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1、14背影作业一、基础题1 .给加点字注音。那年冬天，祖母死了，父亲的差（）使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧（）回家。到徐州见着父亲,看见满院狼藉（）的东西，又想起祖母, 不禁簌（）簌地流下眼泪。2.以下句子中加点词语不能用括号中的词语替换的一项为哪一项（）A.（我）不禁簌簌（偷偷）地流下眼泪。 B.哪知老境却如此颓唐（衰颓）! C.情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑（琐碎）便往往触他之怒。 D.但他终于不放心，怕茶房不妥帖;颇踌躇（犹豫）了一会。* 3.下面加点词使用不当的一项为哪一项（）A.那年冬天,祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。 B.看着眼
2、前一张张笑脸和一枚枚奖章,她不禁触目伤怀,喜极而悲。 C.他的家人得了重病，虽可救，但他早已痛哭流涕，情不能自己。 D.他父亲的病一直不见好转，他怎么能不忧心忡忡！ 4 .以下句子标点符号使用不正确的一项为哪一项（）A.背影选自朱自清全集第一卷（江苏教育出版社1996年版）B.我说道，“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要 走动。C.其实我那年已二十岁，北京已来往过两、三次，是没有什么要紧的了。5 .父亲节到了，请你把想对父亲说的话写下来。6 .仿写句子。父爱如山，让我领略了他的沉稳与厚重二、阅读作品，完成下面小题。父亲是村里公认的棋王。农闲时总有人找父亲对弈。
3、无论对方棋艺如何，父亲总是认 真对待，经常让对方乘兴而来，又连输数盘败兴而去。母亲有时会劝父亲：“你就不能让着 人家一点？这么不给人家面子，以后谁还理你！”父亲扬起眉毛说：“不给面子，找我下棋 的人也没少，还越来越多呐！”我从小就被父亲带入讲智谋、拼勇气、权取舍的象棋世界。起初我分不清“马别腿”， 也不懂各兵种的配合，一味追求杀得痛快，往往为了吃一个棋子而损失沉重，于是悔棋成了 家常便饭。父亲尽管无奈，也只能苦笑着同意。等我完全学会规那么，父亲的态度就变了。一 次对弈前他严肃地跟我说：“从今天开始，我让子不让棋。让几个子、让什么子，你说了算， 一旦开始下棋，你必须落子无悔，我也决不手软。我嘴上
4、应承，心里却不以为意。一阵拼 杀，我的“将”被逼得走投无路，我又习惯性地悔棋，父亲坚决不同意。母亲没好气地说父 亲：“跟个孩子较什么真，你让他一步不行吗？ ”父亲说：“那不行，棋有棋的道，下棋讲 究个落子无悔，为啥？棋子落地，板上钉钉。现在我让着他，以后谁让着他啊！母亲摇了 摇头，只得转而抚慰我：“咱不跟他玩了，就知道欺负孩子。”母亲的话像催泪弹，我的眼 泪立刻涌了出来，我哽咽着对父亲说：“再也不跟你下棋了。”总角小儿撑不过两天，又求着父亲下棋。父亲欣然同意，但声明仍要落子无悔。父亲 前两天说的那番话我听得懵懂，倒也隐约明白了，不敢再漫不经心。高三下学期，我开始变得焦虑。脑中经常出现同学们不眠
5、不休学习的画面，我愈加烦 躁。尽管强迫自己打起精神学习，最终我还是落榜了，感觉希望从此破灭了，整天把自己关 在屋子里。父亲假设无其事地说：“大小伙子哪能整天在家里睡觉啊，起来跟爸杀几盘。”我 置假设罔闻。父亲不肯罢休，一边摆棋一边说：“你说这些棋子，车能疾行千里，马 可蹄踩八方，而小卒只能一步一步挪动，为什么还需要小卒呢？ 我从未想过这个 问题，又不好意思问。父亲看了看沉默的我说：“你可别看轻了小卒，虽然它每次只能 走一步，却只进不退。对弈搏杀，往往是一 “卒决胜负。你要是不服气，就来试试！ ”明知父亲用了激将法，我还是忍不住接了招。谁知一连下了五局，倒有三局栽在了小 “卒”上。我盯着棋盘发呆
6、，父亲笑着说：“意外吧？过河卒子当车使，过河对卒子 来说是一道坎儿。你现在就是小卒，没过去这道坎儿。怎么样？敢不敢再做一次小卒 ? ”我瞬间感觉自己灰暗的世界“仿佛假设有光”，用力点了点头。我如愿考上理想院校。倏忽间十多年过去了，整日为工作和生活所累，回家探望父母 的次数屈指可数。不料父亲突然大病一场，为照顾他，帮他进行康复训练，我把父母接到了 身边。经过半年多的努力，父亲基本恢复了行动能力，只是记忆力大不如前。改善这种情况 最好的方法就是让病人多动脑，我第一反响就是多陪父亲下棋。可是下棋时我才发现，以前那个“乡村棋王”不见了，此刻的父亲拿起棋子半天不知 该落往何处。有一次我实在受不了，就发牢
7、骚：“爸，跟您下棋真急死人！”父亲像个受了 委屈的孩子一样，嗫嚅着说：“我不想走错了悔棋。”我突然想起当年父亲教我下棋的情景， 不禁鼻子一酸。羞愧、难过、（），一起涌上心头。后来父亲拿起棋子不知道该放哪儿时，我就指给他一个可以吃到我棋子的地方，又假 装懊悔地说：“哎呀，我太大意了。”父亲赢了我，总会露出开心的笑容，话也多起来。母 亲背着父亲对我说：“我都能看出来你是让着他，你忘了当初他不让你了？ ”我笑而不答，心里说：当初他不让我，是教我守棋道，这里面是有“义”的啊！今天 我让着他，正是以“义”报之。棋中不仅有道、有理，其实更有“义”（取材于风疏的文章）7 .文章写了 “我”跟父亲下棋的往事以
