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1、河南省商丘市第二十中学2021-2022学年高三语文上学期期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成后面各题。“反智论”是译自英文的anti-intellectualism,也可以译做“反智识主义”。“反 智论”并非一种学说、一套理论，而是一种态度；这种态度在文化的各方面都有痕迹可 寻，并不限于政治的领域。中国虽然没有“反智论”这个名词，但“反智”的现象则一直 是存在的。因为这个现象可以说普遍地存在于一切文化之中，中国自然不是例外。研究这 一现象的学者都感到不易给“反智论”下一个清晰的定义，不过一般地说，“反智论”可 以分为两个互相关涉的部分：一是对于“智性”木身的
2、憎恨和怀疑，认为“智性”及由 “智性”而来的知识学问对人生皆有害而无益。抱着这种态度的人我们可以叫他做“反智 性论者”。但是在西方，“反智性论者”和“反理性论者” 一方面颇相牵缠，而另一方面 又有分别。神学史和哲学史上颇不乏反理性之士，此在西方即所谓徒恃理性不足以认识 “上帝”或“真理”。所以一般地说，反理性论者只是对“理性”的使用际限有所保留， 并非完全抛弃“理性”。“智性”在通常的用法中则含义较“理性”为广，并可以包括 “理性”；反理性论者之不必然为反智性论者，其道理是显而易见的。至于这两者之间容 易牵混不分，则是因为反智论者往往援引反理性者的思想学说以自重。例如尼采、柏格 森、詹姆士诸人
3、的反理性论，便常成为政治和社会上反智运动的思想武器。“反智论”的另一方面则是对代表“智性”的知识分子表现一种轻鄙以至敌视。凡是 采取这种态度的人，我们称他们作“反知识分子”。必须指出，“反知识分子”和“反智 性论者”之间的区别主要只存在于概念上，而在实践中这两者则有时难以分辨。我们之所 以提出这一区别，是因为社会上一般“反知识分子”常常以知识分子为攻击的对象，而不 必然要直接触及“智性”的本身，虽则对知识分子的攻击多少也含蕴着对“智性”的否 定。在下面的讨论中，我们将尽量用“反智论者” 一词来兼指“反智性论者”和“反知识 分子”两者，非十分必要时不再进一步加以区别，以免引起理解上的混乱。中国政
4、治上的反智传统是一个非常复杂的历史现象，我在本篇中只能从政治思想史的 角度提出一些初步的看法，详论且俟将来。首先必须说明，本文虽以讨论反智论为主旨， 但我并不认为中国的政治传统是以反智为其最主要的特色。相反地，至少从表面上看，中 国的传统政治，在和其他文化相形之下，还可以说是比较尊重智性的。自汉武帝以来，尤 次南极考察任务”等分析可知，材料一侧重介绍了我国自主建造的第一艘极地科学考察破 冰船考察船“雪龙2号”的设计理念、性能，以及即将执行的任务。结合“科考期间，考 察队克服了碰撞冰山后带来的各种困难，在科学考察方面取得了多项成果”“自1994年 10月首次执行南极科考和物资补给运输任务以来，雪
5、龙号已先后22次奔赴南极、9 次驶向北极，执行科学考察与补给运输任务”“雪龙2,号今年也将完成交付，并开始 执行极地考察任务。雪龙2,号将成为未来我国开展极地海洋环境与资源研究的重要基 础平台”分析可知，材料二侧重介绍了南极科考船“雪龙号”的船载装备，科技含量，以 及完成科考任务的情况，重在功能。结合“这是艘中国科考船，肩负着前往建立中国第 四个南极科考站的任务，但收到绍卡利斯基院士号的受困求救信号后号这次救援 表现了中国的国际合作精神的一个缩影，表明了中国社会对自己尽国际义务所持态度。中 国人很愿意自己的国家融入国际社会，成为负责任的成员”分析可知，材料三侧重介绍南 极科考船“雪龙号”科考对
6、于中国发展的现实意义，以及所表现出的责任态度和担当国际 义务的能力。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注 意抓三个方面:一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概 括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文 章的开头、结尾、过渡句以及标题）。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口， 确保准确答题。题干具有以卜作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示 答案本身。审题时注意：是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否 选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当
