Here you are.A: Thank you. B: Youre welcome.(4)三人一组表演Lets talk部分的对话。3 .课堂评价做活动手册本单元第4部分练习。4 .课外活动(1)听录音，仿读Lets talk的对话。(2)和朋友们一起玩买卖食品及饮料的游戏。教学反思：第二课时一、教学内容与分析1 .Lefs learn.本
25、部分主要学习认读watei; cake, fish,rice这些单词。要求学生能听懂、辨认图 片中所学的食物及书写形式。2 . Lets do.本部分要求学生能根据指令做相应的动作。二、课前准备.教师准备water; cake, fish,rice的实物、图片、单词卡片。1 .教师准备A部分单词的词卡和图卡。2 .学生可准备watei; cake, fish,rice的实物。三、教学步骤.热身(1)教师播放歌曲Lets have a picnic today”,学生一起拍手演唱(2)游戏:找一找，拍一拍1 .新课展示(1)本课时Lets learn中的单词认读教学，让学生利用已有的对拼读规则的
26、掌握, 自己认读新单词。教师出示蛋糕的食物，引导学生用Can I have some?来要蛋 糕，顺势教读cake,注意学生的发音。教师再出示鱼的照片，问Whatsthis ? 学生会说：fish.教师再问，Do you like fish?引导学生用Can I have some？来 要想要的东西。其他的单词以相同的方式教学。(2)让学生听Lets learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做至眼 到,手到,口到，心到。(3)用一组连贯的动作教Lets do中的动词eat, cut, drink。首先，教师左手端着 一杯水，做喝水的动作，对全班说：Look!Im drinking
27、some watero Drink some water(说两遍)。接着，教师拿起鱼的图 片,放到嘴边，做吃的动作并说：Now eat some fish.(两遍)接着又拿起米饭的 图片，做吃的动作并说：Now eat some rice.2 .接着说：让我们吃饱后还要点甜品吧！然后做拿出一块小蛋糕，并做切的动作。Cut the cake.(两遍)4,让学生一边听Lets do的录音，一边跟读并做动作。5 .趣味操练(1)选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说六个新词中 的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词, 谁先完成即为胜利者，可为本组赢得
28、一分。(2)做Start to read(read and count)找单词活动，加深学生对单词认读的印象。 及时复习所学的单词。(3)让学生听录音，边说边做Lets do部分的活动。6 .课堂评价做活动手册本单元第5部分练习。7 .课外活动(1)听录音，仿读句子。(2)将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。教学反思：第三课时一、教学内容与分析1. Lets check本部分的听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度。2.Story time本部分是通过Zoom到餐馆用餐的趣味小故事，重现了本单元的重点词汇和句 型并加入了两个新词Coke和ice cream,目的是扩大学生语言的输入以及训练 学生逐步适应文本的阅读。二、课前准备L教师准备本单元所学食物及饮料的图卡。2 ,本单元所学词汇的图卡和词卡。三、教学步骤