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1、太阳教学设计安徽省宿州市场山师范附属小学教师薛丽教学内容：义务教育课程标准实验教科书科学（粤教版）五年级下 册911页，地球、太阳和月球太阳教学目的：1 .认识到太阳对地球万物的重要作用。2 .了解人类对太阳能的利用。教学重点：太阳对地球万物的重要作用教学难点：有关太阳的一些知识教具：多媒体课件，“太阳”的有关视频（太阳的能量，太阳能量的来源, 太阳的命运）学生:搜集太阳的有关知识教学过程：一、情境导入.（课件）猜谜语：不是吃的，比吃的更重要：不是穿的，比穿的少不了；眼睛能看见，手却摸不到；看上去很小很小，实际上却很大很大。没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。谜底：(太阳) 你对太阳又了解多少
2、呢？1 .今天我们就来认识太阳，研究太阳。(板书课题)设计意图：通过谜语导入，激发学生的探究的兴趣。二、新知探究1课前老师已经让大家搜集了有关太阳的资料，都带来了吗？2、下面我们就以小组为单位进行交流，并做好记录，看哪个小组搜 集的资料既丰富又全面。3、哪个小组来告诉大家你知道的关于太阳的知识？将对太阳的认识 进行疏理，选取代表以各自喜欢的方式向全班进行汇报交流。4、当同伴汇报时，希望每个孩子都能认真倾听他人的汇报，做好记 录，尊重他人的劳动成果，并达到成果共享。预设.能量巨大的太阳(1)太阳是一个燃烧的大火球，是一个旋转的高密度炽热气球体，产生巨大的能量。(2)太阳的表面温度大约是6000度
3、，内部温度大约是1500万度， 是表面温度的大约3000倍，压力极大，有2,500亿个大气压。在这样 高温、高压条件下，产生核聚变反应，每4个氢原子核结合成一个氮 原子核。在这个核聚变过程中，太阳要损耗一些质量而释放出大量的 能量。使太阳发光的就是这种能量。太阳每分钟向地球输送的热能大 约是250亿亿卡，相当于燃烧4亿吨烟煤所产生的能量。按照这样的 消耗速度，太阳在50亿年的漫长时间中，只消耗了 0.03%的质量。(3)太阳的直径约为139万千米，是地球的109倍，太阳的体积是 地球的130万倍，太阳的质量是地球质量的33万倍。(4)太阳很远，距地球1亿5千万千米，到太阳上去，如果步行，日 夜
4、不停地走，差不多要走三千五百年；坐飞机也要飞行二十几年。1 .太阳的能量对我们有什么影响呢？(1)太阳给我们带来温暖和光明，提供了必需的能量。(2)带来光照。(3)阳光照在我们的皮肤上，会使皮下血管扩张，血流旺盛，增加 有毒物质的排泄和抵抗力，还会使唾液和胃液的分泌增加，肠胃蠕动 加强，促进食欲和消化。(4)皮肤还能在阳光的照射下，将一些化学物质如胆固醇等，制造 出维生素D,这种维生素、钙和磷，是我们骨胳的重要成分，少了它 们，就会得软骨病。(5)阳光对小孩子来说更是重要，因为他们正在快速地成长发育中， 而骨胳的发展是支持全身的重要角色，一旦缺乏阳光，那么小孩的发 育一定会产生严重的问题(6)
5、冬天，孕妇晒太阳好处多。(7)阳光中的紫外线有很强的杀菌能力，一般细菌和某些病毒在阳 光下晒半小时或数小时，就会被杀死。3太阳给地球带来了什么？(1)地球上的能源直接或间接依靠日光供给，绿色植物通过光合作用将日光能转化成化学能，而植物可为动物所食用，草食性动物又被 肉食性动物所食用。(2)有资料表明地球上的植物每年固定了 3X1021焦耳的太阳能， 相当于人类全部能耗的10倍，合成近2000亿吨有机物为人受用(3)而今通过科学技术装备，人们扩大了对太阳能的直接或间接的 利用。最简单的是太阳能计算器和太阳能手表，还有太阳能热水器， 再就是太阳能发电，用太阳能驱动车辆等。(4).煤炭、石油等矿产的
6、能量是古代生物积累下来的太阳能；(5)太阳辐射维持了地表的温度，成为大气、水、天然气、风能、太阳能等常规能源的主要动力来源；(6)太阳每分钟发出的总能量约为每分钟2.273X1028焦。而地球上仅接收到这些能量的 22亿分之一。太阳每年送给地球的能量相当于100亿亿度电的能量。太阳能取之不尽，用 之不竭，又无污染，是最理想的能源。4据估计，太阳的寿命(即稳定时期)可达100亿年，目前正处于旺 盛的中年时期，人们不必担心它的消亡。5日本有一个计划，在若干年后将一枚发电能力为一百万千瓦特的卫 星，送上距离地球表面约三万六千公里的轨道。甚至还有科学家设想 在月球上建立太阳能电站。6我国的西藏、青海等