7、的句式（要与设问的句式一致）。组织语言时， 注意“问”与“答”要照应好。最后是答题：“规范作答”不能忘记的三个原则：答案 在文中（宜接来源于文中或或从文中提炼）：选择并重组文中关键词句（注意原文表述角 度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）。即：问什么答什么，怎 么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用 肯定句，原文中找依据。二、古代诗文阅读（35分，共3题）阅读下面的文言文，完成811题.魏德深，本巨鹿人也。祖冲，仕周，为刑部大夫、建州刺史，因家弘农.父毗，郁林令. 德深初为隋文帝挽郎，后历冯翊书佐、武阳郡司户，书佐，以能迁贵乡长
8、.为政清净，不严 而事.会兴辽东之役，征税百端，使人往来，责成郡具.于时王纲弛奈，吏多赃贿，所在征 敛，人不挚命。唯德深一且，有无相通，不竭其力，所求皆给，而百姓不扰。于时盗贼群起, 武阳诸城多被沦陷，唯贵乡独全.郡丞元宝藏受诏逐捕盗贼，每战不利，则器械必尽，辄征 发于人，动以军法从事，如此者数矣.其邻城营造，皆聚于听事，吏人述相督责，昼夜喧嚣, 犹不能济.德深各问其所欲，任随便修营，官府寂然，恒若无事。唯约束长吏，所修不须过 胜余县，使百姓劳苦。然在下各自竭心，常为诸县之最。寻转馆陶长，贵乡吏人闻之，相与 言及其事，皆献欷流涕，语不成声.及将赴任，慷城送之，号泣之声，道路不绝.既至馆陶,藏深
9、相交结，前后令长，未有藏深相交结，前后令长，未有阖境老幼，皆如见其父母。有猾人员外郎赵君实，与郡丞 不受其指麾者.自德深至县，君实屏处于室，未尝辄敢出门.逃窜之徒，归来如市。贵乡父 老，冒涉艰险，诣阙请留德深，有诏许之.馆陶父老，复诣郡相讼，以贵乡文书为诈.郡不 能决.会持节使者韦霁、杜整等至，两县诣使讼之，乃断从贵乡。贵乡吏人，歌呼满道，互 相称庆.馆陶众庶，合境悲泣，因从而居住者数百家.宝能;辖其能.会越王侗征兵于郡, 宝藏遂令德深率兵千人赴东都。俄而宝藏以武阳归李密。德深所领皆武阳人也，念其亲戚, 辄出部门，东向恸哭而反.人或谓之曰：“李密兵马，近在金塘，去此二十余里.汝必欲归, 徙能相
10、禁，何为自苦如此!”其人皆垂泣曰：“我与魏明府同来，不忍弃去，岂以道路艰难乎!” 其得人心如此。后没于阵，贵乡、馆陶人庶，至今怀之。(节选自北史魏德深传).对下列句子中加点的词的解释，不正确的是A.为政清静，不严而肃肃：恭敬。B.会兴辽东之役会：适逢。 C.所在征敛，人不堪命堪：忍受 D.动之军法从事动：招致 8 .以下句子中，全都表明秋德深深受百姓拥戴的一组是常为诸县之最常为诸县之最皆献欷流涕，语不成声未尝辄敢出门诣阙请留德深以贵乡文书为诈诣使讼之，乃断从贵乡.A.(DB. (DO C.D.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是。A.魏德深很有才干，历任多种职务后升职主持贵乡政务。其
11、时朝廷纲纪败坏，官吏贪 4.污受贿，民不聊生；只有贵乡生产生活一切照常进行，百姓没有受到骚扰。B.魏德深善于人性化管理，体恤下情.邻城打造兵器，聚集在官府，官吏督责，尚不 能成功；而贵乡则豹束宫吏，避免百姓劳苦，官府安静，一直像无事一样。C.魏德深深受百姓欢迎，又能震慑奸猾之人.他到馆陶，百姓见他如见父母；而奸人 赵君实与逃窜之徒，只能躲藏流亡.他后来将回贵乡，贵乡吏民互相庆贺.D.郡丞元宝藏忌妒魂德深的才能，令他率领武阳籍士兵在家乡附近作战，想利用军士 的恋家情绪使军队演散。但魏德深极得人心，士兵们全都不忍离他而去。9 .把文言文阅读材料中画横线的句子翻谙成现代汉语。（1）与郡丞元宝藏深相交
12、结，前后令长，未有不受其指摩者。译文：（2）馆陶众庶，合境悲泣，因从而居住者数百家.译文：参考答案：8 .【答案】D【考点】主要考查对常见文言实词的掌握情况，能力层级为B级。【解析】D项“动”，总是，常常。【思路分析】要做好此类题目，一是靠平时多积累，二是要学会借助上下文语 言环境进行推断，两者结合，则问题迎刃而解。9 .【答案】D【考点】考查考生筛选文中信息的能力，能力层级为C级。【解析】排除法，表明魏德深管理属下有方，约束官吏，排除A、B；“未尝辄敢出门”是滑人赵君实害怕魏德深，表明魏德深治理有方和他的严厉；故 排除A和C,而”请阙留德深”显然是表明百姓爱戴，且“乃断从贵,乡”的主 语是两
