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1、教科版三年级上册空气单元1 .感受空气教学设计及反思单元空气课题1 .感受空气课时1核心概念1.物质的结构与性质学习内容 及要求1.2.空气与水是重要的物质说明空气有质量并占据一定的空间，空气会充满各处。科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）教学目标探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）科学观念通过感受空气，知道空气具有无色、无味、透明、会流动等特征，发现空气总会充满各处。通过传递游戏，知道空气与 石头、水的异同。科学思维通过观察比较，归纳出空气的特征，能初步区分固体、液体和气体。探究实践在探究活动中，能用简单的文字或
2、者图画记录实验结果，尝试用科学语言进行汇报，同时学会结合气泡图组织和整理信 息。态度责任在探究空气特征的过程中，能主动参与小组合作学习，乐于探究，并用科学语言表达自己的观点；了解人类的生活和生 产需要从自然界获得资源，意识到环境保护的重要性。教学重点本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。在感受空气和传递物体的活动中发现空气的特征。教学难点学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？不断发展、丰富和修正对空气的认识，以气泡图的形式进行整理。教学准备教师：课件优化件；黑盒、学生实验器材一套，班级记录表。学生：水、石头、空气、自封袋、透明杯子、篮子、大号透明塑料袋
3、、气球、哨子、实验记录单教学过程教学环节教学活动设计思路教学备注上课仪式同学们好！从今天开始，我们将要一起来感受空气。1 .和学生简单互动 拉近距离。2.让学 生意识到进入上课 状态。一、导入揭示课题（预设5分钟）材料准备：带盖的黑盒L黑盒游戏，请学生来摸一摸。提问：摸到了什么？（预设：什么都没有）2 .打开盒子展示，强调盒子里面的确是放了东西。提问：你们猜猜看是什么？（预设：空气）3 .揭示课题：感受空气（板书）提问：我们了解的空气有什么特点？（预设：摸不到、看不见、无色、无味、没有固 定形状等）提问：在你们的脑海中，空气有什么作用呢？（预设：呼吸，植物营养一一光合作 用，大自然的组成部分等
4、）4 .小结：空气是非常重要的，我们的生活是离不开空气的。【设计意图】以游戏 引入，调动学生学习 的积极性，聚焦本课 主题，再通过提问了 解学生的前概念，在 此基础上展开本课的 教学预设5分钟空气特征（预设25分钟）（一）游戏一：感受空气材料准备：每组1个大透明塑料袋、1个气球、1个哨子1 .出示：一个大的透明袋子、1个哨子、1个气球，你们分别会怎么玩？2 .学生说玩的方法，明晰各物品的游戏方法，尤其是透明袋子的，学生示范装空气的 方法（打开袋子轻轻的一兜，用手抓紧袋口，再拧一圈，观察结束前都不能松开袋口）。3 .出示实验记录单，明确实验要求，学生实验并记录实验结论。4 .学生汇报交流：我们通
5、过什么方法，发现空气有什么特征？小结：空气很轻，会流动，会发出声音，能压缩（填入气泡图中）（二）游戏二：传递游戏材料准备：每组一套水、石头、空气、自封袋、透明杯子、篮子1 .出示：三样物品水、石头和空气，三个容器自封袋、透明杯子和篮子，每个容器中 只能装一样物品进行传递。2 .学生小声讨论实验方法。3 .出示实验记录单，明确实验注意事项，学生实验并记录实验结论，并思考理由。4 .学生汇报交流：（1）我们用什么（容器）来传递什么（物质），理由是什么？小结：空气容易泄漏，会流动。（填入气泡图）（2）空气和水有什么相同的地方？空气和石头有什么相同的地方？【设计意图】通过两 个游戏，引导学生由 浅入深
6、地了解空气的 特征，在传递游戏中 深入认识空气和水、 石头的差异。预设20分钟二、探索（预设）空气和水的共同点：都会流动，都没有固定形状。（预设）空气和石头共同点：都是自然界的一部分，都占空间。三、研讨认识物质三态（预设5分钟）介绍固体、气体和液体，学生举例。【设计意图】上一环 节在传递游戏中让学 生通过比较发现了空 气、水、石头的特 点，在此基础上，本 环节给出固体、液 体、气体的概念，让 学生通过举例初步认 识物体的三种类型， 为后续学习打下基 础。四、拓展小结与延伸（预设5分钟）1 .小结空气特征，解释气泡图上的气泡是可以根据实际情况进行增减的。2 .针这些空气特征提出新的质疑。小结：那
7、么就让我们带着这些疑问进入后面的课堂学习。【设计意图】通过总 结活动引导学生学会 用气泡图来梳理本节 课的知识，同时结合 气泡图提出新的疑 问，为后续学习打下基础，在后续的学习 中进一步完善和整理 气泡图。五、练一 练一、选择题1 .为了避免空气从容器中泄漏出来，我们应该选择装空气的容器是（）。A.碗B.塑料杯 C.自封口塑料袋D.玻璃杯2 .用一个盘子端着一杯水、一杯沙、一杯空气，快速依次传递给小组内3名同学，最容易快速安全传递的是oA.空气 B.水 C.沙子 D.都不容易传递3 .下列说法正确的是（）。A.空气存在于我们的周围B.空气是液体C.空气是取之不尽的资源，可以随意污染D.空气是有
8、味道的4 .下列选项中，没有空气的是（）。A.水中 B. 土壤中 C.月球上 D.地球上5 .动物、植物和我们都离不开空气，关于空气下列说法错误的是（）。A.空气流动起来可以形成风B.鱼儿可以在水中呼吸说明水中有空气C.燃烧不需要空气D.空气存在在我们的周围二、判断题在线练习6 .水和空气都是看不见摸不着的。（）7 .有一瓶密封的空气瓶，抽去半瓶空气后，瓶内剩下了半瓶空气。（）8 .空气是有味道的。（）9 .教室里和田野的空气是透明无色的气体。（）10 .空中有空气，地下和水中没有空气。（）参考答案：1. C 2. C 3. A 4. C 5. C6. X 7. X 8. X 9. J 10. X六、整理老师指导学生进行材料的整理。培养学生使用材料 的好习惯。七、板书 设计1.感受空气八、课堂 反思