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1、小学一年级上册品德与生活教学计划学校一班级上册品德与生活教学方案篇一一、指导思想：依据教学大纲对低班级的最基本要求和初入学儿童的年 龄特点，着重对同学进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养 成教育。深化浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的 详细形象之中。二、学情分析：一班级小伴侣刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都 很生疏。具有很强的奇怪 心，学校这些生疏的事物对于他 们都有一种新奇感，能引起他们剧烈的探究欲。在这个过程中进 行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使同学养成良好 的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。三、教学目标。1、了解自己的成长过程，感受自己成长的变
2、化。对比幼 儿园与学校生活的不同，引导同学适应学校生活。2、熟悉同学和老师，情愿与他们交往。了解学校概况， 知道自己的爱好、特长、生长的基本状况，手的作用及保健。关 注天气变化对生活的影响，学会使用简洁的测量工具。3、敬重国旗，学会唱国歌。有方案有目标地支配自己的 学校生活。知道规章在学校生活中的作用并自觉遵守。喜爱集体,第四单元：1、通过了解祖国各地和家乡冬天的迷人景色，养成亲近 自然、喜爱自然的情感，感受自然的美。在制造性的观看体验活 动中，产生观看自然、探究自然的爱好。宠爱并乐观参与过新年 这样的庆祝活动，体会节日的热闹气氛和美妙欢乐的心情。2、初步养成健康生活必需的良好的卫生习惯和生活
3、习惯。 养成新生长辈、礼貌待人等良好习惯。3、在主动参加和亲自动手活动中，增加想象力、制造力 和动手制作的力量。加强自我保健意识和平安防护的力量。了解 有关冬天的科学学问，尝试科学小试验和小制作，在探究问题的 过程中获得体验。四、教学重难点：第一单元我是学校生啦重点：1、熟识学校环境，能利用学校中的设施解决自己的问题。2、初步熟悉规章和纪律的作用，遵守学校体纪律。3、能在老师的关心下，总结、提升获得的阅历和信息。4、能与他人合作、沟通、共享感受、想法或活动成果。难点：1、能熟识学校环境，能利用学校中的设施解决自己的问题。2、能观赏自己和别人的优点与特长，并能在成人关心下 掌握和调整自己的心情。
4、3、初步熟悉规章和纪律的作用，遵守学校纪律。4、能在老师的关心下，总结、提升获得的阅历和信息。5、能与他人合作、沟通、共享感受、想法或活动成果。其次单元学校的一天重点：1、珍惜自己的生命，初步形成自爱护意识和平安意识。 形成乐观向上的学习态度。2、初步养成按时作息，做事专心的习惯。3、熟悉常见的交通标志，自觉遵守交通规章。知道作为 同学在学校里应遵守纪律。难点：1、初步养成自觉遵守交通规章的习惯。初步养成基本的 文明行为，遵守纪律。2、知道在上学、放学路上要留意平安，不做危急的事情， 遇到危急会自救。3、熟悉常见的交通标志，自觉遵守交通规章。知道作为 同学在学校里应遵守纪律。4、能体验到有序的
5、生活给自己带来的开心心情及好处， 尝试用不同的方法解决问题。第三单元我爱我家重点：1、学会向他人介绍自己的家庭。2、能体验到长辈的关爱，体会到家庭生活的幸福。3、能用自己的方式说出对长辈的爱，用行动表达对长辈 的爱。难点：1、能从自己的成长与变化中感受到家人的爱。2、知道自己是家庭中的一员，初步熟悉到自身的责任。 学会用自己的方式孝敬长辈，关怀家人。3、在活动中初步学会观看，学会通过多种途径猎取信息， 熬炼表达力量。第四单元银色的冬天重点：1、通过了解祖国各地和家乡冬天的迷人景色，养成亲近 自然、喜爱自然的情感，感受自然的美。2、初步养成健康生活必需的良好的卫生、生活习惯。养 成新生长辈、礼貌
6、待人等良好习惯。3、了解有关冬天的科学学问，尝试科学小试验和小制作， 在探究问题的过程中获得体验。难点：1、在制造性的观看体验活动中，产生观看自然、探究自 然的爱好。2、初步养成健康生活必需的良好的卫生、生活习惯。养 成新生长辈、礼貌待人等良好习惯。3、在主动参加和亲自动手活动中，增加、想象力、制造 力和动手制作的力量。加强自我保健意识和平安防护的力量。4、通过了解、收集有关材料的活动过程，体验如何使用 不同的方法获得信息。能尝试进行小观看、小试验等探究性活动, 在活动中学会与他人合作沟通，共同共享活动成果。五、教学措施：一班级品德与生活教学应以儿童直接参加的丰富多彩 的活动为主要教学形式，强
7、调寓教育于活动之中。教学活动在内 容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓舞从儿童的实际生活 中捕获有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童 自己的选择来组织活动。针对品德与生活的学科性，教学时 可实行以下措施：1、充分利用教材中的活动范例。充分利用教科书中所提示的活动案例，力图体现本课程的 目标和内容，是基本的课程资源之一。当然，我们还可以依据课 程要求收集一些本地、本校、本班的详细状况敏捷运用。2、充分利用学校、家庭、社区的资源，利用远程教育资 源。充分挖掘学校、社区图书室及家庭中的图书资源、多媒体 资源，并促进儿童之间、班级、班级和校际之间图书、资料的沟 通和共享。重视利用儿童自