13、使，不能说明百姓爱戴。【思路分析】先要准确理解题干文句的含义，再推敲各选项文句所表达的内容 是否与题干文句契合。不符合要求的选项一般有两类：一是将别人做的事或说的话 说成主要人物做的或说的，致使陈述对象不一致；二是答非所问。排除法时作此类 题目较简便快捷的方法。10 .【答案】C【考点】考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，能力层级为C级。【解析】C项“而奸人赵君实与逃窜之徒，只能躲藏流亡”错误，文中说的是“自 德深到县任职以来，君实呆在家中不敢出门。逃犯纷纷来自首。”“逃窜之徒”是 指四处流亡的人，而不是指与赵君实之流。【思路分析】解答时要整体理解文章的内容，把握人物、事件以及文中人物的观点
14、 态度和作者的观点态度等内容，尤其要重视选文细节处的理解。在做此类题时，选 项中每一个意思都要在文中找到对应的地方，注意排除把“无”说成“有”和“曲 解意思”的干扰。此类题目设错误项时，有一个典型的做法，就是把两件事或两个 人物的是混在一起，或把属于这件事的内容说成是另一件事的内容，有的甚至是无 中生有。11 .【答案】（赵君实）与群丞元宝藏互相往来，结交密切，先后来到馆陶做令 长的人，没有不受他们指挥差遣的。馆陶境内的老百姓，全都悲伤乃至下泪，于 是跟随他到贵乡居住的有几百家。【考点】考杳考生理解并翻译文中的句子，能力层级为B级。【解析】本题涉及理解文言句式和词类活用，翻译时注意联系前后文，
15、力求做到 “信、达、雅。第（1）句注意“交结”为古今异义和“令长”、“指麾”等词 的落实；第（2）句注意“合境”和“从而”“居住”为古今异义。考生要树立采分点的意识。中“相”译为“相互”，“交结”译为“结 交”，“未有”译为“没有不”。（相、交结、未有各1分，大意1分，共4分） “庶”译为“老百姓”，“合”译为“全都”，“因”译为“于是”，“数”译 为“几”。（庶、合、因、数各1分，大意2分，共6分）5.阅读下面的文言文,完成1517题（共9分）柯邑之盟昔者齐桓公与鲁庄公为柯之盟。鲁大夫曹刿谓庄公口： “齐之侵鲁，至于城下，城 坏压境，君不图与？ ”庄公日：“嘻！寡人之生不若死！ ”曹刿口：
16、“然而，君请 当其君，臣请当其臣。”及会，两君就坛，两相相揖。曹刿手剑援刃而进，迫桓公 于坛上，曰：“城坏压境，君还图与？ ”管仲曰：“然则，君何求？ ”曹刿曰：“愿请汶阳田。”管仲谓桓公臼：“君其许之。”桓公许之。曹刿请盟，桓公遂与 之盟。已盟，弃剑而去。左右口： “要盟可倍，曹刿可仇，请倍盟而讨曹刿。” 管仲日：“要盟可负，而君不负；曹刿可仇，而君不仇，著信天下矣。”遂不倍。 天下诸侯翕然而归之。为邺之会，幽之盟，诸候莫不至焉；为阳谷之会，贯泽之 盟，远国皆来。南伐强楚，以致菁茅之贡；北伐山戎，为燕开路。三存亡国，一继 绝世，尊事周室，九合诸侯，一匡天下，功次三王，为五伯长，本信起于柯之盟
17、 也。（新序?杂事四）.下列各句中加点字的用法与“要盟可倍”中“倍”的用法相同的一项是 （ ）A.曹刿手剑援刃而进B.桓公遂与之盟C.君子生非异也，善假于物D.舍D.舍也 相如广成传舍.对“三存亡国，一继绝世”翻译准确的一项是（）A.三次保存了灭亡了的国家，一次继承断代的国家。B.三次保存了灭亡了的国家，一次使断代国家得以延续。C.三次使即将被灭亡的国家得以保存，一次继承断代的国家。D.三次使即将被灭亡的国家得以保存，一次使断代国家得以延续。15 .下面是对管仲的评析，不正确的一项是（）A.管仲被“曹刿手剑援刃而进”的气势吓破了胆，连连劝齐桓公接受对方 的条件。B.管仲力排左右“倍盟而讨曹刿”
18、的议论，认为不负不仇可以“著信天 下”，表现出过人的见识。C.管仲将计就计，利用曹刿强迫齐桓公订立盟约一事来改变齐桓公在诸侯 中的形象，表现了他的雄才大略。D.管仲以遵守可负的盟约来博取天下信誉的主张，为齐桓公一匡天下，成 为五伯之长创造了条件。16 .翻译句子（5分）（1）要盟可负，而君不负；曹刿可仇，而君不仇，著信天下矣。（3分） （2）养生丧死无憾，王道之始也。（2分）参考答案:15. C 16. D 17. A18. （1）在要挟下缔结的盟约是可以背弃的。但国君却不背弃；曹刿可以视为仇敌，但 国君却不把他视为仇敌。这样，国君就可以在天下显扬信义了。（2）对生养死葬没有什么不满，这就是王
