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1、新人教PEP版三年级上册英语Unit 2 Colours第六课时教案教学设计第六课时课时内容B. Start to read； Let s check； Let s sing. C. Story time 课时分析本课时是在基本把握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练 习测试与故事阅读课。Start to read部分包括两个活动，第一个活动Find and say.教 材展现了许多玩具，画面符合孩子的爱好点，但略有些杂乱。同 学需要在这些纷乱的玩具图片中找到字母Aa, Bb, Cc, Ddo这 是一个复习字母的字形的活动。接下来的read and tick活动中， 教材先呈现了六个颜色单词
2、，在单词下方有八个颜料桶，同学需 要依据上面的颜色单词在相应的颜料桶上打勾。这个活动考查了 同学是否能够认读和理解颜色类词汇。由于颜料桶上也有颜色单 词，等于降低了难度。Let s check部分也包括两个活动，第一个活动Listen and tick or cross中，同学会听到四组对话。他们需要推断所听的内容 是否与图片呈现的内容相符。这检验了同学能否听懂本单元的重 点句式与对话。其次个活动Match and colour,同学要将中间 的八个颜色单词与旁边的八种颜色连线，并把单词及颜料筒上面 都涂上相应的颜色。这个活动检验了同学能否认读并理解这些颜 色类单词。Let s sing部分供
3、应了一个歌曲Colour song,也是一首经典 英文儿童歌曲。歌曲中呈现了 red, yellow, pink, green, purple, orange and blue七种颜色，以及单词：rainbow0在学习中， 可以边唱边出示相应的颜色，让同学有明确的感觉。Story time展现了 一个发生在Zoom和Zip之间的好玩的故事。 Zoom和Zip早上在花园里见面了。他们相互打招呼问好，复习 了本单元的重点句式：Good morning.学习了同伴侣问好用的句 式：How are you? Fine, thank you.然后 Zoom 开头摘取各种 颜色的花朵，复习了各种颜色的单词
4、。最终Zip发觉花园里挂着 禁止摘花的标志，并提示了 Zoomo Zoom尴尬极了。在这样内容 简洁好玩又有意义的故事里，同学能够享受到阅读的乐趣，复习 已知的学问，并扩展自己的表达。为他们之后深化的文本阅读奠 定了基础。课时目标.能够听懂、会说、认读本单元重点单词。1 .能够听懂故事，并表演。2 .能够会唱歌曲Colour songo.能够完成阅读、推断、连线等活动，正确理解、认读本单元 重点句式。课时重难点.重点：能够听懂、会说、认读本单元重点单词。能够完成阅读、推断、连线等活动，正确理解、认读本单元重点 句式。1 .难点：能够听懂故事，并正确表演。教学预备.多媒体课件、录音机、磁带。1
5、.故事中两个主要人物的头饰、颜色图卡教学过程Step 1 Warm up1.播放歌曲：ABC songso同学一起跟唱，并做字母操。 Teacher： Let s listen to a song. Sing the song together. Let s do the actions together.设计意图：以歌曲来热身，可以快速吸引同学的留意力，并营造 轻松的英语学习氛围。同时带领同学复习字母表内容，为下一环 节的学习做好预备。Step 2 Lead in.你能发觉什么？呈现教材19页Find and say的图片，让同 学从中找出字母，看他们能找到多少。Teacher： Look
6、at this picture. Can you find the letters?Say them.Say them.设计意图：带同学复习字母的字形，通过嬉戏加强其对字母的印 象。1 .乱序出示组成单词的字母，请同学猜出单词。最终呈现Zip 的名字。Teacher： Look at these letters. Put them in order, you can see a word. Look at these four letters. It s the word book. Guess, what word is this?Teacher： What about these thre
7、e letters? What word is this? It s a name. It s Zip.设计意图：由字母引入本单元的重点单词，通过重组字母猜单词 的方式来复习，加深同学对于单词的拼写的印象。Step 3 Presentation.导读，引入故事，播放故事视频，同学仔细观看。Teacher： Where is Zip? Let s watch a story about Zip. Watch carefully.1 .展现故事图片，与同学争论故事的内容。Teacher： What Zoom pick? Yes, he picks flowers. （展现花 朵的图片）Read a
8、fter me, flowers. What colour are the flowers? This is a red flower. This is a yellow flower. This is a blue flower. What does Zip see? Yes, she sees a picture. Can Zoom pick the flowers? No, he can t. Zoom is wrong.2 .再次播放故事，同学跟读，提示同学留意语音及语调。Teacher： Watch the story again. Read with it.3 .同学自由读故事。T