8、及其中的人生感悟：儿时下棋，,让 “我”懂得守信的处世之道；高考失利，父亲以小“卒”为喻激励“我”，让“我”明白了 的道理；父亲生病后，,是因为“我”领悟到棋中更有“义”。8 .如果要在第段画线句的括号内再补充一个词，你会填写什么词？请结合文章内容 简要说明理由。9 .请结合全文谈谈你对“棋义”的理解。10 .父亲有怎样的特点?三、阅读短文，回答以下问题。父亲的背影章中林和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人了， 能开电瓶车吗？望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他低着头看着前方，脊背 突起，根根骨
9、头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像 一张犁辕。这还是我那伟岸高大的父亲吗？父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我 经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢？也许用个特写就能 表现出来：身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来， 带着呼呼的风声。前些日子，看到库尔贝的一幅油画采石工，我才恍然明白我的印象与现实有着不 小的偏差。因为那时生活拮据，父亲就和采石工中的主人公类似，戴着没有檐的草帽， 穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白 照
10、看出来。这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影:棕色的脊背,绷紧的双臂， 高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看了会不对他翘起大拇指呢? 但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年 那个形象相比拟呢？不忍再想，不能再看。回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我 来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰， 两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓。望着他步履蹒跚，我的眼泪流了出来。身为儿子，我 却不能让年迈的父亲颐养天年。走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦
11、柚带着。他说苦柚对我的高血压和高血 脂有益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望着树顶上的苦柚，他准备爬上树去摘。 这么大年纪的人了，危险！我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了： 别看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。倒吊在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落。 这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮 廓了。一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。那 手更是让人不忍直视一一髅黑的烧火棍一样，没有一点光泽；皴裂的麻秆一样，没有一点肌 肉。这还是父亲吗？眼泪像决堤的
12、洪水一样淹没了我的视线。一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他的背影。无论怎样，我一定要 回去看看父亲，和他说一说今天我的工作、我的生活11 .本文写了父亲哪几件事？12 .请从人物描写方法或修辞手法的角度赏析第段画线句子。身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着 呼呼的风声。13 .第段中写到油画采石工有何作用？14 .作者在第段中说“还是喜欢父亲那个砸石头的背影”，文章开头和结尾又说“常 常梦到“忘不了” 一年多以前见到的父亲背影，这两者矛盾吗？为什么？参考答案与解析一、1. chai sang ji su【解析】准确注音。2 . A【解析】簌
