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1、神文作者高佳怡（贾勇指导）：赞陕师大附中唐墨洲学生高佳怡在贾勇教授指导下，不仅有期刊文章 发表，而且在2020年发表的期刊文章学习，因为 提前命中2022年5月8日的陕西专升本作文真题、 2022年6月7日的全国高考北京卷作文真题“学习今 说”，高佳怡的期刊文章学习，和小学生熊帅嘉、 大学生贾雨晴（同为贾勇指导）的同题文章，都被研 究者誉为“神文”。我们先来看一看唐墨钟的几篇原创文章：马伶传读后感今天在课堂上，我初读马伶传，内心有感而发。当你面对一个几乎不可能超越的对手，你会怎么做?当你饱 受别人的冷嘲热讽后，你会如何？当别人不相信你的成果时, 你会怎么对待？马伶，一个普普通通的艺人，他告诉了
2、我答案，并用行动证 明他是对的。面对着将严嵩模仿到出神人化的境界的李伶，马伶惨败，落 荒而逃。此后的三年里，他放下尊严，给当朝丞相当佣人， 每天去观摩思考对方的一举一动，认真捉摸。终于，功夫不 性格特点或情感，最后紧扣文章主旨解答。简言之，语句赏析类的考题，可以从以下角度答题：（1）句 子含义（理解关键词的本义、语境义或表层及深层含义）。（2） 句子特点（选取用词、写法、修辞、表达方式中的一个方面）。（3）所起作用（根据各类句子所起的作用来谈）。（4）内容 表达（结合文章内容和上下文说出产生的效果）。（5）作者思 想感情。（三）答题方法（1）语境探究法。探究所给句子的上下文语境，理解句子的 语
3、境义、深层义、表达效果等。（2）修辞解析法。从修辞手 法、表现手法分析句子的表达效果。答题步骤和答题模式: 手法及表达作用（术语）+具体内容+表达情感。回答时一定要 规范使用常见修辞手法的作用和效果词，如：比喻、拟人的 生动形象；排比的增强气势、加强语势；对偶的句式整齐、 表意凝练；设问的引人注意、启发思考；反向的加强语势, 激发情感；反复、比照的突出、强调等。表现手法的答题思 路与此相同。（3）人物突破法。针对人物描写的句子，通过 外貌、语言、动作的分析揭示人物的心理、性格特点或情感 态度。答题模式：描写方式+生动形象、细致传神+具体内容 +表达情感。第一步，这句话运用了怎样的描写方式；第二
4、步, 根据上下文内容考虑这句话写出了什么内容，尤其是描写动 作的词语；第三步，根据术语“生动形象、细致传神”点明 这句话的作用，如表现了人物的什么心理，刻画人物的什么 性格特征，表达了相关人物或作者怎样的情感，推动什么情 节的开展等。（4）主题联系法。看文中的语句是否与文章的 主旨有关（命题者一般会选择能揭示主旨的句子），因此，一定 要紧扣主旨进行解读。（5）关键词语解读法。对于有些句子， 只要我们能找出关键词语并理解其意义，就能把握住全句的 意义。答题模式：选择关键词语+解释词义+具体内容+表达情 感。（6）作用分析法。分析句子的作用一般从内容和结构两 个方面人手。答题模式：结构+内容（特指
5、术语）+具体内容。 先看这个句子在文中的位置，再分析它的结构和内容。“结构” 上，句子在开头是总领全文或引出下文，吸引读者兴趣；在 中间是承上启下，伏笔、作铺垫；在结尾是总结（收束）全 文、照应开头（题目）、引人注意启发思考。“内容”上，句子 在开头是奠定感情基调，点明题意，渲染气氛，在结尾是点 明主旨，升华（深化）主题。集中营的课堂纳粹德国攻占波兰，控制着华沙。沙宁是刚来的老师，正 给孩子们上课，几个纳粹兵来到学校，大声地对她说沙宁， 跟我们走一趟吧，你还要藏到什么时候？ ”说完，他们便涌 上来，将沙宁掘到了车上。孩子们都吓哭了，只有谢达快速跑回家，告诉爸爸赛夫， 沙宁老师被抓走了。赛夫听到