19、道的开端了。6.阅读下面的文言文，完成后面题。（19分）张堪字君游，南阳宛人也，为郡族姓。堪早孤，让先父余财数百万与兄子。年十六，受 业长安，志美行厉，诸儒号以“圣童世祖微时，见堪志操，常嘉焉。及即位，中郎将来 歙荐堪，召拜郎中，三迁为谒者。使送委输绿舟，并领骑七千匹，诣大司马吴汉伐公孙 述，在道追拜蜀郡太守。时汉军余七日粮，阴具船欲遁去。堪闻之，驰往见汉，说述必 败，不宜退师之策。汉从之，乃示弱挑敌，述果自出，战死城下。成都既拔，堪先入据其 城，捡阅库藏，收其珍宝，悉条列上言，秋亳无私。慰抚吏民，蜀人大悦。在郡二年，征 拜骑都尉，后领票骑将军杜茂营，击破匈奴于高柳，拜渔阳太守。捕击奸猾，赏罚
20、必信， 吏民皆乐为用。匈奴尝以万骑入渔阳，堪率数千骑奔击，大破之，郡界以静。乃于狐奴开 稻田八千余顷，劝民耕种，以致殷富。百姓歌曰：“桑无附枝，麦穗两岐。张君为政，乐 不可支。视事八年，匈奴不敢犯塞。帝尝召见诸郡计吏，问其风土及前后守令能否。蜀郡计掾樊显进曰：“渔洋太守张堪 昔在蜀，其仁以惠下，威能讨奸。前公孙述破时，珍宝山积，卷握之物，足寓十世,而堪 去职之H,乘折辕车，布被囊而已。“帝闻，良久叹息，拜显为鱼复长。方征堪，会病 卒，帝深悼惜之，下诏褒扬，赐帛百匹。（后汉书张堪传）1 .下列句中加点词的解释，错误的一项是（）A.见堪志操，常嘉焉 嘉：赞许B.在道追拜蜀郡太守 拜：授予官职C.赏
21、罚必信 信：坚信、相信D.劝民耕种 劝：鼓励、劝勉2 .下列各组句中加点词的意义和用法，不相同的一组是（）A.汉从之，乃示弱挑敌今其智乃反不能及B.击破匈奴于高柳乃设九宾礼于庭C.吏民皆乐为用吾属今为之虏矣D.匈奴尝以万骑入渔阳愿以十五城请易璧3 .下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）A.张堪年少时品行超群，把父亲留下的数百万家产让给侄子，自己来到长安受业， 受到诸儒的称赞。B.张堪受命协助大司马吴汉征伐公孙述时，献奇策，以示弱挑动敌人出战，打败公 孙述，攻占了成都。C.张堪率兵入成都，首先派兵加固了城防，检阅军队，清查仓库，收其珍宝，并一 一和皇上说明，没有半点儿占有。D.张堪任渔阳太
22、守时，不仅捕击奸猾之人，抗击匈奴入侵，力保边疆太平，而且还 辟田劝家，使百姓殷实富足，其乐融融。4 .以下句子分别编为四组，能够表现张堪“为政贤能”的一组是（）世祖微时，见堪志操，常嘉焉。收其珍宝，悉条列上言，秋毫无私。堪率数千骑奔击，大破之，郡界以静。张君为政，乐不可支。让先父余财数百万与兄子。捕击奸猾，赏罚必信，吏民皆乐为用。A.B.C.D.参考答案：l.C 2.A 3.C 4.A三、语言文字运用（20分，共4题）7 .下列各句中，没有语病的一句是（）A.通道侗族自治县以红色资源、绿色生态、人文景观为依托，形成了旅游景区依托型、 民俗文化村寨型等绿色产业发展之路。8 .以“老赖”为关键词在
23、百度搜索，第一条便是最高法公布的全国失信被执行人员名 单，从中可查到有信用污点的个人及其有关信息。C.加强儿童医疗卫生服务改革的推出，让四川省人民医院小儿外科主任刘文英充满期 待，因为改革的目的就是增强民众的获得感。D.在九年义务教育中学习的各种科目并不是“浪费生命”而是给学生的未来打下 坚实的基础，为学生的人生走向提供更多的选择。参考答案：B【考点】病句辨析修改。【分析】本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压 缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。【解答】A.搭配不当，“形成了发展之路”不搭配，应将“形成了”改为“开拓出”；B.正确;C.成分残缺，“推出”的
24、应该是“方案”，应在“改革”之后添加“方案”，并在“改 革”之前添加“的”：I）.不合逻辑，根据“并不是而是”的内容，便知主语不能是“各种科目”，应将 “学习的各种科目”改 为“学习各种科目”；故选:B.8.下列各句中，没有语病的一句是（）A.近日，“第十六届西博会德阳投资推介会暨重大项目签约仪式”顺利举行，德阳共签 约项目49.个，这些成果终将惠及德阳市民.B.成为中国女排主攻手，朱婷的曝光率大为增加，获得奥运冠军后拒绝国内俱乐部千万 年薪去土耳其打球，又让中国球迷难以理解.C.秋冬季节经常出现“静稳天气”，大气污染物不易扩散，容易形成零和霾.虽然如 此，我市10月份空气较去年同期还是有大幅