13、簌：纷纷落下的样子。“偷偷”不能表达出这个意思。3 . B【解析】触目伤怀：看到家庭败落，心里感到悲伤。与“看着眼前一张张笑脸和一枚枚 奖章”语境不合适。4 . C【解析】“北京已来往过两、三次”表示概数，不应用顿号。5 ,例如：爸爸，您辛苦了，祝您节日快乐。（答案不唯一）【解析】有称呼，结合父亲节来说。6 .例如：父爱如夜，让我领略了他的深邃与宁静。【解析】答案不唯一，做到话题一致，字数相等，运用比喻，根据自己的理解去写即可。二、【答案】7 .例如：父亲不许“我”悔棋 面对挫折决不退缩 “我”故意让父亲赢棋【解析】解答此题需要通读全文，注意时间地点的变化，梳理情节，以“什么人做了什么事有什
14、么结果”的格式来概括。此文章按照时间顺序记叙事件，第3段写小时候，“我”跟父亲 学下棋，父亲教育我要“落子无悔”；第4-5段写高中时，我高考失利，父亲以“小卒 只进不退”启发我在学习上面对挫折决不退缩，；第一9段写十多年后父亲生病，我陪父亲 下棋故意让他。8 .例如：敬佩 病中的父亲记忆力衰退了，却始终不忘棋道，让“我”由衷敬佩。【解析】阅读第7段，本段主要写父亲病愈后，我和他下棋的事，父亲因为生病反响迟 钝，下棋时不知棋子该落何处，我抱怨父亲，他嗫嚅着说：“我不想走错了悔棋。”此情引起 作者“我”的感触：羞愧、难过、敬佩，一起涌上心头。羞愧，因为自己对父亲没有耐心; 难过，因为父亲已经渐渐衰
15、老；敬佩，因为父亲虽然年老生病记忆力衰退，但始终没有忘记 遵守棋道，要“落子无悔”。题目已给出“羞愧、难过”，补充“敬佩*9 .例如一：选“棋义”。父亲教“我”下棋，更教“我”做人之道，教育“我”成长, 这是父亲对“我”的“义”；为了帮父亲康复，“我”故意让棋，这是“我”对父亲的“义工 以“棋义”为题，点明了文章主旨。【解析】 例如1:选“棋义”。全文围绕“义”来组织材料。小时候父亲教我下棋“落 子无悔”是“棋义。高考失利，父亲以“小卒只进不退”鼓励我遇到困难不退缩，这是“棋 义”。父亲生病后，我故意让棋，那么是我对父亲的“义”。“义”的精神贯穿全文，所以选“棋 义”为题，点明、凸显文章主旨。
16、例如2：选“棋王”。开篇就写“父亲是村里公认的棋王。”他棋艺高超，并且遵守棋道， 并用棋道教育子女成长：“落子无悔”教育孩子为人要诚信；“小卒只进不退”教育人遇到困 难不退缩。老年生病后下棋，即使记忆力衰退，但他依然能坚守棋道。他在我心中是真正的“棋王二文章以“棋王”为题，凸显父亲的形象，意蕴丰富，主旨鲜明。10 .乡村棋王，态度认真、守棋道、有棋义，关心鼓励儿子。【解析】开篇点出父亲是村里公认的下棋高手，无论对方棋艺如何，父亲总是认真对待， 经常让对方乘兴而来，又连输数盘败兴而去。小时候父亲教我下棋“落子无悔”高考失利， 父亲以“小卒只进不退”鼓励我遇到困难不退缩。老年生病后下棋，即使记忆力
17、衰退，但他 依然能坚守棋道。三、11.国庆放假开电瓶车接我；年轻时帮人炸石头；父亲挑粪浇地；父亲上 树为我摘苦柚。【解析】概括主要内容，考查理解和概括表达的能力。先迅速浏览，获得整体印象，然 后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。解答这类题时应根据： （时间）+人物+事件+ （结果）。主要事件：国庆放假开电瓶车接我，年轻时帮人炸石头，父 亲挑粪浇地，父亲上树为我摘苦柚。12 .用几个比喻，形象地写出了我印象中父亲健硕强壮的形象，与现在枯瘦的形象做对 比，写出了父亲的辛劳与苍老。【解析】此题考查句子的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+ 情感”的原那么
18、，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。画线句子运用比喻， 形象地写出了我印象中父亲健硕强壮的形象，与现在枯瘦的形象做比照，写出了父亲的辛劳 与苍老。13 .通过与现实的比对，说明了父亲并没有那么强壮，写出了父亲当年的辛劳，和现在 的苍老。【解析】此题考查比照手法的赏析。比照手法是把对立的意思或事物、或把事物的两个 方面放在一起作比拟，让读者在比拟中分清好坏、区分是非。运用这种手法，有利于充分显 示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。文中通过与现 实的比对，说明了父亲并没有那么强壮，写出了父亲当年的辛劳，和现在的苍老。14 .不矛盾。我喜欢那个砸石头的背影，这个背影让“我”崇拜，让“我”依赖； 但是“我”常常梦到一年多以前见到的父亲背影，那时的父亲已经不再年轻，他需要“我” 的陪伴。【解析】此题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语， 尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，进行理解分析即可。父亲砸石头的背影 让“我”依赖；但是“我”常常梦到一年多以前见到的父亲背影，那时的父亲已经不再年轻， 他需要“我”的陪伴。