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1、202L2022学年福建省南平市建阳区七年级（上）第一次月考语文试卷学校:姓名：班级：考号：注意事项：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡.匕写在试卷 上无效。3 .考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。一、单选题（本大题共1小题，共2分）1.下列句子表述不正确的一项是（）A.背影通过对父亲艰难地越过月台的一系列动作的描写，表现了父亲对“我”的爱与 “我”对父亲的同情。B.白杨礼赞作者茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡
2、人，作家、社会活动家，代表作 有子夜、林家铺子等。C. “每位选手在台上的时间不超过六分钟。”这个句子的主干是“时间不超过六分钟。”“你们必须看一看！ ”这个祈使句是命令语气，作为同学之间的交流，表达不够得体。 二、默写（本大题共1小题，共10分）2.古诗默写。老膜伏杨，。,壮心不已。（曹操龟虽寿）故人具鸡黍，邀我至田家. , 。（孟浩然过故人庄）清晨入古寺，初日照高林。,禅房花木深。,潭影空人心。万籁此都寂， 但余钟磬音。（常建题破山寺后禅院）扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。, o （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此 寄）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。, o （李商隐夜雨寄北）三、名著阅读（本大
3、题共1小题，共2分）答案：（1）约定；离开；同“否”；感到惭愧。（2）我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。和别人相约同行，却丢下别人先离开了。（3）陈太丘/与友期行。友人/便怒日。（4）君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。友人惭，下车引之。（5）做事要讲诚信，守承诺，懂礼仪。参考译文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而 离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你 的父亲在吗？元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。“友人便生气地 说道：“真不是君子啊！和别人相约同行
4、，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在 正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车 想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。文言文翻译技巧和方法一一一.基本方法：直译和意译文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语 的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实； 其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译， 做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语 的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯
5、，译文符合现代语言的表达习惯，比 较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以更译为主，意 译为辅。二.具体方法：留、册h补、换、调、变。“留”，就是保留，凡是古今意义相同的词，以及古代 的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。删”，就是删除, 删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补，变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分。“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇，如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝” 等换成“你”。“调”就是调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。省略倒装，都有规律。 实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异