25、改善.D.高考新方案可以自选考试科目，这需要学生对自己和未来认识清楚，不少学校从孩子 们生涯规划服务的角度，开设了若干选修课.参考答案：A【考点】病句辨析修改.【分析】本题考查辨析病句的能力.解答本题，首先要熟悉病句类型，然后根据语感法、 缩句法或是造句法等进行辨析.搭配不当、成分残缺、成分赘余、句式杂糅、表意不明、 不合逻辑是病句题中常出现的六种类型，学生在平时应注意归纳.【解答】A.正确：B.偷换主语，“获得”的主语有前面的“曝光率”偷换成了 “朱婷”，在“获得”前加“朱婷”；c.搭配不当，“空气”和“改善”不搭配，在“改善”后加“质量”：I）.成分残缺，缺介词，“从”后加“为”；故选：A
26、.9. 2012年10月11日，莫言被授予诺贝尔文学奖并成为首位获得该奖的中国籍作家。12 日，大河报以“莫言空前，莫言绝后！ ”为标题进行了报导，盛赞莫言的成就。此标 题一出，立刻在众报导中脱颖而出。请赏析此标题的妙处。（2分）答：参考答案：采用双关手法，（1分）“莫言”既指作家莫言，又有“不要说”的意思。标题既盛赞莫 言巨大的文学成就，又表明在莫言之前中国也曾有大批的优秀作家，之后也将涌现更多的 优秀作家。（1分）10.阅读下面的文字完成各题。1982年，一位美国教授在校园BBS上建议用宇符来表示笑脸，这个由ASCII （美国标准信息交换代码）元素组成的笑脸大大激发了人们的想象力，此后各种
27、各样的 表情符号被 地创造出来，因此它被称为“改变历史的一张笑脸”。颇文字是它的升级版，其显著特点是用键盘符、标点或者两者的结合体模拟出人的面部和某种身体姿态， 用来方便快捷地表达和传递情绪。以QQ表情中的基础默认表情“小黄脸”为代表的表情 符号，被称作绘文字，“毗牙”、“偷笑”、“笑哭”等 的符号简洁而又形象，极大丰富了聊天时的选择和乐趣。以90后、00后为代表的年轻群体成为网络主力军后， 一些真人表情在网络上竞相出彩，GIF动画表情的传播也,标志着网络表情符号 进入自定义创作发展阶段。在网络社交中，网络表情符号比文字有着先天的优势。从接受者方面说，解读文宇容 易对信息发送者的语气、态度产生
28、理解偏差，（），使传播效果。表情符还使人们在交流时打破了时间和空间上的限制，建立欢快轻松的“在场”语境，可以加 强交流的互动性。其实人的社会互动也是一场关于“自我呈现”的表演。长期处于表情符 号丰富的交流语境中，通过独特的表情符号进行自我友达，展现个性，会不知不觉地将 “我”塑造为社交所需要的。（节选自胡远珍网络社交中表情符号的表达与象征意义分析，有删改）17.文中面横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（） 其是隋、唐科举制度建立之后，政治上用人遵守一定的知识标准。明、清以八股文取土最 受现代人攻击。然而撇开考试的内容不谈，根据学者统计，明初百余年间进士之来自平民 家庭（即三代无功名）者高
29、达百分之六十。这样一种长时期吸收知识分子的政治传统在世 界文化史上是独一无二的。（选自余英时反智论与中国政治传统：论儒、道、法三家政治思想的分野与汇 流，有删节）7.下列对文中“反智论”相关信息的表达，最恰当的一项是（）A. “反智论”也可以翻译为“反智识主义”。如果要对其下一个明确的定义，研究“反 智”现象的学者都觉得是比较困难的。B. “反智论”这种理论并不只在政治领域才出现，它存在于文化领域的各个方面，如果 仔细分析，总能找到一些存在的痕迹。C.隋唐科举制度建立之后，各王朝都在以一定的知识标准选拔人才，这种长期选拔使用 知识分子治国的政治传统是独一无二的。D. “反智论”的现象普遍地存在
30、于一切文化之中，在中国，虽然没有“反智论”这个名 词，但这类现象依旧存在于文化之中。8.下列说法符合原文意思的一项是（）A.神学和哲学史上的反理性论者部分地认可“理性”，所以他们认为要完美地认识“上 帝”或“真理”，只依靠理性是不够的。B.因为从表面上看，中国的传统政治还是可以说很尊重智性的，所以作者不认为反智是 中国政治传统的最主要特色。C. “反知识分子”常以知识分子为批评对象，他们在批评中也直接触及了对“智性”的 否定，因此，他们也怀有“反智论”的态度。D.反智论者常常引用反理性者如尼采、柏格森等人的思想学说来抬高自己学说的地位， 因此人们难以分清反理性论者和反智性论者。9.根据文意，“
