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1、2022科学领域活动案例及说课反思_科学反思式教学案例 科学领域活动案例及说课反思由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“科学反思式教学案例”。 实际教学案例共享： 大班幼儿科学教案：奇异的盐水 活动目标: 1、能对科学现象产生爱好,萌发初步的探究欲望。 2、在试验中发觉盐溶解在水里会增加水的浮力,盐越多浮力越大。 3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并情愿和同伴沟通。 活动打算: 杯子、葡萄、盐、记录纸、视频“死海”的有关资料。 活动过程: 一、激发爱好、引出活动内容 1、谈话导入:“小挚友,你们还记得怎样让鸡蛋浮起来的吗?”(幼儿回忆阅历) 2、老师质疑小结:为什么在水
2、里加了盐,鸡蛋就能浮起来的呢?原来盐溶解在水里,增加水的浮力,鸡蛋就浮起来。(幼儿一一说说:浮力) 二、幼儿操作活动 过渡:那是不是加了盐,物体就能浮起来呢?(幼儿揣测) 1、那究竟是怎样的呢?我们呆会自己去试一试。在桌子上老师给你们每人打算了一杯水,要求每次加入1包盐,用筷子充分搅拌,放入葡萄,看看结果怎样?并把它记录在纸上。记住:试一次记一次。 2、幼儿操作 3、沟通:我发觉一号桌的小挚友动作很快,由请他们来说说他们的发觉?(1号组:我加了 1、2包盐,葡萄没有浮起来,加了3包盐,葡萄浮起来了。) 4、为什么加了1包、2包盐,葡萄没有浮起来?加了3包,葡萄能浮起来呢?(盐变多) 5、老师小
3、结:是呀,当水喝1包盐,浮力很小,没有力气托起葡萄,加入2包盐,还是浮力太小,只有当水喝足了盐,才有肯定的力气托起葡萄,让葡萄浮起来。说明盐越多浮力越大。 6、还有哪一组的情愿来介绍一下你们的发觉?(2号组:我加了 1、 2、3包盐,葡萄没有浮起来,加了4包盐,葡萄浮起来了。) 7、老师质疑:刚才你们介绍了你们的发觉,老师有了一个怀疑:为什么一号桌只要加3包盐,葡萄就能浮起来,而2号桌要加4包盐,3号桌要加5包盐呢?(视察3桌杯子里的水,)水的多少 8、你们都发觉了呀,(出示标记)1号桌杯子里的水最少,2号桌杯子里的水多一些,3号桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的盐也有关系吗?究竟是什么关系
4、?(幼儿探讨) 9、小结:原来水越多,须要喝的盐也就越多。只有让水喝足了盐才有力气托起葡萄,让它浮起来。 三、观看录象 1、除了鸡蛋、葡萄能浮起来,我们的人能不能浮起来?(幼儿揣测)告知你们,其实我们的人也可以浮起来,信任吗?我们一起来观看一段录象。 2、幼儿观看录象 3、真是奇妙呀!谁来说说看:为什么人也能浮起来?原来这不是一般的大海,而是死海,它的含盐量比我们一般的海水要高 6、7倍,浮力很大,难怪我们人都可以躺在上面了。 五、延长活动 刚才我们有的小挚友把葡萄都浮起来,那能不能再让它沉起来呢?你们可以自己去试一试。 大班科学活动奇异的盐水说课反思 大班科学活动奇妙的盐水我抓住了幼儿的爱好
5、点，从幼儿常见、熟识的现象沉浮入手，引导幼儿主动地参加学习，亲历探究解决问题的过程，使每一个幼儿得到了比较充分的发展。 一、活动目标设计科学全面。 本次教学活动的目标为： 1、能对科学现象产生爱好，萌发初步的探究欲望。 2、在试验中发觉盐溶解在水里会增加水的浮力，盐越多浮力越大。 3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并情愿和同伴沟通。 以上目标体现了科学情感和看法、科学方法和策略、科学学问与实力的要求，符合纲要的总目标要求。 二、活动的重难点： 本次活动的重点是：在试验中发觉盐溶解在水里会增加水的浮力，盐越多浮力越大，本次活动的难点是：在试验过程中能够按要求进行记录。 三、说活动过程： 活动