8、身的爱好、阅历和活动中的发觉、体验等 作为活动的资源。教学活动形式听从内容，可依据目标、内容、条件、资源 的不同，因地制宜地选择各种不同的教学活动类型。3、多种多样的活动形式。如争论、资料调查、情景模拟 与角色扮演、教学嬉戏、参观访问、观赏、讲故事等。乐于与他人合作，生活中有自己的创意。4、了解自己家庭成员的构成及他们之间的伦理和血缘关 系。形成初步的小仆人意识，乐观参加家务劳动，感受家庭生活 开心、和谐、健康、向上的氛围。5、了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化，熟悉十二 生肖，学会区分公历和农历。培育同学主动参加、策划、创意的 力量和交往、合作的意识。能仔细完成集体交给的任务，充分体 验集
9、体生活的欢乐。能够尝试一物多用，学会正确使用剪刀等工 具。乐观参加新年联欢活动，并体验节日的欢乐。四、教法设想：1、充分考虑同学的年龄特征、爱好特长和认知水平，有 利于激发同学的求知欲。2、转变呆板的学习方式，引导同学观看、实践、资料收 集、合作沟通以及体验、感悟和反思活动，从而实现其学习方式 的多样化，拓展其学习的时间和空间。3、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的详细形象之中。 利用插图，图文对比，边看边说边想，关心同学理解。开展丰富 多彩的课堂教学活动。充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插 于课堂教学中。结合大队部的各项活动进行教育。学校一班级上册品德与生活教学方案篇二一、同学状况分析一班
10、级的小伴侣刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都 很稚嫩，盼望通过本册教学，努力把他们培育成品德良好，乐于 探究、喜爱生活的儿童。二、教材分析品德与生活课程的性质是以儿童的生活为基础，以培 育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的生活型综合课 程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。 材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则 和活动性原则。依据品德与生活课程标准要求和本套品德 与生活教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式绽开，并 重点突出以下特征：1、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系绽开学习内 容，而是着眼于儿
11、童现实生活的整体性，从同学生活原型动身， 重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，关心儿童实现高 质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何 进展儿童推断、选择、适应、超越的力量，以争取个人幸福、社 会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生 活指导意识，进展儿童对幸福生活的感受力量和制造力量。一方 面通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活的美妙和欢乐, 激发喜爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、制造生活，展现儿童多样化的共性和丰富的才
12、智，培育乐观乐观的生活态度。3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将转变传统教 材编写中以老师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预 成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构, 将活动型教学中同学的活动过程作为设计的主要依据。因此，教 材试图从同学的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在 学习活动的渐次绽开中，引导老师重点关注同学学习过程里呈未 分化状态的整体学习状态和学习需要，使同学能在活动的不断演 进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、学 问技能、过程方法”目标的自然统整。4、让老师和同学走进教材，保持教材的弹
13、性和广泛适用 性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生详细真实地参 加的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地详 细而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的阅历和 爱好等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留 有空间。三、教学总要求品德与生活课程是以儿童的生活为基础，因此本册教 材是培育儿童能够健康、平安地生活（儿童生活的前提和基础） 开心乐观地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活（儿 童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进 步对儿童提出的要求）。四、各单元要求第一单元：上学真欢乐1、让同学意识到自己是学校生了，要讲礼貌、守秩序， 遵守学