31、反智论” 一般可以分为几个部分？请简要概括。参考答案：7. A 8. D9. “反智论” 一般可以分为互相关涉的两个部分。一是憎恨和怀疑“智性”本身，认为 “智性”及由“智性”而来的知识学问对人生皆有害。另一方面是轻鄙以至敌视代表“智 性”的知识分子。A.运用独特的表情符号进行自我表达，会不知不觉地将“我”塑造为社交所需要的形象。B.进行独特表情符号的自我表达，会不知不觉地将“我”塑造为社交所需要的形象。C.运用独特的表情符号进行自我表达，会不知不觉地使“我”完成社交所需要的塑造。D.进行独特表情符号的自我表达，会不知不觉地使“我”完成社交所需要的塑造。18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当
32、的一项是（）A.信息的准确度和可接受度，会更加凸显图文搭配的表情图像B.信息的准确度和可接受度，会让图文搭配的表情图像更加凸显C.而图文搭配的表情图像，会让信息的准确度和可接受度更加凸显D.而图文搭配的表情图像，会更加凸显准确度和可接受度的信息19.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A.源源不断绘声绘色如火如荼事半功倍B.络绎不绝绘声绘色方兴未艾一蹴而就C.络绎不绝惟妙惟肖方兴未艾一蹴而就D.源源不断惟妙惟肖如火如荼事半功倍参考答案：17. A 18. C 19. D【17题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照 主谓宾的成分压缩句子，
33、先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰 成分。考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同 类型病句的特点。本题文中划线句子共有两处问题：搭配不当：通过一一独特的符号，改 为，运用一一独特的符号；成分残缺：在“塑造为社交所需要的”加上“的形象”。故答 案选A。【18题详解】本题考查的是语言的表达的连贯的能力。要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间 的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够 减小误差。根据前文内容的理解“解读文宇容易对信息发送者的语气、态度产生理解偏 差”，前文说的是“解读文字”的弊端，所以下
34、面是要用转折的方式说“表情图像”的作 用。所以可以排除选项AB,再在剩余的两个选项中去仔细揣摩即可得出答案。故答案选Co【19题详解】本题考查成语意思和用法的辨析的能力。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。 源源不断：形容接连不断。形容行人车马来来往往，接连不断。此处语境是指表情符号， 所以用“源源不断”较为合适；绘声绘色：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述 或描写生动逼真。惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。综合理解语境，此处指表情符号的 形象逼真，所以用“惟妙惟肖”更为贴切；如火如茶：原比喻军容之盛。现用来形容大规 模的行动气势旺盛，气氛热烈。方兴未艾：事物正在发展，尚未达到止境。
35、此处指网络图 片及表情发展的规模和形式，所以用“如火如荼”较为合适；一蹴而就：比喻事情轻而易 举，一下子就成功。事半功倍：指做事得法，因而费力小，收效大。此处语境指效果高， 所以用“事半功倍”较为合适。故答案选D。【点睛】辨析并修改病句类试题，考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然 后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。常见的病句类型例如，成分残缺或赘余：是 常见的病句类型，主要有主语残缺，谓语残缺，中心语残缺，介词残缺，较典型的是介宾 短语淹没主语造成主语残缺，修饰语过长淹没中心词造成中心语残缺，结构较复杂造成介 词残缺，成分赘余典型的是前后的语意重复，答题是注意划分句子成分，找
36、到残缺的对 象。表意不明：是常见的病句类型，主要有指代不明，划分不明，省略不明和词义内涵不 明。句子中出现指代性词语，看指代是否明确；查看句子中的修饰成分，看是否能同时修 饰后面的两个词语。结构混乱：是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等 几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前 面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象。六、写作（60分，共1题）11.21.阅读下面一段材料，按要求作文。（50分）“旭日阳刚”由44岁的王旭和29岁的刘刚组成，两人都是漂泊在北京的农民工， 因为放不下心里对音乐的向往，刘刚当了专职流浪歌手，王旭则白天在药材
