《部编人教版三年级语文上册《胡萝卜先生的长胡子》教学设计2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版三年级语文上册《胡萝卜先生的长胡子》教学设计2.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题名称胡萝卜先生的长胡子难点名称通过学习胡萝卜先生的长胡子，学会通过故事情节预测故事的开展。难点分析从知识角度 分析为什么 难通过学习胡萝卜先生的长胡子，学会通过故事情节预测 故事的开展。从学生角度 分析为什么难难点教学方法教学环节教学过程导入1 .谈话引入师：同学们，见过爸爸刮胡子吗？你知道他为什么要刮胡子呢？（生 说）童话王国里的胡萝卜先生也有着浓密的胡子，必须每天刮胡子，可是 你知道发生了什么事吗？今天我们一起来听听这个故事吧一一板书课题。2 .生齐读课题，质疑：胡萝卜先生的胡子到底有多长？这么长的胡子有什么用呢？知识讲解（难点突破）二、走进课文1 .生自由读课文，读准课文中的字词，读
2、通句子，了解文章大意。2 .检查阅读情况：读准字音：发愁（chou）沾(zhan)晾(liang)衣服.开火车读课文，师相机正音。3 .思考课前提出的问题，并在小组内交流。4 .班级交流：(1)当胡萝卜先生“匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。”的时候，你想会发生什么呢？生自主回答。师肯定学生的猜测，鼓励不同的情节开展。(当我们读到 胡子蘸上了营养丰富的果酱时，我就猜到胡子会越来越长。)师：局部同学的猜测和作者的想法不谋而合，胡萝卜先生的胡子越长 越长。出示句子：只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝 卜先生的这根胡子已经长了多长了。(2
3、)师：这么长的胡子会不会很麻烦呢？指生回答。鼓励学生说出与书上不一样的情节来。课堂练习(难点巩固)(胡萝卜先生的胡子成了小男孩的风筝线、成了鸟妈妈的晾衣绳、成 了老奶奶手中的毛线、成了妈妈手中的缝衣线、成了)(3)胡萝卜先生的胡子可真长啊!你还能想到它会用作什么吗？生发挥想象，猜测长胡子的用途。(4)师小结：故事讲到了长胡子的各种用处，我们可以依据这个内容 和生活常识作一些预测，这样的预测是符合故事情节的开展的，是合理的想象。1 .读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面可能写了些什么。躲猫猫大王、夏洛的网、帽子的秘密柔软的阳光、团圆、小灵通漫游未来小结2 .学生选一个题目进行预测，并说说你预测的依据。3 .推荐阅读书目：夏洛的网团圆坚持学习重要吗?学习不是一朝一夕的事情，任何人的成功也不是一蹴而就的。坚持学习可以保证学习的连贯性，一个环节的空缺会影响整条学习链的完整。01提高思维能力。坚持学习可以提高思考问题和解决问题的能力。02提高阅读的能力。一个人的阅读能力是通过不断的学习、思考和理解慢慢获得的。03提高分析事物的能力。在不断的学习和实践中，能够有效的提高分析问题的能力。04完善自我。坚持学习来培育理性思维，提升思想的高度与深度。保持正确的学习习惯尤 为重要。