6、。译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气，句子流畅，再行搁笔。7 .【答案】礼物 那一天，我数学考了全优，妈妈给了我一个礼物一一盆小仙人球。我一看到 这小仙人球就爱不释手，一个箭步冲.匕前去从妈妈手中接过仙人球，暗暗下定决心：我要给小仙 人球“足够”的水和关爱，让它快快成长起来吧！我每天开始给它浇水，还总是急急忙忙的,我在浇水的时候总是匕也似的跑到水壶边，灌 满水后一下子提起水壶向窗台的仙人球跑，还十分小心地跑担心水洒出来。到仙人球旁就蹲下来， 如猛虎下山之势往仙人球那灌溉，然后回到书桌旁，脸上挂满了兴奋的微笑。可是，小仙人球却在我的“关照”下死掉了!我立刻跑去问妈妈。“妈妈，妈妈!我的仙人球
7、死了!”我的脸由晴转阴，局部有小雨，”为什么会死呢？ ”“孩子!”妈妈却是一脸“我就知道”的表情，“仙人球的死，正是因为你给了它过多的爱！”妈 妈一语道破。我立刻冒出了问号：为什么我给予过多的爱还会害小仙人球死呢？真的好奇怪好奇怪啊！妈妈仿佛看穿了我的心思，接着说下去：“孩子！仙人球在沙漠里早已习惯了酷暑，就算现 在是夏天，那也没沙漠热啊！而你，给了仙人球太多的水分就会让仙人球死的!而我们人，也是不 能有太多的溺爱，否则在溺爱里困住了手脚，就会被优胜劣汰的社会淘汰的！反之，若从小就在 风雨中打磨，长大后才可以勇敢的面对生活的困难！”是啊，也就是这样的植物才可以经受住阳光暴晒地折磨，风雨交加地鞭
8、打，冰雪“残忍”地 欺凌!也就只有这样的植物，才能傲然屹立在风雪之中不屑地嘲笑在温室里的鲜花！在这样一个炎热的酷暑，仙人球让我明白了很多。这才是妈妈送给我的礼物，最好的礼物！ 【解析】这是一篇命题作文。“礼物”可以是具体的互赠的物品，如一本书，一束花，一双球鞋。 “礼物”还可以引申为抽象的思想、情感、有意义的经历、获得成长等，如妈妈的关爱，朋友的 情谊；如风雨中的小草给我们的启示，是大自然赠给我们的礼物；挫折锻炼了我们的意志，是经 历给我们的礼物。如果礼物是具体的物品，可以写特殊日子里自己接到的或赠送出去的礼物，来 记录当时难忘的过程和特殊的情感体验，如母亲节送给妈妈康乃馨，生口接到朋友特殊的
9、礼物， 写自己当时的心情，写礼物的意义。如果礼物是抽象的，可以写自己成长中的片段，所见所感， 抒写自己从中的收获，如读书，获得干富的情感体验，增长了知识，拓宽了视野，这是成长过程 中得到的珍贵的礼物。孤独时朋友的陪伴安慰，困境中亲人的鼓励和帮助，都是值得珍惜的礼物。 本次作文限定体裁为记叙文，注意行文中，具体情境的再现，多种描写方法的灵活运用。“礼物” 的意义或价值定要用议论抒情的句子揭示出来。文章写了妈妈送给“我” 一个小礼物-仙人球，却因为“我”给了它太多的爱而导致它死掉的事 情，由此揭示出一个道理：人也一样，不能给予他太多的溺爱，否则也会不能经受生活的风吹雨 打。文章以小见大，突出主题，
10、是一篇不错的作文。8 .（答案【小题1 xiao,su sD,苔，涤【小题2】略【解析】答案：（1） xiao sG sii 苔涤“浮燥”的“燥”应写为“躁”。本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意 读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很 多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做 到不误读，不误解，不误写。9.【答案】【小题1】宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。大家好！我叫XXX,经过小学六年的 学习，我渐渐培养了每
11、天坚持看书学习的习惯，另外还不忘我的兴趣爱好，在充满着憧憬的XX 中学，我将用我的行动来磨练我自己，我要让我不断的散发着勤奋努力和刻苦创新的香气，三年， 我一定会抓紧时间朝着自己的目标逼近！今天我以XX中学为荣，明天XX中学以我为荣。【小题2】文明、追梦【解析】（I）本题考查学生的语言表达能力。由题意可知，本题要求学生进行自我介绍，在自我 介绍中要用到一句名言来表述自己的人生追求。作答时，在自己的积累中找到一则能表现人生追 求的名言，然后围绕这句名言来表述即可。语意要连续，不能有病句。（2）本题考查学生拟名的能力。由题意可知，本题要求学生对自己的手抄报拟名。所拟名称定 要简洁明了，富有文采，能
12、概括手抄报的主要内容。可拟名为文明、追梦或放飞梦想，心灵飞跃 等。答案：（1）（3分）：示例一：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。大家好！我叫XXX,经过小学六 年的学习，我渐渐培养了每天坚持看书学习的习惯，另外还不忘我的兴趣爱好，在充满着憧憬的 XX中学，我将用我的行动来磨练我自己，我要让我不断的散发着勤奋努力和刻苦创新的香气， 三年，我一定会抓紧时间朝着自己的目标逼近！今天我以XX中学为荣，明天XX中学以我为荣。(2) (2分)：示例一：文明、追梦 示例二：放飞梦想 心灵飞跃第一小题考查学生的语言表达能力。第二小题考查学生的拟名能力。这是一道综合读写题目，所选题目都是常见题型，也是考试中的常
