《第14课《背影》基础-拓展练习--部编版语文八年级上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第14课《背影》基础-拓展练习--部编版语文八年级上册.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、背影基础-拓展练习基础巩固1. 文学常识填空。背影写于 1925 年 10 月，是一篇 散文，作者是 ，是我国的 家、诗人和学者。除了这篇课文，我们还学过他的散文 。2. 下列加点字注音全都正确的一项是 A差使（ch） 踌躇（chu） 赋闲（f） B交卸（xi） 奔丧（sng） 狼藉（j）C典质（zh） 琐屑（xio） 举箸（zh）D拭干（sh） 蹒跚（shn） 颓唐（tu）3. 下列词语中没有错别字的一项是 A迂腐 典质 游逛 情郁于中B交卸 妥贴 勾留 不能自已C掺淡 赋闲 栅栏 祸不单行D颓唐 晶莹 拭干 大去至期4. 下列说法有误的一项是 A本文写父子相爱相怜的感情，真挚动人。但这种感
2、情中渗透着淡淡的哀愁。B本文共有四次写“背影”，首尾两次详写，中间两次略写。C本文以背影为题的原因在于将父亲老境的颓唐、心情的抑郁、父爱的真挚都浓缩在“背影”这一特殊的镜头上，留给读者自由想象的天地。 D本文有着很浓重的抒情气氛，但作者并没有浓墨重彩地刻意渲染。 5. “背影”在文章中出现了 4 次，请仿照示例加以概括。（1）怀念父亲，惦记背影（2） ， （3） ， （4） ， 6. 给加点注音。迂 拭 搀 差 使奔丧 赋 闲游逛 颓 唐晶莹 惦 记举箸 蹒 珊 7. 下列句子中加点的词语“聪明”有什么含义？ 我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上
3、车。 唉，我现在想想，那时真是太聪明了！8. 课文第 2 段和第 3 段并未直接写“背影”，是否可以删去？简述理由。 9. 下列四段话都体现了父亲对“我”的关心，为什么作者要运用不同的表达方式来写？ 他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。 我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。 他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒珊地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上
4、那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！” 10. 课内阅读，完成下列各题。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要 （爬 翻）上那边月台，就不容易了。他用两手 （攀 扶）着上面，两脚再向上 （抬 缩）；他肥胖的身子向左微 （倒 倾），显出努力的样子，这时我
5、看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。(1) 请你试着为文段的空缺处填上恰当的动词。(2) 我们常说：“父爱如山，深沉蕴藉。”父亲的感情常常隐而不发，需要我们细细体会。选文中父亲
6、的两句话表达了父亲怎样的思想情感？请简要分析。i “我走了，到那边来信！”ii “进去吧，里边没人。”(3) 想象一下，父亲“抱了朱红的橘子往回走”是不是也很“不容易”？同样的“不容易”，作者为什么要略写这一细节？(4) 选文中“（父亲）于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”能否改成“（父亲）于是扑扑衣上的泥土，很轻松”？请结合全文，谈谈你的想法。课外拓展11. 阅读下面的文章，完成练习。父亲的背影章中林 和父亲不相见已是一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影 去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人了，能开电瓶车吗？望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他低
7、着头看着前方，脊背凸起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕。这还是我那伟岸高大的父亲吗？ 父亲年轻的时候，在山里帮人砸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢？也许用个特写就能表现出来：身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。 前些日子，看到库尔贝的一幅油画采石工，我才恍然明白我的印象与现实有着不小的偏差。因为那时生活拮据，父亲应该和采石工中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这能从
8、父亲当年拍的一张黑白照看出来。 这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背，绷紧的双臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看了不会对他跷起大拇指呢？但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较呢？不忍再想，不能再看。 回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我来。父亲笑说：“你是纸扎的，经不起风。”这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓。望着他步履蹒跚，我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让年迈的父亲颐养天年。 走的那天，临出门，父
9、亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对我的高血压和高血脂有益，一树的苦柚基本上都被他摘到了我的手里。望着树顶的苦柚，他准备爬上树去摘。这么大年纪的人了，危险！我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了：别看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。 倒吊在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落。这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓了。一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。那手更是让人不忍直视黢黑得像烧火棍一样，没有一点光泽；皲裂得像麻秆一样，没有一点肌肉。这还是父亲吗？眼泪像
10、决堤的洪水一样淹没了我的视线。 一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他弯曲的背影。无论怎样，我一定要回去看看父亲，和他说一说我的工作、我的生活（选自散文，有删改）(1) 请通读全文，然后参照提示，在下列横线上填上适当的短语，概括父亲的几个动人故事。 开电瓶车接“我”回家 爬树为“我”摘苦柚(2) 按要求完成练习。i 从修辞手法的角度赏析下面这句话。身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。ii 朗读下面这句话时，为什么要重读两个“再”字？请简析理由。不忍再想，不能再看。(3) 第段为什么要提及油画采石工，请结合上下文分析其作用。(4) 文
11、中“我”的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。(5) 阅读下面两段文字，回答问题。 【甲】和父亲不相见已是一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影 一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他弯曲的背影。无论怎样，我一定要回去看看父亲，和他说一说我的工作、我的生活 【乙】我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！i 【甲】【乙】两段文字都表达了作者怎样的情感？ii 【甲】【乙】两段文字分别是文章的开头句和结尾句，从内容和结构角度分析这样写的好处。1. 叙事；朱自清；散文；春2.