9、eacher： Read the story freely.设计意图：通过听、看故事，争论故事内容，跟读，自由读等活 动，保证同学可以理解故事内容，并能正确朗读故事内容。需要 留意的是，在针对故事内容沟通时，要充分考虑到同学的英语水 平，多使用肢体语言、图片、简笔画等各种直观的形式关心他们 理解老师表达的内容。Step 4 Practice两人合作，表演故事。Teacher： Now, let s act the story out. We 11 find the best pair.设计意图：通过表演，使同学内化故事中的语言，提高自己的语 言表达力量。1. Let s sing.学唱歌曲。T
10、eacher： The flowers are beautiful. Look, what colour is it?（展现一条红色的拱形，是组成彩虹的一条颜色带）Yes, it s red.（逐一呈现彩虹的七种颜色，最终合并成一条完整的彩 虹。同学始终回答这七种颜色的名称）Oh, how beautiful. It?s a rainbow. Boys say with me, rainbow. Girls read after me, rainbow. Let s listen to a song about the rainbow. （播放歌曲）Teacher： Let s listen
11、to the song again and sing with it. （同学跟唱）Teacher： Let s sing the song together.Teacher： Sing the song and show the colours. （同 学边唱 歌曲边出示相应颜色的彩笔）设计意图：通过说颜色、听、跟唱、表演唱等环节，使同学熟识 歌词内容，熟识曲调，最终学会自己演唱歌曲。2. （1）完成 Start to read 中的 Read and tick 活动。Teacher： You know so many colours. Look at the colours here.（出
12、示教材图片）Please find the correct colour and tick them.Teacher： Show me your answer, please.（2）完成教材 20 页 Let s check 中 Match and colour 活动。Teacher： You did a very good job. Can you match the colour and the words? Look at the picture and words. Match them, and colour them.Teacher： Show me your answer, pl
13、ease.设计意图：通过这两个活动，完成单词的理解与认读的检测。保 证同学可以理解颜色类单词的含义，并能做到形、义的统一。5. 完成 Let s check 中的 Listen and tick or cross 活动。Teacher：（先带同学熟识题目中的图片内容，为完成听力练习 做预备）（出示第四幅的国旗）What colour can you see? I see .（引导同学用完整的句子答出旗子的颜色）What can you see in Picture 1? Who are they in Picture 2? Who are they in Picture 3?Teacher：
14、Now you should listen to four dialogues. Then look at the picture, tick or cross according the dialogue you hear.Teacher： Show me your answer, please.Teacher： Can you act the dialogue?设计意图：培育同学做听力练习之前，先熟识题目，做好预备的 习惯。在完成听力练习之后，检验同学的完成状况，并让同学表 演听力中的对话。以此来保证同学既能听懂对话内容，又能与同 学用所学的语言进行沟通。Step 5 Summary播放歌
15、曲Colour song同学齐唱。Teacher： We know many colours and we see many colours in this lesson. Let s sing the colour song together.设计意图：以颜色歌结束课程，带领同学在轻松开心的氛围中重 温本单元中学习到的重点颜色单词。课堂作业一、选择正确的字母补全单词，将其序号填入题前括号内。（）1. yell A. ou B. oo C. ow()2.gr nA. eeB.un C. en()3.br nA. ouB.owC. wo()4.ite A. hw B. wh C. w( )5.
16、or ge A. in B. en C. an二、按要求涂颜色。1. Colour a red. 2. Colour b black. 3. Colour c brown. 4.Colour d blue.三、将下列句子根据正确的挨次排列成对话，把句子前的序号根据正确挨次写在横线上。2. Good afternoon. Nice to meet you.3. Hi, Mum. This is Wu Yifan.4. Nice to meet you, too.5. Good afternoon, Wu Yifan.四、为下列句子选择正确的回应方式。()1. Hello.A. Hi B. Goo
17、dbye.()2. Good morning.A. Hello.B. Good morning.()3. This is Wu Yi fan.A. What s your name? B. Good afternoon, Wu Yifan.()4. Good afternoon.A. Good afternoon. B. This is Mike.答案：一、l.C 2. A 3. B 4. B 5. C二、略三、2, 4, 1, 3四、1. A 2. B 3. B 4. A板书设计Unit 2 ColoursC. Story timeGood morning.Good morning.How are you?Fine, thank you.red yellow green blue black brown white orange