37、厂干搬 运，晚上去地下通道唱歌。2011年的春晚上他们的一首农民工版春天里让许 多人泪流满面：“还记得许多年前的春天，那时的我还没剪去长发，没有信用卡没 有她，没有24小时热水的家，可当初的我是那么快乐，虽然只有一把破木吉它， 在街上、在桥下、在田野中，唱着那无人问津的歌谣。”有人说，春天里有梦，有 梦是不会忧伤的：忧伤的，只是梦碎了的人。读了以上这则材料，你有什么感想或体会，请就此写一篇不少于700字的记叙文或 议论文，要求立意自定，题目自拟，不得抄袭套作。参考答案：略7 .试题分析：题干问的是“下列对文中反智论相关信息的表达，最恰当的一项”， 这是考查学生对文章重要概念的理解和辨析能力。首
38、先应浏览选项的内容，然后到文中找 到相关的句子，最后进行辨析。B项，“反智论这种理论”中“这种理论” 一说 错误，文章开头就说“反智论并非一种学说、一套理论，而是一种态度”。C项，“隋唐科举制度建立之后，各王朝都在以一定的知识标准选拔人才，这种长期选拔使用知 识分子治国的政治传统是独一无二的”的表达与题干“反智论”无关。D项，”在中国， 虽然没有反智论这个名词，但这类现象依旧存在于文化之中”错误，选项偷换概念， 选项误把“这类现象”理解为“反智论”，而文章第一段说的是“中国虽然没有反智 论这个名词，但反智的现象则一直是存在的”，可见“反智论”在原文中应为“反 智”。8 .试题分析：题干问的是“
39、下列说法符合原文意思的一项”，这是考查学生对文本内容 的理解和辨析。设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对 化、变未然为已然。A项，“神学和哲学史上的反理性论者部分地认可理性，所 以”错误，选项因果倒置；文章第一段的表述是“神学史和哲学史上颇不乏反理性之 士，此在西方即所谓徒恃理性不足以认识上帝或真理。所以一般地说，反理性论 者只是对理性的使用际限有所保留，并非完全抛弃理性”。B项，“中国的传统 政治还是可以说很尊重智性的”错误，文章最后一段所说的“比较尊重智性”是在“在和 其他文化相形之下”的条件下成立，所以转述为“很尊重智性”是不正确的。C项，“他 们在批评中也直接
40、触及了对智性的否定”错误，文章第二段说的是不必然要直接触 及智性的本身”，所以说直接触及了对智性的否定不正确。9 .试题分析：题干问的是要求“根据文意，简要概括反智论分为几个部分”，这是 考查学生梳理文章思路，筛选概括文本信息的能力。文章开头说“反智论并非一种学 说、一套理论，而是一种态度”，作者称“反智论”是一种态度，这就为“反智论”定了 性，接着在第一段中作者还明确地说“不过一般地说，反智论可以分为两个互相关涉 的部分”，“一是对于智性本身的憎恨和怀疑，认为智性及由智性而来的知 识学问对人生皆有害而无益”，考生抓住语意和关键词即可确定“一是”后面的内容是第 一部分，有“一”自然会有“二”，
41、由此找到第二段，第二段开头说“反智论的另一 方面则是对代表智性的知识分子表现一种轻鄙以至敌视”，这“另一方面”后的内容 则是第二部分。10 阅读下面的文字，完成8 1 0题。（9分）富强与文明都是现代性的内在要素。所谓富强，包含三个层面，首先是器物的现代 化，其次是国民精神的提升，第三个旨在实现社会与经济机器的合理化。而文明则是一种 特定的价值目标和乌托邦理想，比如自由、民主、平等、公正等等，这些都是现代文明的 普遍价值。富强是世俗的诉求，而文明是伦理、道德的价值理想。在欧洲的现代性历史过程之中，富强与文明是一个同时展开的两面。富强为现代 性提供了物质生产与制度合理化的基础，使得人类在短短的几
42、个世纪之内能够创造出比过 去所有历史的总和都要大得多的物质财富；文明则为现代性提供了精神与制度的价值与意 义，并以此发展出现代的心灵秩序与政治秩序。缺乏富强的现代性是一种虚弱的、贫乏的 道德乌托邦，而没有文明的现代性则是可怕的、具有内在破坏力的蛮力。富强与文明，是 现代性不可缺少的两面，它们满足了人性深处世俗欲望与精神超越两个矛盾性的追求，是 心灵秩序中神魔二元性在社会秩序中的现实展现。当代中国的发展，创造了三十年迅速崛起的奇迹，但在现代性的过程中也出现了许多 负面影响。现代人为现世享乐主义激励，要的只是自己看得见的欲望满足。古代人、中世 纪人对自然与上帝有敬畏之心，生活有节制。现代人活得太嚣