12、D3. A4. B二、填空题（共2题）5. 望父买橘；刻画背影；父子分手；惜别背影；别后思念；再现背影6. y；sh；chn；chi；sng；f；gung；tu；yng；din；zh；pn；shn7. 这两个”聪明”的意思都是糊涂，是反语。表明作者对自己当时未能体会父亲的深情的悔恨自责。8. 不可以；其实文章第一段就写到了最不能忘记的就是父亲的背影，点出了这篇文章的主题，也就是作者要写的对象。另外文章第二、三段写到了作者的家庭情况，祖母去世，父亲赋闲，正是多事之秋。父亲此时的心情是沉重的、悲伤的，同样也是需要他人安慰的。父亲承受着很大的压力，却还是在承受困难的时候毅然亲自送自己的儿子，表达了父
13、亲对儿子深厚的爱，再者，文章的二三段也为文章奠定了感情基调，为作者不能忘记父亲的背影提供了氛围，更加能突出父亲对儿子感情的可贵。9. 不同的表达方式丰富了父亲的形象，从不同的方面表达出了父亲对儿子的关怀，但这些不同的方式体现的都是同一个主题父亲对作者的爱，深化了文章的主题。10. (1) 爬 攀 缩 倾(2) i 父亲惦记着儿子旅途是否平安。ii 父亲不让儿子送，怕儿子离开座位后丢失行李。(3) 从全文看，课文的标题是“背影”，文章的重点是写父亲的背影，父亲的慈爱、老态龙钟、步履艰难都集中在这个点上。父亲“抱了朱红的橘子往回走”是正面看到的形象，不是背影，所以要略写；从详略安排的角度看，前面详
14、写了父亲过铁道时的背影，这里应该略写。(4) 不能。父亲爬过月台为“我”买橘子回来，整个过程非常辛苦，一点也不轻松。但是因为是为“我”做了些事，所以虽然身体劳苦，但是内心是满足的。因此，“心里”二字不能去掉。此外，结合文章中父亲的言行来看，离别时，父亲内心更多的情感是不舍、担忧、惜别之情。轻松只是表象，是“我”的揣测。所以“似的”二字不能去掉。11. (1) 年轻时帮人砸石头；挑粪浇地(2) i 运用比喻的修辞手法，把“脊背”比作门，把站立的“两腿”比作柱，形象生动地写出了“我”印象中父亲健硕强壮的形象。ii 两个“再”字强调了“我”看到父亲年老的样子时的辛酸和心痛之情。(3) 油画采石工让“我”意识到了“我”对父亲的印象与他现实中的形象有着不小的偏差，通过与现实的对比，表明了父亲并没有那么强壮，写出了父亲当年的辛劳和现在的苍老。(4) 疼爱孩子。七十岁的父亲开电瓶车来接“我”为“我”爬树摘苦柚，体现了父亲对“我”的疼爱。年迈瘦削。“他低着头看着前方，脊背凸起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮”，这段外貌描写表现了父亲的年老瘦弱。勤劳能干。七十岁的父亲依然在挑粪浇地，可见他的勤劳。(5) i 都表达了作者对父亲的思念之情。ii 内容上：照应文章标题，点明文章的主旨，抒发了作者对父亲的思念之情。结构上：首尾呼应，再次点出“背影”，使文章结构完整。学科网（北京）股份有限公司