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1、方帽子店教学设计课题： 26”方帽子店姓名工作单位学科年级三年级语文教材版本人教部编版教材分析方帽子店是一篇略读课文，主要讲述了一家帽子店从来只做方帽子， 一直拒绝改变。后来，有了卖各式各样帽子的新帽子店，人们有了更多更好的 选择，方帽子慢慢就成了古董。故事告诉我一个道理：不能因循守旧，要敢于 创新，勇于接受新事物。学情分析课文内容不难理解，阅读起来也不存在障碍，可是让三年级学生理解它的 寓意，就会有点困难，教师应循序渐进地引导学生理解文章内涵。教学目标1 .会认8个生字词，掌握多音字“嚷、溜”。2 .了解方帽子是怎么成为古董的，说说故事中的哪部分内容是你最意想不 到的，再用自己的话复述这个部
2、分。3 .明白故事的道理：不能因循守旧，要敢于创新，勇于接受新事物。教学重点了解方帽子是怎么成为古董的， 的，再用自己的话复述这个部分。说说故事中的哪部分内容是你最意想不到教学难点懂得做什么都不能因循守旧，要敢于创新，勇于接受新事物。教学准备课件教学课时1课时教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图一、谜语导入，揭题预测1.猜谜语，说说你见过什么样的帽子？1.学生猜谜 语。说说见过的帽猜谜语导入，结2 .介绍作者。3 .揭示课题，预测方帽 子店生意。子。2.了解作者。3.学生预测。合生活实 际，激发学 生兴趣。二、初读课文，验证预测1 .出示自读要求：（1）学生用喜欢的方 式朗读课文，注意
3、读准字 音，遇到读不通的地方，多 读几遍，做到读通课文。（2）想一想：这家方 帽子店卖什么，结果怎样？2 .检查生字词，认识 “嚷、溜”两种读音。3 .交流：这家方帽子店 卖什么，结果怎样？出示句子：日子一天天 地过去，世界一天天在改 变，那些不舒服的方帽子， 慢慢地成为古董。（1）指名朗读。（2）什么是古董？（3）齐读。1 .学生根据 要求，自由朗读课 文。2 .学生读生 字词闯关。朗读多 音字词。3 .学生找出 相关句子并朗读。 理解词语“古董”。字词 教学适当 简略，以学 生自学为 主，初步掌 握课文内 容O三、同桌合作，探究原因合作探究：方帽子是怎 么慢慢成为古董的？讨论思路提示：戴方
4、帽 子的感觉一一新式帽子的 出现一一出现新帽子店一 一人们购帽行为1.学生讨论，师巡视指 导。1.学生根据 讨论思路提示，同 桌展开讨论。在学 生自读的 基础上，自 主感悟，交 流讨论，培 养学生自 主、合作、 探究能力。2.出示有关方帽子成2.学生完成为古董的填空。填空，并齐读。课文中哪些地方让你通过最意想不到？学生汇报，随学生汇报机出示相关句子，引导学生交流，引导理解。预设：学生抓住1.出示句子一：他们圆重点词句圆的脑袋藏在方帽子里，紧学生汇报。来分析和的地方太紧，宽的地方太1.学生说出理解课文，宽，冬天戴着不太暖，夏天第一个意想不到达到启发戴着却热得满头汗。的地方。学生思考，（1）戴着方
5、帽子怎么（1）学生说发展学生四、研读课文， 交流“意想不 到“不舒服？（2）集体朗读这句话。（3）圆圆的脑袋藏在 方帽子里，感觉真是？（又出方帽子给人的 感受。（2）学生齐 读。思维，理解 课文内容 的目的。奇怪又不舒服）（3）学生体2.出示句子二：会方帽子又奇怪他们总是这样回答：又不舒服。“我们一直以来都是这样。”（1）为什么这家帽子2.交流只做店还只做方帽子？（方帽子方帽子的原因，感才是好帽子，不能改的。）悟大人们思想固（2） “这样”是什么执，不愿改变。样？ “一直”是什么意思？（做帽子的人做方帽子，买引导帽子的人买方帽子。）说明学生联系了什么？（大人们思想固生活实际执，不愿改变。）谈体
