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1、学前教育案例及分析:鱼儿码头畅游童心鱼儿码头畅游童心南京航空航天高校幼儿园李民惠【大事背景】鱼儿码头，是我园的动物饲养角，养了很多鱼儿、乌龟等水中动 物，也是孩子们平常漫步、嬉戏时最宠爱驻足停留的地点之一。可周二早晨上班，听到的第一消息是门卫韩师傅向我 汇报，昨天下午，有很多孩子在鱼池边玩耍，其中不乏淘气捣蛋 者，用捞鱼、用石子砸小乌龟。玩得不亦乐乎，快乐无比。 韩师傅上前制止时，不仅幼儿未听，还有个别家长“维护”幼儿， 将师傅责怪一通。【大事描述】“惨案”：离园前的“欢快时间”每天下午四点非常后，幼儿园的操场上就会再次成为孩子们玩耍 的天堂，他们在玩具上忙着跑上滑下、在操场上尽情的奔跑着,
2、处处是孩子们的欢歌笑语。每当此时，我都处于冲突中，一方面 觉得孩子们应当有更多这样的欢快时间，尽情释放童真，一方面 又担忧孩子们的平安，盼望他们尽早离园。我园是一所科技特色园，纲要中科学领域目标也指出：要培 育幼儿爱惜动植物，关怀四周环境，亲近大自然，珍惜自然资源， 有初步的环保意识。为此我们设置了动物饲养角一一鱼池也成为孩子们最宠爱的地 方之一。就在这天下午，鱼池发生了韩师傅说的“惨案”！先是 大一班成成小伴侣，在树四周捡了石子，砸鱼池里最小的那只小 乌龟，砸了一个又一个，最终导致乌龟“惨烈牺牲”；后是贝贝 小伴侣用鱼捞鱼池里的鲤鱼，追得鱼儿处处慌张逃跑，但岸边却 响起了孩子们阵阵笑声。眼看
3、着鱼儿的温馨港湾成了孩子 们“肆虐发泄的地点，一旁的家长也无动于衷，作为教育者我 们应抓住这一大事，对孩子进行一次以关爱动植物为主题的教育。 沟通得知此事，老师绽开了调查。依据韩爷爷供应的信息，该小伴侣 的车号是8411,我们对有车的孩子进行了询问。最终得知捞鱼 且不听劝阻的孩子是贝贝。于是，老师把贝贝喊到了身边。 师：是不是你把小乌龟砸死了？贝贝：满脸的委屈：“不是我， 我没砸”。师：还不承认，走，我们到韩爷爷那里对峙！贝贝：（见到韩爷爷，马上大声的说）：“不是我！我没砸小乌龟！” 韩爷爷：你是没砸，但你用子捞鱼的吧？ ！（贝贝无语，低头抠 手指头。）师：你还有什么话说？走，到鱼池里去。贝贝
4、：（特别可怕）我 不去，我不去！师：走，那到园长那里说去！（贝贝在老师的带领下，来到了我 这里，由于可怕，也始终在哭。）我：你有没有砸乌龟？贝：没有我：那你做什么了？贝：用渔捞鱼的。我：为什么要捞？（贝贝低头不说话）我：小乌龟死了，知不知道？（知道，不是我弄的）那你做了什 么？（低头无语）你捞鱼了吧？（可能是可怕，大声的哭了起来） 不要哭！我一边问着一边在想着怎么处理这件事。我：小动物死了，我很难受，你呢？（也很难受）每个人都应当 爱惜小动物和他们做伴侣，你觉得呢？（恩）我：这样吧，我觉得我们幼儿与需要一位动物爱护员，来爱护小 动物的平安，你情愿当吗？贝贝抬起了头，惊讶的看着我。你情 愿吗？（
5、情愿。他确定的点了点头）那你知道动物爱护员是做什 么事情吗？贝贝：就是要爱护它们，不让人砸，还有看到别人弄他，要告知 他不能弄小乌龟和小鱼。我：好的，你去做吧，祝你胜利，记得每天都要来和我汇报状况。 贝贝：（快乐状）好的。转变：尽职的动物平安爱护员们在每周一的晨会上，我向全园小伴侣介绍了小动物平安爱护员， 这也引起了更多孩子的爱好，很多小伴侣向贝贝投来艳羡的眼神, 贝贝也很得意。由此，我和贝贝商议：“假如你觉得一个人忙 不过来，可以邀请别的小伴侣一起哦。贝贝眼睛一亮，看着我 笑了一下，跑开了。下午又到了离园的时间，贝贝带了辰辰、卯 卯、苗苗、荧荧小伴侣来到了办公室。五个人骄傲的说：“李老师，贝
6、贝让我们当动物爱护员了！”我：哦，是吗？那你们怎么分工的？辰辰：我们每天一个人去观看，看到水脏了、有人弄小乌龟和小 鱼我们就告知他不能弄，再不听就告知老师。我：那你们当了平安员后，都做了什么事？幼：（他们开头七嘴八舌的说开了）我去鱼池边发觉水脏了，全 是树叶，我和你汇报了，后来请爷爷换水了；我有二次看到了脏 东西，实在太脏了，第一次是脏的想吐的感觉，其次次鱼池里全 是毛毛虫树叶，没方法；我看到小乌龟感觉它饿了，我就和妈妈 要了点吃的，喂给它吃了；对了对了，（卯卯迫不及待的说）有 一次，我发觉了鱼池里有个削了皮的苹果，可能是小伴侣喂给它 吃的，我觉得是一个不知道小乌龟吃什么的人喂它的。现在，每天下午，小动物爱护员们都不会遗忘自己的责任，去观 看鱼池里的动物，和我汇报小动物的状况。甚至，也学会了主动 观看幼儿园种植园地、大型玩具的问题，我们也因此产生了植物 爱护员、玩具爱护员、平安检查员。或许还有更多。我庆 幸当时没有简洁的处理，幼儿园的鱼儿码头再次成了鱼儿们的欢 快港湾，鱼儿码头成了 “育”儿码头，是孩子观看了解小动物的 最佳场所。