6、的总体思路较清楚，过程流畅，幼儿的参加度较高。 1、材料选择合理有效 科学活动中的材料投放与幼儿的爱好有着相互的亲密作用。材料投放得好、投放得巧，能激发幼儿的爱好和探究欲望，满意幼儿爱好的材料能促进幼儿的思索。本次活动我通过比较与试验后，最终选择了鸡蛋，鸡蛋的大小、形态比较适合做试验，更重要的是试验操作结果明显。能帮助幼儿发觉试验现象，了解科学学问。其次供应水的多少、杯子里的盐的多少都不能随意，这样才能体现科学活动的科学性和严谨性。因此材料的打算不容忽视，幼儿的爱好主要来自于材料，幼儿的发展更依靠于对材料的操作。 2、活动过程自主开放 在活动过程中，我努力创设宽松的环境氛围。在导入时，我用一沉
7、一浮的鸡蛋吸引孩子的留意力，然后让幼儿揣测为什么一个杯子里的鸡蛋会浮起来，让幼儿大胆想象之后，我又故弄玄虚的施以魔法让沉下去的鸡蛋浮起来，将幼儿的留意力拉到往杯子里加盐从而增加水的浮力上来，这不仅为下一环节埋下伏笔，而且大大激发了孩子探究的欲望。接着交代试验要求，激励幼儿大胆操作，让幼儿在自己的探究、尝试中发觉现象，然后再揭示其隐含的科学学问。活动中幼儿思维活跃，参加的主动性很高，对于重点和难点的把握，我运用了一些启发性、开放式和递进式的提问。全部的试验结果及其隐含的科学学问和幼儿一起归纳得出。在活动中孩子们学会了主动探究、独立思索，形成了良好的学习习惯和初步的科学探究精神。 3、活动延长阅历
8、迁移激发爱好 幼儿主动探究获得相应的科学阅历后，将话题延长到自然界的现象中（死海之谜），让幼儿了解更多与此活动相关的科学学问，拓宽幼儿的学问面，满意幼儿对学问的渴求。活动结束时，我又将幼儿的探究活动引向深化，“怎样使浮起来的鸡蛋再次沉下去呢？”进一步激发幼儿探究爱好，使活动终而不止。 整个活动让幼儿亲历探究过程，培育孩子们在科学活动中的爱好、情感和看法，重在激发幼儿的发觉爱好和探究欲望。 四、需改进的地方： 1、材料的打算可更加科学性与严谨性。比如每个杯子里的盐的量，存在肯定的差误；再是供应给孩子们操作的水杯，可贴上标记，这样孩子们更加简单发觉水的多少与加入盐的多少的关系。 2、在沟通与探讨环
9、节可更加深化，以便让孩子们更加充分的表达自己的发觉。 最终请各位专家、老师提出珍贵的看法。 社会领域教学活动案例反思 社会领域教学活动案例及反思新生街幼儿园背景： 长期以来，我们认为只有有序的系统的学问对孩子来说是有价值的，因此我们始终重视这类学问的教学，而忽视对那些默会性学问的教学，如. 跳短绳说课案例反思教案 跳短绳说课稿(2022_2022)学年第一学期李华峰今日我说课的课题是：跳短绳。下面我从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标及教学重点、难点、教学方法与运用、教学过程. (功)说课及教学反思 第十一章功和机械能第一节功说课稿敬重的各位领导、物理同行们：我说课的题目是新人教版八年级下
10、册物理课本第十一章功和机械能第一节 功。以下我从五个方面来说明：一 说教材1. 猫的说课及反思 猫的说课双山子小学杜小菊说教材猫这篇课文细致、生动地描述了猫的怪异和它满月时的调皮可爱，全文字里行间流露出对猫的宠爱之情。本文的语言美丽，浅显易懂。课文先从. 小学英语说课技巧及案例 小学英语说课技巧及案例：冀教版小学英语第五册Australia说课（转）小学英语说课技巧 随着课改的渐渐深化，说课已成为考核老师教学实力的重要方式和提高老师教学水平的重要途径. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页