13、考题型。学生在作答时，只要 认真阅读材料，结合题目中的要求，即可作答。3 .阅读繁星春水，回答问题。繁星春水是冰心在印度诗人的影响下写成的。四、现代文阅读（本大题共2小题，共21分）4 .阅读母亲我狗，完成问题。母亲我狗小时候我极怕狗。现在想来，虽称不上是“谈狗色变”，也确有些“说狗心寒”， 对狗的怕简直甚于想象中的鬼怪。每到夜间，远处的几声狗叫那能把我的心吊起来，好长时 间才在母亲的细语柔抚下慢慢落下去。到小学三年级的时候，学校要求上早学。可整个村子上三年级的就我一个，另有几个四五年级的学生在校住宿。我作难了：学校和 我们村子之间正好有一个“恶狗云集”的大庄子，白天和别人一起倒还不怎么怕；这
14、早上起 来，黑咕隆咚的邻居大婶也来劝母亲：“别让洪水上了吧，就弟兄一个，他爹又不在家，万一有个好歹咋 向他爹交代呢？ ”母亲笑着谢了大婶，摸摸我的头说：“我送他，学不能不上啊。”大婶瞪 了母亲一眼：“你，能行吗？ 母亲顿了一下，点点头。第二天早上，我一觉醒来，发现母亲已点着灯在忙碌了。“五点半了，起来吧。母亲见 我醒了，转身为我打来洗脸水。待我洗好脸，她到院里找了一根木棒拿在手中，夹上我的书 包，然后拉上我：“走吧。”摸了摸母亲手中的棍子，拉着母亲的手我顿时觉得安全多了。 到了那个村子，我的心也不再那么恐惧了，只是紧紧地攥着母亲的手。母亲紧张地盯着周 围，像是怕狗突然从暗处扑上来似的。忽然，我
15、感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖，我抬头看着母亲，母亲赶忙俯下身拍拍我的 头：“洪水，别怕！有妈在，狗子不敢来的。我便像置身于一把保护伞下似的，心慢慢的 安稳下来。以后，母亲每天早晨起床后总是先把我送到学校，然后再回去做饭。几年过去了，有一次同大婶闲谈，一句话说得我的心猛得一颤：母亲对狗的怕其实一点也 不亚于我！她小时候曾被狗咬得差点丢了命。母亲那湿漉漉的颤抖的手在眼前一闪，我真想 跑到正忙碌的母亲身边，抱住她大哭一场一一为她那颗受苦受累还经常受着惊吓的羸弱的心! 如今我己不再是怕狗的小孩子了，而母亲依然很怕狗。于是每次外出，我总细心的守护在 母亲的身旁，因为，我忘不了那个怕狗的童年；忘不了母亲
16、那只手，湿漉漉的，有些发抖 （选自听雨轩一一精短美文）（I）用简要的语言概述文章的主要内容。（2）母亲其实是很怕狗的，请根据文章内容予以说明。（至少两处）(3)文章多次写到母亲湿漉漉的手，结合文章内容谈谈这样写有什么作用。5 .阅读下面文章，回答问题。这进来的便是闺土。虽然我一见便知道是闰土，但是乂不是我记忆上的闺土了。他身 材增加了一倍；先前的紫色圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他的父 亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他 的头上是一顶毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着：手里提着一个纸包和一支长烟管, 那手也不是我所记得的红活
17、圆实的手、却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿!闰土哥，一一你来了？”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼，贝壳，猗，但又总觉得被 什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终恭敬起来了，分明的叫道：“老爷!”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只 觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上银项圈的小英雄的 影像，我本来十分清楚，现在却忽
18、地模糊了，又使我非常的悲哀。母亲和宏儿都睡着了。我躺着，听船底潺潺的水声。我想到希望，忽然害怕起来了。闺土耍香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他 总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？知识他 的愿望切近，我的愿望茫远罢了。o我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。(1)概括选文第一段的内容。(2)请简析第段中的“一层可悲的厚障壁”的表达效果。(3)请简析第段中划线句子在文中作用。(4)二十年后，闰土见到儿时的朋友却“站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”。他为什么会 出现“欢喜”和“凄凉”的神情？(5)人
