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1、统编教科版三年级科学上册感受空气教案检查时间：验印主备人：执教时间： 年 月 日教学单元第二单元空气总（8）课时课题1.感受空气第（1）课时教学目标科学概念目标1 .学生通过感受活动，知道空气虽然看不见，但是可以被我 们感知并且存在于我们周围。2 .学生通过传递游戏，认识空气具有易泄漏、轻、能被压缩 等特征。3 .学生通过感受活动，知道空气总会充满各处。科学探究目标1 .学生借助生活中和空气相关的各种物品，并运用多种感 官，了解空气特征。2 .学生通过探究活动，能用简单的文字或者图画记录实验结 果，尝试用科学的语言进行汇报。3 .学生通过对气泡图进行补充，学会整理信息。科学态度目标1 .学生通
2、过小组合作探究，能主动参与合作学习活动。2 .学生通过研讨活动，学会倾听他人的意见，乐于讲述自己 的观点。科学、技术、社 会与环境目标初步了解人类的生活和生产需要从自然界获取资源，意识到 空气的重要性。教学重点在游戏中发现空气的特征教学难点关注空气的新特征，能够产生认知冲突教学准备、 资源多媒体课件，黑盒、学生实验器材一套，班级记录表。水、石头、 空气、自封袋、透明杯子、篮子、大号透明塑料袋、气球、哨子、 实验记录单、图片等。教学过程二次备课 （个性化修改）一、聚焦：揭示课题1 .黑盒游戏，请学生来摸一摸。摸到了什么？2 .打开盒子展示，强调盒子里面的确是放了东西。你们猜猜看是什么？（预设：空
3、气）3 .揭示课题：感受空气（板书）我们了解的空气有什么特点？在你们的脑海中，空气有什么作用呢？4 .小结：空气是非常重要的，我们的生活是离不开空气的。 二、探究研讨：空气特征（-）游戏一：感受空气1 .出示：一个大的透明袋子、1个哨子、1个气球，你们分 别会怎么玩？2 .学生说玩的方法，明晰各物品的游戏方法，尤其是透明袋子 的，学生示范装空气的方法3 .出示实验记录单，明确实验要求，学生实验并记录实验结论。4 .学生汇报交流：我们通过什么方法，发现空气有什么特征？ 小结：空气很轻，会流动，会发出声音，能压缩(二)游戏二：传递游戏1 .出示：三样物品水、石头和空气，三个容器自封袋、透明杯 子和
4、篮子，每个容器中只能装一样物品进行传递。2 .学生小声讨论实验方法。3 .出示实验记录单，明确实验注意事项，学生实验并记录实验 结论，并思考理由。4 .学生汇报交流：(1)我们用什么来传递什么，理由是什么？小结：空气容易泄漏，会流动。(2)空气和水有什么相同的地方？空气和石头有什么相同的 地方？三、拓展：认识物质三态介绍固体、气体和液体，学生举例。四、小结与延伸1 .小结空气特征，解释气泡图上的气泡是可以根据实际情况进 行增减的。2 .针这些空气特征提出新的质疑。小结：那么就让我们带着这些疑问进入后面的课堂学习。1.感受空气无色无味摸不着会流动 很轻很软有声音能压缩作用：光合作用 形成风 呼吸教 学 反 思注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好 的字体、格式不许改动。