43、张，肆无忌惮。如果地球有 一天毁于人类自身，那就有可能是人类一次漫不经心的偶然失误。世界末日也好，最后的 审判也好，抑或弥赛亚时刻也好，都有一个对现世有所制约的神圣（或恐怖）的终端，让 人懂得审慎、畏惧和有敬仰之心。然而，现代人在纵欲与虚无之间无限循环，这恐怕就是 现 代 人 内 在 的 野 蛮 性。现代人靠什么与内在的野蛮性作战？当代中国现代性的过程，一方面滋生着 不断变种的野蛮流感，同时也不断生产着对它们的抗体。从欧洲现代性的历史来看，自 由、民主、法治、平等各种价值以及相应的社会政治建制，还有人类几千年的人文与宗教 传统，都是制约现代性负面的有效因素。文明之所以依然给我们希望，启蒙之所以
44、没有死 亡，乃是建立在这种现代性抗体的自我生产机制之上的。按照历史的辩证法，野蛮的流感 让文明产生抗体，但同时也不断对抗体作出反应，产生新的流感病菌。如同加缪所说，鼠 疫是不可能终极地被战胜的，因为鼠疫在人心之中。但人之伟大，乃是有一种西西弗斯的 精神，与之不断地抗争。对于人类文明的前景，我们应该抱有一种审慎的乐观或有节制的 悲观态度。8 .下列关于“富强与文明”的表述不符合原文意思的一项是A.富强是器物的现代化，国民精神的提升，以及旨在实现社会与经济机器的合理化。B.文明是自由、民主、平等、公正这些现代文明的普遍价值和乌托邦理想，以及由此发展出的现代精神与文明制度。C.富强与文明都是现代性的
45、内在要素，富强是世俗的诉求，文明是伦理、道德的价值理 想。）.富强与文明满足了人性深处世俗欲望与精神超越两个矛盾性的追求，是心灵秩序中神 魔二元性在社会秩序中的现实展现。9 .下列说法符合原文意思的一项是A.在欧洲的现代性历史过程之中，富强与文明是一个同时展开的两面，这使得人类在短 短的几个世纪之内能够创造出比过去所有历史的总和都要大得多的物质财富。B.文明为现代性提供了精神与制度的价值与意义，并以此发展出现代的心灵秩序与政治 秩序，因此，缺乏文明的现代性是一种虚弱的、贫乏的道德乌托邦。C.人类内在的野蛮不可能终极地被战胜，但人之伟大，乃是有一种不断与之地抗争的精 神。对于人类文明的前景，我们
46、应该抱有一种审慎的乐观或有节制的悲观态度。（对）D.如果地球有一天毁于人类自身，世界末日真的来临，那必定是类在纵欲与虚无之间无 限循环的野蛮性所造成的。10 .在当代中国现代性的过程中出现了许多负面影响，对此，文明应该起怎样的作用？结 合全文内容进行概括1参考答案：8.B （文明是一种特定的价值目标和乌托邦理想，比如自由、民主、平箸、公正等誉，这些郃是现代文明的普遍价值.文明为现改性提供一信裨与*N的价值与意义，并以此发展出现9.C （A：在欧洲的现代性历史过程之中，富强与文明是一个同时展开的两面。富强为现代 性提供了物质生产与制度合理化的基础，使得人类在短短的几个世纪之内能够创造出比过 去所
47、有历史的总和都要大得多的物质财富。B：缺乏富强的现代性是一种虚弱的、贫乏的 道德乌托邦，而没有文明的现代性则是可怕的、具有内在破坏力的蛮力。D：如果地球有 一天毁于人类自身，那就有可能是人类一次漫不经心的偶然失误。世界末日也好，最后的 审判也好，抑或弥赛亚时刻也好，都有一个对现世有所制约的神圣（或恐怖）的终端，让 人懂得审慎、畏惧和有敬仰之心。然而，现代人在纵欲与虚无之间无限循环，这恐怕就是 现 代 人 内 在 的 野 蛮 性。 ） 10.文明可为现代性提供精神与制度的价值与意义，并以此发展出现代的心灵秩序与政治 秩序。自由、民主、法治、平等各种价值以及相应的社会政治建制，还有人类几千年的人
48、文与宗教传统，都是制约现代性负面的有效因素。文明能抵御人类内在的野蛮性，给人们 带来希望。3 .阅读下面的文字，完成各题“材料一：7月11日，我国第一艘自主建造的极地科学考察破冰船一一“雪龙2”号在上海顺利 交付。这标志着我国极地考察现场保津和支撑能力取得了断的突破。据“雪龙2”号总设计师吴刚介绍，它是全球第一艘采用船舶，船艇双向破冰技术的 极地科考破冰船，具备全回转电力推进功能和冲技破冰能力，可实现极区原地360自由 转动。双向破冰均具有以2-3节船速连续破1. 5米冰加0. 2米积雪的能力，舰部破冰能实 现在20米当年冰冰脊（含4m堆积层）加20厘米雪层不被卡住，可实现无限航区包括极区 航行和作业。该船融合了国际新一代考察船的技术、功能需求和绿色环保理念，县备全球航行能 力，能满足无限航区要求，在极区大洋安全