6、会。3.出示句子三：3.学生说出在密密麻麻的方帽子第二个意想不到中一溜烟似地跑了。的地方。（1）儿子对待圆帽子（1）交流父态度怎样？父亲呢？他看子对待圆帽子态见儿子戴圆帽子是什么样度。的表情？（2）学生感（2）抓住人物的动作悟店主人不肯接通过和语言，体会店主人不肯接受新事物，思想保表演读来受新事物，思想保守。守。再现文本，（3）表演读。（3）学生分让学生有4.出示句子四：角色表演读。真切感受，小孩子们可不喜欢戴激发学生方方的帽子秋天戴碗4.汇报第三兴趣。形的布帽。个意想不到的地（1）小孩子们也不愿方。意戴方帽子，他们是怎么做（1）学生朗孩子的？读出相关句子。天生就有（2）他们做的圆帽子（2）学
7、生谈丰富的想戴在头上，感觉怎样？（又一谈感受。象。课堂上舒服又漂亮）（3）学生朗应该激发（3）日子一天天地过读出相关句子。学生的想去，孩子们慢慢地长大了，（4）学生大象思维，为他们又想出了什么样的帽胆想象，说出帽子学生营造子？的式样。思维、想（4）这里的省略号，（5）师生合象、表达的省略了什么？你还能想出作朗读，感悟各式氛围。什么式样的帽子？（5）夏天戴？冬天 戴？春天和秋天戴？这说 明了什么？（6）孩子们为什么能 想出各式各样的帽子？（敢 于创新）5.出示句子五：后来，方帽子店对 面专卖各式各样的舒 服的好帽子。”（1）这两家帽子店有 什么不样？（2）通过师生合作朗 读，体会两家帽子店相互较
8、 劲。（3）后来人们还喜欢 方帽子吗？路上的行人已 经变成什么样了？各样的帽子满足 人们的需要。5.汇报第四 个意想不到的地 方。（1）找一找， 说一说两家帽子 店的不一样。（2）师生合 作朗读。（3）学生说 出路上行人的变 化。通过 交流汇报， 引导学生 理解感悟， 培养学生 自主学习， 锻炼学生 语言表达 能力。五、默读课文，复述故事指导学生复述最意想 不到的内容。学生默读令 自己最意想不到 的部分，复述这个 部分。复述 的训练，有 效地训练 了学生的 语言表达 能力。六、拓展延伸， 感悟道理1 .方帽子店的主人气 得几乎昏过去，如果你看见 了他，你会怎么劝说他？2 .这篇课文告诉什么1
9、.发挥想象， 学生入境劝说方 帽子店主人。2.学生说一培养 学生的语 言表达能 力。道理？说文章蕴含的道理。七、布置作业如果你是帽子设计师， 你打算设计出什么样的帽 子？下一次课上展示。学生回家设 计帽子。针对 课文内容， 鼓励学生 大胆尝试。教学板书方帽子店方帽子 古董 敢于创新，勇于接受e学习心得分享?一a mi 俗话说，兴趣是最好的老师。学习之前首先要培养学习的兴趣， 有了兴趣就会有无穷的学习动力。虽然学习的道路是艰辛的，但前 途是光明的，结果令人期待的。现代社会只有通过知识才能武装我们, 只有知识才能让我们变得无比强大。正所谓，没有人随随便便成功， 我们只有把握住每一天，不断的鞭策自己，奋力前行，成功始终是属 于奋进的人。只要坚持学习，成功必将属于你我。我们也必将成为人 生的赢家。愿在好学奋进的道路上，你我结伴前行，相互搀扶、共同进步让 生活变得更加美好和多彩。携手同行，力口油!