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1、苏教版四年级下册综合实践活动教案5、绿色食品（两课时）教学目标：1、了解有关绿色食品的基础学问，知道绿色食品是没有受到污 染的食品。2、学会在生活中平安地吃蔬菜、水果。3、培育多渠道收集信息的力量和小组合作学习的力量。教学重点、难点：1、学会在生活中平安地吃蔬菜、水果。2、培育多渠道收集信息的力量和小组合作学习的力量。教学预备：1、统计查找绿色食品数量。2、成立合作学习小组。教学时间：两课时教学过程：一、教学预备阶段。（一）老师留意收集或上与“绿色食品”有关的资料，设计引导 性的问题，关心同学了解绿色食品的学问。（二）老师估计活动过程中可能消失的问题及处理方法。（三）老师确定对同学进行指导和评
2、价的方法及框架。（四）同学自主或小组合作进行“什么是绿色食品”的调查及“查 找绿色食品”的活动。二、教学过程1、创设情景，导入主题。小伴侣，今日上综合实践活动课兴奋吗？有位老伴侣听说我们 上综合实践活动课课他也很兴奋，赶快乘车来了，是谁呢？（电脑 显示：戴着眼镜、看起来学问特别渊博的山羊爷爷。）这位山羊爷爷年龄很大了，学问很渊博，但是近几年流行的一 种“绿色食品”，使山羊爷爷至今也不明白。“什么是绿色食品呢？” （电脑显示）山羊爷爷想请各位小智星来帮他解答，你情愿吗？ 2、“什么是绿色食品”调查汇报。师：什么是绿色食品？有哪些绿色食品？老师布置的调查任务, 你们调查了吗？请同学们先在小组里沟通
3、一下调查的状况。师：什么是绿色食品？你们怎么调查的？谁情愿介绍给大家（重 点提问有代表性的，能利用各种途径、各种手段收集资料的同学， 培育同学多渠道收集信息的力量）师总结：山羊爷爷现在明白了。（电脑出示：绿色食品就是无 污染、平安、优质、养分类的食品。）3、熟悉绿色食品标志。师：那购买的时候怎么知道它是绿色食品呢？你从什么地方了 解的？你熟悉绿色食品标志吗？一位小智多星也去做了调查，我们看他带来的绿色食品标志和你 看到的一样不一样？（电脑显示绿色食品标志，生将自己收集的绿色食品标志与之相比。)你们知道这个标志有什么意思吗？(生踊跃回答)师：小智多星还从上了解到，绿色食品标志已经进行了商标, 受
4、到了法律爱护，只有质量达到绿色食品标准的食品才能使用, 现在的有四种形式。(电脑相继出示)看到这四种里的任一种，而 且还带有产品编号的食品，我们都可以放心购买、大胆食用。 三、查找“绿色食品”展览会。1、你找到了哪些绿色食品？在小组内先沟通一下，数一数你们 组找到多少种，一会儿我们开一个绿色食品展览会，好吗？2、绿色食品展览会现在开头。(1)师生共同商议活动的规章与要求：第一，每组要给其他组的小伴侣讲解自己组找到的绿色食品， 而且还要统计出全班共找到多少种；其次，活动中我们要比一比哪一组有礼貌，哪一组的方法好。(2)各小组商议方案，安排任务。(3)师：绿色食品展览会现在开头，各小组完成任务后，
5、派人 把你们的组号和统计结果写到黑板上，时间是8分钟，老师用音 乐提示大家把握时间，音乐一停，要回到座位上。(4)提问各组是怎样安排任务的，比较哪一组的方法好。(共16个小姐，要提问67个，先问没有完成或完成较慢的 小组是如何安排任务的，然后再依次提问较快完成任务的5-6 个小组，让大家比较哪组的方法好，相互评价。从而深化、扎实地对同学进行合作学习力量的培育。）3、拓展延长“你有什么发觉二在调查、查找绿色食品的过程中，你有什么发觉没有？超市里的食品都有绿色食品标志吗？有标志的多，还是没有标 志的多？培育同学发觉问题、提出问题的力量。4、怎样平安地吃蔬菜、水果？师：绿色食品无污染，多食用对人们的身体健康非常有益。但 现在市场上的绿色食品只是食品中的一小部分，大部分食品有可 能受到污染，特殊是与我们日常生活不行分的蔬菜和水果，更简 单受到污染。我们应怎样才能保证平安地食用它们呢？（课堂上，老师提出问题后，同学乐观谈论并回答，答案许多。师生共同归纳总结，由电脑演示食用方法。）5、总结。今日你们学到了什么？你们还想了解什么？下课后爱好相同的 同学可以组成小组，连续讨论，好吗？