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1、苏教版四年级下册综合实践活动教案8、和 公用设施交朋友（两课时）第一课时教学目标：1、培育孩子们从生活中选择和确定专题，主动地猎取学问、应 用学问，解决问题的力量；培育孩子们的比较分析力量、理解思 维力量、创新力量等等。2、乐观参加小组学习争论，仔细完成小组分派的任务；享受与 他人协作沟通的乐趣，提高相互观赏力量。3、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的讨论中充当 主要角色。教学重点、难点：培育孩子们从生活中选择和确定专题，主动地猎取学问、应用学 问，解决问题的力量；培育孩子们的比较分析力量、理解思维力 量、创新力量等等。教学预备：1、垃圾箱、电话亭头饰2、成立子课题活动小组。分组推选小
2、组长，争论活动步骤、方 法、人员分工。教学时间：两课时教学过程：一、谈话导入。1、猜猜我是谁?（师戴垃圾箱头饰）同学们猜猜我是谁？（右手戴电话亭头饰）那熟悉我吗？（左手戴路灯头饰）我又是 谁呢？2、同学们真厉害！不过你们刚才说的只是我的小名，其实我们 三个有个共同的名字：叫“公用设施”（板书：公用设施）。3、简介公用设施：在我们国家里，凡属于供大家使用，为大家 服务的设施就是公用设施。4、除了刚才我们说到的，老师这里还有一些，你熟悉它们吗？ 在哪些地方见过他们？（出示挂图）（追问：红绿灯和抢救车的 作用）5、看来，我们的生活离不开这些公用设施啊！它们的作用可真 大啊，同学们，你们情愿和它们交伴
3、侣吗？6、好，今日就让我们一起来和公用设施交伴侣。揭题：和公用 设施交伴侣二、确定课题。过渡：要和它们成为伴侣，首先必需深化地了解它们。1、自己提问题。关于这个主题，你想了解什么呢？请同学们仔细地思索一下，把 你最想了解的一个问题写在老师发给你的小纸条上。写的时候留 意问题要明确、详细，表达要通顺。把自己的名字写在右下角。(同学写问题)2、小组提问。刚才老师看了一下，发觉同学们的问题可真多，这样吧，我们以 小组为单位，大家商议一下，发挥集体才智，商讨确定2个 大多数同学感爱好的、特殊有讨论价值的问题，由组长贴到黑板 上。3、引导同学进行问题归类。(1)把这些问题轻轻地读一读，看看它们在表达上正
4、确吗？(2)再看看哪些问题是相同的或属于同一类的，把它们放在一 起。(3)谁能用一个词或一个短语来概括这类问题呢？设施的种类使用的现状设施的用途爱惜的措施4、小结：湖塘桥中心学校的同学可真了不起，围绕公用设施提 出了这么多有价值的问题，马老师真佩服你们。信任你们肯定能 够成为公共设施的好伴侣。三、制定方案。1、下面就请各个小组依据你们组员的特点和喜好，选择一个类 别的问题进行讨论，这个问题就是我们的讨论课题。请组长把这 个课题的名称写在记录表“我们想讨论的课题” 一栏内。2、课题确定了，我们预备怎样开展讨论活动呢？首先必需确定 我们要讨论的详细内容。其实大家看（课题提到上面），刚才咱 们提出来
5、的问题就可以成为我们的讨论内容，当然你还可以把同 学们没有想到的内容补充进去。3、小组争论填表，老师巡察指导。下面就请各个小组完成记录表中“我们预备这样开展讨论活动” 部分。4、小组汇报，师生评价.你们的方案很具体；你们的行动有可行性；）四、总结方法。大家刚才完成的记录表其实就是一份讨论方案。你看，我们大家 齐心协力，完成了一项特别难的工作。大家回忆一下，这份方案 是怎么形成的呢？（提示：我们大家提出了好多问题一一然后我 们把这些问题归纳成了一个讨论的课题一一再确定了讨论的内 容和方法）课后，请大家完善这份方案表，比如说可以依据组员的特点或本 组讨论的问题，给自己的组起一个好听、洪亮的名字；准备寻求 哪些人的关心啊等等。下一步我们将依据这份方案开展详细的实 践活动，和公共设施真正交上伴侣。板书设计:8、和公用设施交伴侣设施的种类使用的现状设施的用途爱惜的措施