19、们都说“月是故乡明”，为什么这次离开故乡的“我”却并不感到怎么留恋？五、文言文阅读(本大题共1小题，共15分)6 .阅读陈太丘与友期选段，完成问题。陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问 元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，己去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行， 相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，无方入门不顾。(1)解释下列加点词语。陈太丘与友期行太丘舍去尊君在不友人断(2)用现代汉语翻译下列句子。待君久不至，己去。与人期行，相委而去。(3)请用“/”标出下列语句中的语意停顿。(
20、每句标一处)陈太丘与友期行友人便怒日(4)用原文语句填空。点明“友人惭”的原因的句子：表现友人知错能改的句子：(5)学习本文，你明白了怎样的道理？六、作文(本大题共1小题，共40分).礼物，可以传达情感，可以奖赏成功，可以纪念物事，也可以表达特殊的意味我们 每个人都会在生活中收到或送出礼物，并在其中体会到各种人生滋味。请以“礼物”为题目写一篇记叙文，表达你的真情实感。不少于550字。要求：详细写出有关“礼物”的具体过程。字迹工整，书写规范。550字以上。文中不要出现真实的校名、人名。七、其他(本大题共2小题，共10分)7 .阅读下面一段话，按要求答题。节假日，人们远离喧静的闹市，置身丁西溪旅游
21、文化景区，感悟着“西溪塔影寒山月， 东海钟声古寺风”之美。在簌然的秋风中，布满痕的海春轩塔默默诉说着千年的传奇，悠 长的犁木街引发人们遥远的思古之情，八字桥下澄清的河水静静流淌，。古镇、老街、青砖、 黛瓦，人们徜徉其中，流连忘返(1)根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。喧第然簌tdi 痕洗di(2)划线处有一个错别字，请找出来并加以改正。8 .综合性学习。你经过小学六年的学习，现在来到了你梦寐以求的中学，由于来自不同的学校，老师同学都 希望尽快地了解你，你同样也希望尽快地了解同学，于是老师决定组织一个自我介绍的综合 性活动，希望你积极参与，并出谋划策。围绕这个活动，老师想好了两种形式，并为之
22、取好 了名字：形式一：制作档案显个性形式二：编写报纸突全面(1)在“形式一”中，你需要有一句名言并结合名言来表述你的人生追求，你的是： (2)在“形式二”中，需要给你的手抄报命名，你的是： 。答案和解析.【答案】A【解析】A.有误，背影所反映的主旨是父子之间的真挚情感，这种关爱之情是相互的。“我” 对父亲的情感不是同情，而是关爱。BCD.正确。故选：A。本题考查课文内容分析、提取句子主干、中国现当代作家作品、表达得体。课文内容分析首先我 们应把握文章叙述的内容；再次，在理解内容的基础上了解文章的主旨，体会作者的情感。课文内容的分析是深刻理解一篇文章的关键，需仔细思考，认真作答。1 .【答案】志
23、在千里，烈士暮年，绿树村边合，青山郭外斜，曲径通幽处，山光悦鸟性，我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西，何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时【解析】答案：志在千里 烈士暮年（注意“暮”的书写）绿树村边合 青山郭外斜曲径通幽处山光悦鸟性我寄愁心与明月随君直到夜郎西（注意“郎”的书写）何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时（注意“剪”的书写）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是 答题内容要准确，做到
24、不添字、不漏字、不写错字。2 .【答案】泰戈尔，飞鸟集【解析】结合掌握的知识可知，繁星春水是冰心在印度诗人泰戈尔飞鸟集的影响下 写成的。答案：泰戈尔飞鸟集本题考查识记文学常识的能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、 体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作 答即可。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反好阅读，从而形成自己的阅读体 验。3 .【答案】【小题1】（1）本题考查文章内容概括。根据“学校要上早学-可是我特别怕狗一 妈妈勇于送我上学一从大婶处得知妈妈比我更怕狗”这一情节来概括文章的主要内容：“我”因
25、怕狗而在母亲的护送下上学，后来才知道母亲更怕狗。（2）本题考查文章内容理解分析。根据第段中“我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖”以及第 段中“母亲对狗的怕其实一点也不亚于我!她小时候曾被狗咬得差点丢了命”这两个部分的内 容来说明母亲怕狗的表现即可。（3）本题考查文章内容作用分析。根据第段中“同大婶闲谈的内容”来分析出母亲手湿漉漉是 因为怕狗的原因：母亲在怕狗的情况下，还坚持送“我”去上学，体现出母亲对“我”的关爱。 答案：（1）“我”因怕狗而在母亲的护送下上学，后来才知道母亲更怕狗。（2） “我”感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖。有一次同大婶闲谈，一句话说得我心猛的一颤： 母亲对狗的怕其实一点也不