7、地区，日照比较强，近年来地面的太阳能发电 装置发展较快。西藏平均海拔4000米，是世界上离太阳最近的地方, 空气稀薄、透明度好、纬度低，年日照时数在3000小时左右，太阳 能年辐射总量为每平方厘米185千卡以上，据测算去年西藏通过太阳 能的开发利用年节能相当12. 7万吨标准煤、价值人民币1亿元左右。7然而太阳对我们也不是有百利而无一弊的，地球上许多地质和气象 灾害都与太阳活动有关。科学家把太阳风暴比喻为太阳打“喷嚏”，太 阳一打“喷嚏”，地球往往会发“高烧: 今天我们必须面对现实，必 须进一步深入地研究太阳，更多地了解它的实际和运动规律，趋利避 害，更好地利用它，同时采取措施规避它的危害，加
8、强对太阳活动的 观测，提高气象、地质灾害的预报水平；特别要减室气体的排放，保 护和恢复臭氧层。三.拓展老师这里也有一部分关于太阳的资料，想看吗？(视频)(1)太阳的外观太阳是一个燃烧的大火球，是一个旋转的高密度炽热气球体， 它的大部分气体是氢气，其次是氮气，每秒钟大约燃烧400万吨氢气, 产生巨大的能量。它的年龄大约50亿岁了。(2)太阳的结构。(以图片的形式展示，图片上已标明了各部分的名称，日核，辐射层， 对流层，光球层，色球层)这是太阳的内部结构图，你们看从内到外可 分为几层？从结构上看，太阳可分为是日核，辐射层，对流层，光球层，色球层。 它的表面温度大约是6000度，内部温度大约是150
9、0万度。(3)太阳表面的太阳黑子，耀斑和日珥。(以图片的形式逐一展示)太阳表面的活动现象非常复杂，也相当丰富 多彩，其中最引人注目的有太阳黑子，日珥和耀斑爆发。明亮的太阳 光球表面，经常出现一些小黑点，这就是太阳黑子，太阳黑子是太阳 表面的气体斑块，太阳黑子其实并不黑，只不过由于它的温度比周围 的温度低，看起来显得黑些。太阳表面有时会出现一块突然增大，增亮的斑块，叫做耀斑。耀斑 从开始到高潮，大约只需几分钟至几十分钟，耀斑与太阳黑子存在密 切相关，在大的黑子群上面，很容易出现耀斑。(4)太阳的大小，体积，质量与地球的比较。太阳的直径约为139万千米，是地球的109倍，太阳的体积是地球 的130
10、万倍，太阳的质量是地球质量的33万倍。(5)太阳的巨大能量，太阳能量的来源(6)太阳最终的命运.四质疑：1设想一下，如果没有太阳，世界将会是什么样子？(1)阴雨天没有阳光，我们就会感觉气温低一些。(2)月球背面有时十几天没有光照，温度在零下一百多摄氏度呢！(3)地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上 将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、 鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个 美丽可爱的世界。2.你还想了解太阳的哪些知识？学生自由的说.（课堂上解决不了的，鼓励学生再回去查阅资料）五、总结通过本节课的学习，你有什么收获？学生自由地说.六、
11、作业下课搜集有关太阳的神话寓言或科学知识，写一篇短文。课后反思本节课以学生感兴趣的谜语引入，不仅能激发学生的兴致，而且 让学生感受太阳对人类和地球的重要性.课前让学生搜集了一些太阳的有关知识，放手让学生自主学习， 学生以小组为单位汇报，学生搜集到的资料很全面：如关于太阳的文 学知识，太阳的特点（热大远），太阳的能量，太阳对人类的重要作用, 太阳对地球的影响，太阳的物质组成，太阳的内部结构，太阳能量极其 来源等等.学生各抒己见，畅所欲言，我同时出示课件，让学生通 过画面进一步了解太阳的知识。学生对本课的体会是深刻的，随着学 生的汇报交流，有针对性地指导学生对本节的重点知识进行掌握，难 点逐步化解。尽管学生对于本节知识很感兴趣，考虑到有些知识对于小学生来 说理解起来较难，我课前也准备了一些视频片段，一方面帮助学生理解太阳的组成、太阳的巨大能量及能量来源,太阳的命运，另一方面也 满足了学生的好奇心.通过课堂上的交流分享，学生已经了解到了太阳的不少知识，考 虑到孩子的好奇心总是很难满足，我又设置了质疑的环节（你还想了 解太阳的哪些知识？），学生提出了一些问题，有的是暂时不能解决的， 于是我引导学生课下进一步查阅有关资料，.同时鼓励学生将查阅到 的知识汇集成小册子，训练学生自己获取知识的能力，这样将课内 与课外联系起来.总体来说这节课还是比较成功的.