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1、呼风唤雨的世纪说课稿一、说教材呼风唤雨的世纪仅用短短的几百字就清楚地介绍了 20世纪一百年间的 科学技术开展历程，展示了科学技术的飞速开展给人类生活带来的巨大变化和灿 烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。根据四年级学生 的认识水平，语文阅读基本功训练的重点本组课文训练工程及教材的特点，我确 定了这些教学目标：1 .认识12个生字，会写15个生字。2 .能有感情地朗读课文理解课文中含义深刻的句子。3 .能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。4 .通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。根据课文的内容及本单元对学生的要求，重点：了解20世纪科学技术给人
2、类带来的巨大变化。难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。二、说教法学法1、教法：本课遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的原那么，注意主 体的参与，开展思维，培养学习能力，以到达教学目标，使用的方法为：情境教 学法、直观演示法、合作探究法，品词析句法、以读带讲法。2、学法：指导学 生运用读、思、戈I、议、说，同桌互学，小组合作等方法三、说教学流程：怎么样教学这节课呢？我采用：创设情景，导入新课一 初读课文，整体感知一抓住重点，深悟课文一拓展延伸，情感升华四个环节来组 织教学。（一）创设情景，导入新课。这节课我们继续学习课文，我们齐读课题。课题的意思和文中第一段的意思 完全一样，这句话是课
3、文要表达的主要意思。我们一起把这句话写下来，我写在 黑板上，你们写在笔记本上。设计依据：创设情景，导入新课，一开始就抓住了学生的注意力，激发学生 的学习兴趣。和情感，自然引入课文。（二）初读课文，整体感知。1 .请同学们自由朗读课文读准生字生词，读通课文。2 .默读全文。思考：这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的？ 用“”划出来。（三）抓住重点，深悟课文。1 .直入中心，引导质疑。（出示：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。）这句话 自成一段，简要地点明了课文的中心。学生齐读语句，教师引导学生针对这句话 质疑。2 .细读第二自然段。引导学生理解设问句。理解“创造”和“发现”、“一 百年”和
4、“上百万年”的区别。3.指导学生自学第三、四自然段。自学提示（出示课件）：动笔画画：划出描写人类在上百万年的历史中的生活状态和20世纪人类科 学技术开展成就的语句。用心想想：课文用了什么方法向我们介绍了 20世纪人类科学技术成就的， 用这样的方法写有什么好处？理解重点句子：20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨 花开”来形容。结合第四段内容，进一步理解“创造”和“发现”。（课件出示相关图片） 体会比照的说明方法。教师引导学生联系生活，体会科学技术给人类的生活带来的变化和好处。学生举出其他的科技成就。（课件出示展示科技成就的图片。）总结写法和说明方法运用的好处。4.学习课文最后一段。（1）齐读。思考：你认为20世纪是一个怎样的世纪呢？（课件出示）20世纪是一个的世纪。（四）教师总结：同学们，法国科学家居里夫人说过这样一句话：“我要把生活变成科学的梦, 然后再把梦变成现实。”要想让我们的梦变成现实，我们小学生现在应该好好学 习，将来长大了钻研科学，为祖国做出更大的贡献。