26、亚于“我”！她小时侯曾被狗咬得差点丢了命。（3）不仅写出了母亲怕狗，更衬托了母亲对“我”的关爱。【小题2】【小题3】【解析】文章主要记叙了 “我”因怕狗而在母亲的护送下上学，后来才知道母亲更怕狗。母亲在 怕狗的情况下，还坚持送“我”去上学，表现出母亲对“我”深深的爱。概括文章内容的答题方法：把握好故事情节，是整体感知文章的起点。1、理清记叙的六要素：时 间、地点、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、经过、结果。恰当连接，语义通顺。2、能用 简洁的语言概括文章的主要内容。一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如何。公 式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人公；如
27、果是第三人称的文 章，必须用主人公。5.【答案】【小题1】（1）本题考查文章内容概括。根据“老屋离我愈远了”“我躺着，听船底 潺潺的水声”可知主要描写了 “我”乘船离开故乡时的情景。（2）本题考查理解句子含义。“厚障壁”是指人的观念、地位、生活环境的差异带来的精神上的 隔膜。运用了比喻的修辞手法，比喻“我”和闰土之间隔着厚障壁，是指我们之间生疏了，在心 灵上产生了隔膜。“可悲的厚障壁”写出了 “我”的无奈，这样的“厚障壁”是封建等级观念造 成的，反映了传统的封建等级观念对闰土的毒害和摧残之深。（3）本题考查环境描写及作用。“眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮 金黄的圆月”此
28、句属于环境描写，“海边碧绿的沙地、深蓝的天空、金黄的圆月”这些都是清新 的、明朗的、静谧的景物描写，渲染了静谧、明朗的气氛，表达了作者对未来的理想和希望。（4）本题考查人物情感的体会。结合前文对少年闰土的回忆，可以看出我们以前的关系很好，所 在在分别了二十多年后再相见是高兴的，但从闰土在下文中的表现来看，他的生活境况很不如意, 他对我恭恭敬敬地称作“老爷”，由此可以看出“凄凉”是因为他想到了自己二十几年来的境遇, 感到痛苦和难堪。（5）本题考查的是理解文章重要语句的含义。离开故乡和老屋，本来会令人心生伤感，有留恋之 意，作者感到不怎样留恋，是因为这次回来，“故乡”变化太大，连闰土也不再如小时候
29、那般与 “我”亲近，产生了 “老爷”与“长工”的阶级距离，更让“我”感受到与故乡人们之间的隔膜, 因此不能产生留恋之情。答案：（1）“我”乘船离开故乡时的情景。（2）运用比喻的修辞手法，生动形象地表现出“我”和闰士之间所产生的心灵上的隔膜。（3）环境描写。渲染静谧、明朗的气氛，以此表达作者的理想和希望。（4）因为二十几年的困苦使他感到痛苦，难堪。5 5） “我”对故乡的期望与故乡的现实相比相差甚远。我与故乡的人们有了较大的隔膜。【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【解析】文段主要记叙了 “我”记忆中的闰土和“我”再次见到的闰土以及“我”和母亲等人坐 船离开家乡的事。通过闰土的前后变化，引发
30、了 “我”对当时社会问题的思考。句子理解赏析类试题，可从以下几方面入手：语法分析。抓住主干，注意句子的修饰成分所起的作用；修辞分析，从修辞的本身特点去赏析；文学作品常常以情动人，言简意赅，把握言外之意、弦外之音是理解文学作品中重要句子的关 键；对有些句子的理解，还要联系时代背景，创作意图以及作者的人生经历去领悟含义。6 .【答案】【小题1】约定，离开，同“否”，感到惭愧【小题2】略【小题3】略【小题4】君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。，友人惭，下车引之。【小题5】略【解析】（1）本题考查对文言文字词解释。陈太丘与友期行：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。太丘舍去：太丘不再
31、等候离开了。去：离开。尊君在不：你父亲在吗。不：同“否”。友人惭：友人感到惭愧。惭：感到惭愧。（2）本题考查句子翻译。句重要词语有：待，等待；久，很久；不至，不到：己去，已经离开。整句的意思是：我父亲 等了您很久您却还没有到，已经离开了。句重要词语有：期行，约定出行；委，舍弃；而，表承接；去，离开。整句的意思是：和别人 相约同行，却丢下别人先离开了。（3）本题考查句子朗读停顿。句意为：陈太丘和朋友相约同行。朗读停顿为：陈太丘/与友期行。句意为：友人便生气地说道。朗读停顿为：友人/便怒日。（4）本题考杳对文章信息的提取。通过阅读上下文可知，点明“友人惭”的原因的句子是：君 与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼；通过阅读上下文可知：表现友人 知错能改的句子是：友人惭，下车引之。（5）本题考查启示感悟能力。木文叙述了一个完整的故事，即记述了陈元方与来客对话时的场景。 这篇文章主要告诫了人们做事要讲诚信，守承诺，懂礼仪，同时也赞扬了陈元方维护父亲尊严的 无畏和责任感。