14、校生活常规。2、关心同学熟识和适应学校生活，让同学学会利用学校 中的设施解决自己的问题。3、让同学体验学校生活带来的乐趣，喜爱上学。其次单元：祖国的生日1、熟悉我国的国旗、国徽，为自己是中国人感到骄傲。2、知道10月1日是我国的国庆节，感受人们迎接国庆的 喜悦心情。3、用实际行动迎国庆，能用自己喜爱的方式表达对祖国 妈妈生日的庆贺。4、学习收集有关资料。第三单元：漂亮的秋天1、引导同学在亲近大自然的过程中找到秋天，感受大自 然的美，体验大自然的奇异，培育孩子们乐观乐观的生活态度。2、用自己喜爱的方式去感受、发觉和表达秋天的美妙。3、体验、感受秋天的美妙，在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋天、找到
15、欢乐。第四单元：我爱我的家1、让同学初步熟悉到自己作为家庭一员的责任，要学会 自理，还应当担当力所能及的家务活；让同学熟悉到在学校在家 一个样，诚恳、有礼貌，能为家庭带来欢快。2、培育同学的自理力量，养成坚持做力所能及的家务活 的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培育同学做事专心、不 怕困难、持之以恒的品质。3、让同学体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活 的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己 的心愿，从而学会感谢他人、关爱他人。第五单元：冬爷爷来了1、体验冬季生活的欢乐，增加体质，熬炼意志。2、主动观看、发觉冬季的特征，养成探究的习惯，获得 有关学问。3、意识到自己是集
16、体的一员，主动参加新年的集体活动。4、了解冬季保健的学问养成良好、健康的生活。五、教学措施1、通过深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育， 引导儿童喜爱生活，学习做人。2、努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教 学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的奇怪 心，引导儿童探究的欲望。学校一班级上册品德与生活教学方案篇三一、学情分析：学校生活和幼儿园生活是大不一样的，对于刚上学的一班 级新生来说，面对新环境，新同学、新老师，新的学习方式 他们会有许多的不适应，甚至不知道该做些什么。然而这些都需 要同学尽快去适应，否则很简单给新生的学习和生活带来肯定的 困难，严峻的还会使同学产生
17、厌学、惧学等不良心情而影响同学 的身心健康和长远进展。这就要老师有急躁和信念关心他们克服 自身的局限，使他们能尽快地融入到新的集体生活中来。并以骄 傲、愉悦的心情面对新的变化。那么老师要做到时刻关注同学的 行为习惯，有针对性地对同学进行教育。关心同学顺当地实现由 幼儿向学校生的角色转换，使同学能够在学校里心情安定、心情 开心，并更快地适应学校生活。二、教材分析：教材第一单元我是学校生啦：通过一系列生动活泼的活动, 关心新生形成对入学的正确熟悉和态度，缓解新生中普遍存在的 “入学不适应”现象。逐步适应并喜爱学校生活，为入学校学习 创设一个良好的开端，以开心、乐观的态度迎接新生活。其次单元学校的一
18、天：本着以生为本的原则，时刻关注同 学的行为习惯，有针对性地对同学进行教育。从同学实际状况动 身，本单元以“上学的一天”为主线，根据上学路上一学校生活 一放学的线索绽开，旨在协作学校的入学教育，关心同学顺当地 实现由幼儿向学校生的角色转换，使同学能够在学校里心情安定、 心情开心，并更快地适应学校生活。第三单元我爱我家：“家”是儿童成长的重要场所，儿童 对“家”有着很深的情感依恋。要培育儿童健康、乐观的生活态 度和良好的生活习惯，使其获得基本的健康意识和生存力量，从 儿童的情感入手、从儿童对“家”的喜爱入手是十创造智和有效 的。第四单元银色的冬天：本单元依据课程标准的要求，让儿 童了解冬天里的自
19、然现象。知道当冬天到来时，季节变化的特点 及其对动植物的活动、人类生活的影响。尽可能地关心儿童通过 亲身做、实际的体验产生对冬天的喜爱，让儿童了解各地冬天不 同的景象，感受大自然的勃勃生气。同时引导同学探究了解“冰 是怎么来的？ ”的科学道理，并尝试做一个小试验和一个漂亮的 冰饰，以激发儿童从多角度多层面熟悉冬天。同时结合同学生活 支配了新年联欢活动，鼓舞儿童通过各种途径作好新年联欢活动 的预备，并乐观表扬和鼓舞孩子们主动参与活动，实际地感受新 年的节日气氛。除此外还可以组织堆雪人、做冰饰、滑雪等孩子 们喜爱的活动感受冬天的乐趣。三、教学目标：第一单元：1、感受学校环境的美妙、体验集体生活的开
20、心，并乐于与新同学、新老师交往。2、了解并遵守交往和活动中的规章和纪律，初步形成讲 文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。3、了解学校的基本设施和环境，逐步熟识新学校的学习 和生活。其次单元：1、珍惜自己的生命，形成初步的自我爱护意识和平安意 识。形成乐观向上的学习态度。2、初步养成按时作息，做事专心的习惯。初步养成自觉 遵守交通规章的习惯。初步养成基本的文明行为，遵守纪律。3、知道上学不迟到，应当提前做好上学的预备，学会自 己的事情自己做。知道在上学，放学的路上要留意平安，不做危 急的事情，遇到危急会自救。熟悉常见的交通标志，自觉遵守交 通规章。知道作为同学在学校里应遵守的纪律。第三单元：1、熟识家庭中的主要成员，学会向他人介绍自己的家庭。 能体验到长辈的关爱，体会到家庭生活的幸福。2、关怀家庭中的每个成员，能主动为他们着想。能用自 己的方式说出对长辈的爱，用行动表达对长辈的爱。3、了解家庭中的主要成员，知道他们是干什么的。能从 自己的成长与变化中感受到家人的爱。知道自己是家庭中的一员, 初步熟悉到自身的责任。学会用自己的方式孝敬长辈，关怀家人。