6、这个消息，不禁一惊，焦急地在屋里来回走着第二天早上，谢达悄悄地来到集中营门口，他不知从哪里 找到了一枚手雷，然后大叫着冲向纳粹看守，他很快被制服, 投进了集中营。谢达很坚强，始终咬定手雷是捡来的，纳粹 只好把他关起来。看守每天鞭打他，让他干着与年龄不相称 的活，可他似乎能承受一切，他只想知道，沙宁老师是否还 在这里，是否还活着。这天早上，谢达被惊醒，几个纳粹将一个全身血肉模糊的 女人扔了进来，谢达一看，这不是沙宁老师吗？他突然一阵 狂喜，和几位妇女一起把沙宁老师扶到板子上，沙宁伤得太 重，一直在昏迷。纳粹没有从沙宁口中得到任何有价值的消 息，还不想让她死，便给她医治。沙宁醒后，第一眼便看见 了
7、谢达。她有些激动，想问谢达怎么进来的。可她极度虚弱 说不出话，聪明的谢达急忙小声地对沙宁说：“沙宁老师，我 来上课。”沙宁一怔沙宁成了集中营里的老师。纳粹严密监视着她的动向，希 望能从沙宁的讲课中找到破绽。另外，这十几个孩子让他们 伤透了脑筋。沙宁上课的时候，孩子们却很安静。为了让他 们安静些，纳粹还假装慈悲地给孩子们买了画笔。沙宁对谢 达非常好，除了给他上课，有时还教他画画这一天，几名想逃跑的战俘又被他们抓回来折磨而死，然 后再被吊起来，暴露在阳光下一直以来，纳粹就是这样 没有人性，但凡想逃跑的人，都会被处死并吊在营门外。每 每看到这种场景，谢达心中充满了仇恨。这一天早上，天还没亮，谢达偷偷
8、地走出房间，悄悄爬向 纳粹士兵的油库，可就在他准备点燃火柴时，被纳粹哨兵发 现，一颗罪恶的子弹穿透了他的胸膛，谢达当即倒下，然后 被拖出门外吊起来示众。第二天中午，赛夫打通了关节，把 谢达抱回家。他要给谢达穿上新衣服再埋葬，为此，他几度 昏厥。四天后，盟军报纸大幅报道了赛夫送出情报，纳粹在波兰 的毒气弹据点纷纷被摧毁的消息。如果再晚几天，这些毒气 弹就会被运往前线，将会有成千上万盟军士兵中毒而亡。半 个月后，沙宁被解救出来，她和赛夫都成了大英雄，一个催 人泪下的故事也被披露出来。原来，沙宁掌握毒气弹据点的情报后，来到华沙想与赛夫 接头，因泄密她被捕了。焦急的赛夫本想自己进集中营和沙 宁接头，可
9、他是地下组织的负责人，不能离开。便想出了让 谢达攻击哨兵而进入集中营与沙宁接头的方法。沙宁的情报 图一直记在脑海里，她便偷偷地教谢达画画，不久，谢达便 能把地图完整地画出来。该怎样把情报送出呢？就在这时, 谢达见到逃跑的人都会被处死吊在营门外，于是，他便想到 了这个慷慨赴死的方法，悄悄地把地图画在了衣服里面 他知道，爸爸肯定会想方法把他抱回家，肯定会给他换套新 衣服再埋葬，肯定会发现画在衣服里面的地图谢达消逝在天堂里，但他用稚嫩的肩膀扛出的惊天壮举却 深深地感染了我们，那个集中营的课堂里，上的是这世界上 最感人的一课。1 .“集中营的课堂”有什么深刻含义？文章以此为标题有什 么作用？请作简要分
10、析。2 .文章多处运用了伏笔的手法，请举一例，并分析其作用。3 .联系上下文，品味以下句子中加点的词语，分析其表达效 果。（1）赛夫听到这个消息、，不禁一惊，焦急地在屋里来回走 着（2）聪明的谢达急忙小声地对沙宁说：“沙宁老师，我来上 课。,，沙宁一怔【参考答案】.含义：一是沙宁在集中营给孩子们上课；二是以谢达为代 表的波兰人民在集中营上演的为对抗纳粹而慷慨赴死的感 人的一课。作用：（1）故事围绕“集中营的课堂”展开，是文章的线索。1 2） “集中营”和“课堂”两个场所构成鲜明的比照，耐人 寻味；（3）以谢达、沙宁（为代表的波兰人民）将集中营变 成了反纳粹的课堂，突出了热爱祖国、对抗侵略的主题
