《小学班主任班级管理经验介绍：一年级小学生养成教育点滴谈.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学班主任班级管理经验介绍：一年级小学生养成教育点滴谈.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学班主任班级管理经验介绍：一年级小学生养成教育点滴谈一班级学校生养成教育点滴谈 内蒙古根河市得耳布尔学校 常 丽有人问一位诺贝尔奖得主：“您在哪所高校、哪个试验室学到了 您认为最重要的东西呢？“这位白发苍苍的老学者回答道：“幼儿 园。”“在幼儿园能学到什么东西呢？ ”“把自己的东西分一半给小 伙伴们，不是自己的东西不要，东西放整齐，吃饭前要洗手，做 错事要赔礼，午假后休息，要观看四周的大自然”分析起来， 这位诺贝尔奖得主所提到的，都属于养成行为习惯的教育范畴。 可见良好行为习惯的养成对一个人的胜利影响多么大，它是形成 同学健全人格的基础，是同学成人、成才的前提。一班级是同学 良好行为习惯养成
2、的关键期，我们应扎扎实实地抓好同学的养成 教育。一、以儿歌规范同学的言行一班级同学要养成的行为习惯涉及生活、学习的方方面面，该怎 么做，不该怎么做，都需要老师的引导和教育。可是，如此多的 “该”与“不该”往往使刚入学的学校生顾此失彼、应接不暇, 单凭老师的说教，效果不抱负。为此，我把对同学行为习惯的要 求编成朗朗上口的儿歌，同学很感爱好。如上课铃声响后，小班 长带领同学边拍手边唱：“铃声响，进课堂，手放好，胸挺直， 两眼平视向前看。“同学边唱儿歌边检查自己的坐姿，自然地进 入上课状态。下课铃声一响，同学们便会立刻背诵：“楼道内， 轻声慢步靠右行；操场上，开快乐心做嬉戏。”写字时，同学们 一边背
3、诵着“两指握住笔，中指托下底，笔杆小调皮，赶忙往后 移”一边订正自己的握笔姿态。把行为习惯养成的要求编成 儿歌，由于贴近同学的生活，符合学校生心理特点，因此取得了 明显的效果。同时，我还细心创设情景，适时地让同学诵读，使 他们在读中学，在学中读，不知不觉中规范了自己的行为。二、以故事指导同学的言行四五十个孩子聚在一起，朝夕相处，冲突自然时有发生。有时一 件接一件，老师就像法官断案似的，特别费精力。虽然我多次宣 讲学校生守则，同学也知道要相互谦让，但究竟年龄小，一 遇到详细的事情，便又不知如何解决了。于是，我便找来一些名 人小时候的故事，利用晨检、班会课时间给同学讲。通过讲故事， 提高了同学辨别
4、是非的力量，关心他们学会了解决问题的方法。 我还经常针对班内消失的问题，“编” 一些故事来讲。慢慢地来 告状的同学少了，同学解决问题的力量提高了。三、以榜样感染同学的言行仿照是学校生养成良好行为习惯的重要途径。一班级同学的仿照 力强，可塑性大，热切地关注着四周的人和事，尤其崇拜自己的 班主任。因此，班主任的一言一行，对于引导同学形成良好的行 为习惯至关重要。我在与同学、家长和他人的交往中，常常有意 识地使用“感谢”“对不起”“没关系”等文明用语。当地面有废 纸时，我总是马上捡起；教室桌椅歪斜时，我总是轻轻地摆放整 齐；讲桌不干净时，我也是随时清理洁净这一切，同学看在 眼里，记在心上，就照着我的样子去做。现在，教室的卫生用具 摆放不整齐时，同学会立即去摆放好；教室地面有纸，同学会立 刻捡起。另外，我还在同学中开展“身边的榜样”“我要向他学”“这样做 才对”等活动。通过这些活动，同学主动学习身边的榜样，促进 了良好行为习惯的养成。