《浙江省湖州市2019-2022共三年高二上学期期末质量检测英语应用文写作汇编（附范文及评分标准）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省湖州市2019-2022共三年高二上学期期末质量检测英语应用文写作汇编（附范文及评分标准）.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、浙江湖州市2019-2022学年第一学期期末高二质量检测英语应用文写作汇编（共三年）文末附作文评分标准2021-2022学年高二期末考试I.假定你是某国际学校的学生李华，你校正在开展“健康饮食的活动，请你代表学校用英语写一封倡议书。内容包括；.健康饮食的重要性；1 .如何健康饮食；.发出倡议。注意：1 .词数80左右.可适当增加细节，以使行文连贯。范文： At present, due to the improvement of peoples living standards, peoples eating habits have changed greatly. Many people e
2、a( high-fat foods, leading(o obesity and different diseases. In view of (his phenomenon, it is time for us to improve our diet habits.To achieve a healthy diet, we must first realize the importance of a balanced diet. Secondly, try to eat less fatty and high calorie foods and eat more vegetables and
3、 fruit. These foods not only provide the rich vitamins which arc needed by the human body, but also contain many minerals. Thirdly, dont overeat, and reasonably arrange the amount of food for three meals a day.I hope you can have a healthy eating habit, which is more beneficial to your future life a
4、nd study. I would appreciate it if you could accept my suggestions.2020-2021学年高二期末考试第二节 应用文写作2.假定你是李华，从学校网站上得知你校今年的英语戏剧Beauty and theBeast即将上演，现正在全校招募导演。请你写信给学校相关部门提出申请，内容包括:1 .提出申请；.介绍自己的优势；2 .期待加入。注意：1 .词数80左右;.可适当增加细节，以使行文连贯。Dear Sir/Madam.Looking forward to your reply.Yours,Li huaDear Sir/Madam,
5、Knowing from the school website that a director for the school annual play Beauty and the Beast is being wanted, Im writing to apply fbr the position.I am qualified for it as I am sociable and good at communicating with others. Besides, during my junior school years, I directed a short play Cinderel
6、la, which turned out a great success. So 1 have every confidence in doing it well. I would appreciate it a lot if you could give me this chance.Looking forward to your reply.Yours,Li Hua2019-2020学年高二期末考试第二节应用文写作.假定你是李华，上星期你班召开了主题为“垃圾分类的班会。你的英国笔友Mike发来电子邮件想了解班会的相关情况，请给他回一封邮件，内容包括：1 .班会的主题；.班会的简要过程：2
7、.班会的意义。注意：1.词数80左右；2.可适当增加细节，以使行文连贯。参考词汇：垃圾分类一waste sorting；班会一class meetingYours,Li HuaDear Mike,Hows everything going? I am writing to share some information about our class meeting with you.To help the students develop the good habit of garbage classification, we held the class meeting whose topi
8、c was “waste sorting,. First, we watched a video about how to sort waste. Then, we were given questions to check whether we could classify waste correctly in daily life. The activity turned out to be meaningful, through which we not only acquired a good knowledge of waste sorting but also raised our
9、 awareness of protecting the environment.Best wishes!Yours,Li Hua（四）应用文写作评分细则五、书面表达评分细则第五档（2025）分完全完成了试题规定的任务。覆盖所有内容要点。应用了较多的语法结构和词汇。语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所 致；具备较强的语言运用能力。有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑，完全达到了预期的写作 目的。完全完成了试题规定的任务。第四档（1520 分）完成了试题规定的任务。虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容。应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。语法结构或词汇方
10、面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构 或词汇所致。应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。达到了预期的写作目的。第三档（1015 分）基本完成了试题规定的任务。虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。有一些语法结构和词汇方面的错误，但不影响理解。应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。整体而言，基本达到了预期 的写作目的。第二档（510 分）未恰当完成试题规定的任务。漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。语法结构单调，词汇项目有限。有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。信息
11、未能清楚地传达给读者“笫一档14分未完成试题规定的任务。明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。语法结构单调、词汇项目有限。较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。信息未能传达给读者。分未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判：写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。1、先按照5个档次的给分范围对号入座，依据要点、行文、词汇、语法、词数、书写等酌 情确定分数。2、书面表达共5个内容要点，每个内容要点4分，共20分，语言准确性（包括行文通顺、 流畅、可读性强，语法结构，语句间的连接成分等）5分，合计25分。漏掉一个要点扣
12、 4分。3、没使用连接词、较高级词汇、较复杂结构，内容齐全，无错误，但没文采，最高只能评 23分。4、出现两三个小错误，使用了较高级词汇、较复杂结构，有效使用了语句间的连接成分， 全文结构紧凑，可读性强，也可以评高分（23分），评卷教师要敢于评高分。5、确定档次后，时态错误较多，在本档内扣2-3分，时态错误较少扣1分。6、写出一个要点给4分。7、要点齐全，错误相对较多，但不影响理解，可评（1015分）。要点齐全，错误很多， 但不影响理解，可评（510分）。8、拼写错误、词汇错误只出现一个，不影响意思表达，不扣分。错23个扣1分，5个以 上扣2分。9、时态错误一个扣1分，多个时态错误扣分不超过3分。10、要点认定：考生须用比较完整的句子表达出要点。如只写出关键词而无主谓结构，不可视为表达出 该要点。在表达要点的句子中，如果考生写出主谓结构及关键信息，但主谓结构有严重 语言错误（如时态、语态，动词或只写出情态动词而无主词），酌情扣分（扣0.5或I分）。11、在同一档次内，根据语言错误的多少确定分值：12个错误，取该档次分值的高线；3-4 个错误，取该档次分值的中线；5个错误，取该档次分值的低线；6个以上错误，可以降一 档，取降档后该档分值的中高线。10个左右错误，取其降档后的低线。