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1、优质课斑羚飞度教学案例、反思精彩片断一生：我最感动于第一对试跳的公斑羚、半大斑羚：他们英勇、身 体力行，冒着坠崖的危急为后面的斑羚作了飞渡的示范，增加了 其余斑羚胜利飞渡的信念。他们试跳时的重点词语我总结的是 老一少，紧密协作。师：你能说出紧密协作的形式吗？生：一高一低。师：他们和第一只老斑羚一样吗?生：不一样，他们不仅需要第一次的奉献精神，还需要合作技巧， 不是单枪匹马就能胜利的。（自评：在比较中品尝，既有区分又有联系。）师：一次失败之后是又一次努力的崛起。无论是哪一只斑羚心中 都只有一个目标，那是什么？生：让种群生存下去。师：为此他们献出了自己珍贵的生命。在他们之后一对对斑羚飞 速的完成了
2、飞渡，每一个年轻斑羚的生还就意味着一只年老斑羚 的粉身碎骨。在这个生离死别的时刻，请绽开你的想象，编一段 老少斑羚飞渡前的对话，然后我们请两位同学上来表演一下。要 求要融入斑羚的飞渡方法并揣摩当时的心理。生：同学合作表演。（角色：生A公斑羚，生B半大斑羚）生B：爸爸，我们会死吗？生A：不会的，孩子，我们还要一起看草原呢。生B：那我们现在怎么办哪?生A：不要怕，孩子，一会儿，我们作个嬉戏。我们一起起跑, 到悬崖边上你就用劲往前跳。生B：爸爸，我怕。生A：别怕。爸爸就在你身边，当你感觉自己在往下落的时候, 你就一下爸爸的背，肯定要跳到对面的山峰上，翻过那座山，我 们就快到家了，我们就能看到草原了。
3、生B：那你呢？爸爸。生A：爸爸会在山脚下等你的。生B：爸爸，你不会有事吧？生A：爸爸的跳动本领你还不信任吗？生B：信任，可是生A：可是什么，再晚一会儿，就来不及了，快，预备生B：爸爸!生A：孩子，肯定要跳过去，肯定要找到草原，肯定要回家生B： 爸爸师：请同学评述优缺点（自评：有人说过，语文学习的外延和生活的外延相等，本环节 把课本和生活有机的结合在一起，同时熬炼同学的语言表达力量 和口头表达力量。）师：老师有一个疑问，你为什么要设计出爸爸骗儿子呢？生：我认为儿子是决不忍心自己独活的，假如爸爸不骗他的话, 他可能会选择永久和爸爸在一起，那将意味着种群的灭亡。爸爸 的谎言是善意的，布满怜爱的。师：你也让老师想起电影漂亮人生中发生在纳粹集中营里的 故事，一位父亲为了让幼小的儿子能够活下来，他把集中营里全 部的困难都编成故事，让孩子始终以为自己是在为一只梦寐以求 的坦克而不断努力，这个谎言始终持续到战斗的结束。为了维护 这个谎言，父亲舍弃了生命。后来我想或许是由于我们的身上不 仅继承着父辈的血脉，负载着他们的爱恋，也承传着他们的盼望。 很多的老斑羚或许正是怀着传递盼望的欣慰走向死亡的吧！