《让思想品德课教学“活”起来.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《让思想品德课教学“活”起来.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、让思想品德课教学“活起来甘肃省民乐县洪水中学 张建新 邮编：734500吕叔湘先生曾经说过：“胜利的老师之所以胜利，是由于他 把课教活了” “活”其实就是激活同学的心情，使之精神兴奋起 来，调动他们学习的乐观性，再将这种乐观性迁移到整个教学过 程中。对于政治学科来说，由于理论性比较强，对同学来说不易 理解、不感爱好。因此，使政治课堂教学“活”起来，是有效实 施政治课堂教学的前提和基础。那么，在中学政治课教学中，怎样才能让课堂教学“活”起 来呢？第一、重视同学的主体地位，发扬教学民主，创设和谐气氛， 增加同学的参加意识，让同学在课堂中“活”起来。1、诱发学习动机、激发学习爱好。同学的学习活动总是
2、由肯定的学习动机引起的，只有当同学 喜爱学、要求学，有迫切的学习愿望时，才能自觉乐观地投入到 学习活动中去。那么，同学的这种学习动机从何而来呢？这就要 靠老师的教学艺术，要靠老师组织富有成效的学习活动去诱发学 习动机、激发学习爱好、活跃同学思维，如设置悬念、创设情景 等，将同学置于“心求通而未达，口欲言而不能”的心理状态。2、树立同学的自信念与士气，增加同学的参加意识。政治科的教学特色是充分发挥其德育功能，讲究对学问的体 验和感悟，这就要求全体主动参加，克服羞于开口沟通的毛病, 乐观开展活动教学。我经常使用表扬和鼓舞的话语，激励同学, 让同学能够大胆地表现自己。每一课，都尽量创设大量情景并供
3、应广泛的活动材料，让同学进行活动，在活动中体验和感悟。如 难报三春晖的教学，我让同学看图并分组争论到口述、表演 整个故事。这样一来，原来只有几图片的内容，经过同学的处理， 就成为一个生动好玩的故事了。长期的训练，同学由害怕别扭到 自然大方而且不时有精彩的表演。3、发扬民主，营造和谐气氛，让同学动起来。传统的教育由于师道尊严，紧急的课堂气氛让同学不敢想、 不敢说，这种现象明显极不利于创新精神的发扬。因此，在新课 改的新形势下要求老师要唤起同学的自信。心理学告知我们，自 由能使同学的潜能得到最大的发挥。所以在新课改不断深化的教 学中，师生间建立起一种公平、民主、亲切、和谐的关系，营造 宽松的气氛，
4、放手让同学自由学、思、疑、问，这样同学才会在 课堂上敢想敢说，才会将“动中学，学中动”有机结合起来，尽 最大可能地动脑、动口、动眼、动耳、动手以及动表情，以最佳 心理状态投入到学习中去。其次、老师转变观念，让教学方法与教学手段“活”起来。单一、古板的教学方法与手段，只能让课堂变得枯燥乏味。 新课改新形势下的课堂教学应当是快节奏的、敏捷多样的、丰富 多彩的，而不是“黑白”无声的。老师上课节奏要快，以训练同 学的反应、思维与速度。教育心理学告知我们，学校同学的有意 留意时间大多数不超过25分钟，留意力易分散，一旦教学方法 呆板、节奏慢，就会消失同学留意力不集中等不良习惯。为避开 这一点，老师应抓住
5、留意力集中的短临时刻，用同学能接受的节 奏组织形式多样的课堂活动，如议一议、说一说、想一想、抢答 竞赛、你行吗等，使同学既紧急又活泼，在轻松开心而又紧急刺 激的氛围中学习，同学的学习乐观性高，不会感到厌倦，学到的 学问记忆得特殊坚固，教学效果会大大提高。第三、课后小结要下功夫。在课后小结时，我常实行以下二种方式：1、同学小结，即由同学站在讲台上总结本节课的主要内容， 并指出重点、难点。这样既熬炼了同学的胆识，也能提高其语言 表达力量。2、画“学问”树，即在学完一课后，让同学画一株“学问” 树，将学问的主干和分枝全部画下来，这样可以促使其对学问进 行梳理识记，并将学问系统化。教学实践证明，这种形式的教学，让全体同学都动起来，从 动脑、动口、动手等方面提高了同学兴致、活跃了同学思维；激 发了同学的学习爱好，并在活动过程中，培育了同学的观看力、 记忆力、思维力量、口头表达力量与创新力量。