11、。2 .例如一：例句：“但凡想逃跑的人，都会被处死并吊在营 门外”为“谢达当即倒下，然后被拖出门外吊起来示众埋 下伏笔。作用：（1）交待了谢达找到了巧妙传递情报的方法， 使故事情节合情合理；（2）表现了谢达慷概赴死的献身精神。 例如二：例句除了给他上课，有时还教他画画”为谢 达便能把地图完整地画出来”或“悄悄的把地图画在了衣服 里面”埋下伏笔。作用：交待谢达能把地图完整地画出来的 原委，表现了沙宁和谢达的机智、聪明。3 . （1）描写了赛夫得知沙宁被捕后震惊的神态；表现赛夫为 地下组织遭破坏后如何完成任务的担忧。（2）描写了沙宁在 集中营看见谢达后的出乎意料之外、发呆的神情；同时说明 沙宁对谢
12、达来集中营意图的疑惑不解（或沙宁老师对谢达说 “我来上课”的心领神会）。远去的乡村（1） “稻花香里说丰年，听取蛙声一片J你们只听见辛弃疾 先生在宋朝这样说，我可是踏着蛙歌一路走过来的。我童年 的摇篮，少说也被几百万只青蛙摇动过。我妈说：一到夏天 外婆就不摇你了，远远近近的青蛙们都卖力地晃悠你，他们 的摇篮歌，比你外婆唱的还好听哩，听看听着，你咧起嘴傻 笑着，就睡着了。（2）小时候刚学会走路，在泥土的田域上摔了多少跤？我趴 在地上，哭着，等大人来扶，却看见一些虫儿排着队赶来参 观我，有的还趁热研究我掉在地上的眼泪的化学成分。我扑 哧一笑，被他们逗乐了。我有那么好玩，值得他们研究吗？ 于是我静静
13、地趴在地上研究他们。当我爬起来时，我已经有 了我最初始的昆虫学。摔饺，原来是我和土地举行的见面礼: 你必须恭敬地贴紧地面，才能接受土地最好的生命启蒙。(3)现在，在钢筋水泥浇铸的日子里，你摔一跤试试？你跌 得再惨，把身子趴得再低，也绝然看不见任何可爱的生灵, 唯一的收获是疼痛。(4)稻田与荷田，只隔着一条田填，他们是一对上千年的老 邻居，是芳邻。稻与荷，各自站在各自的水里，猜想着对方 的冷暖和心事。他们也暗中喜欢着对方，经常互相交换些小 礼物：这边把多出的荷香捧过去，那边就把宽裕的月光沿沟 渠送过来。喜欢串门的青蛙也善意地丈量一下双方的水深水 浅，重复一些古老的忠告。秋收后，就有细心的婶子说：
14、这 两块田里长的东西就是不一样嘛，稻米里有一股荷的香，莲 藕里藏着稻米的香。(5)菜地里的葱一行一行的，排列得很整齐很好看。到了夜 晚，他们就把月光排列成一行一行，到了早晨，他们就把露 珠排列成一行一行；到了冬天，他们就把雪排列成一行一行。 那些爱写田园诗的秀才看见了，就学着把文字排列成一行一 行。种地的父亲看见书上一行二行的，问我：这写的是什么? 为啥不连在一起写？多费纸啊!我说：这是诗，诗就是一行一 行的。父亲说：原来，你们在纸上学我栽葱哩，一行一行的。(6)你听见豆荚炸裂的声音吗？我屡次听过，那是世上最饱 满、最幸福、最美好的炸裂声。所以，我从来不放什么鞭炮 和礼花，那真有点儿虚张声势，
15、一串剧烈爆响之后，除了丢 下一地碎纸屑，更无丝毫诗意。那么我怎么庆祝我觉得只得 我庆祝的时刻呢？我的秘诀是，来到一个向阳的山坡，安静 地面对着一片为着灵魂的丰盈和喜悦而缄默着天真嘴唇的 大豆啦，绿豆啦，小豆啦，豌豆啦 红豆啦 听他们那被太阳 的一句笑话逗得突然炸响的“辟辟啪啪”的笑声，那狂喜的、 幸福的炸裂；美好的灵感，炸得满地都是。诗，还用得着你 去苦思冥想吗？面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮手里的, 全是好诗。你即使在田野里追赶一只老鼠，也能到达一首诗 的附近，离老鼠洞不远，是野草掩护的螭螭的琴房，正在演 奏诗经里的某个曲调。(7)纵着走过来，横着走过去，我不识字的父亲，披一身稻 花麦香，
16、在阡陌上走了几十年，我以为他只是在琢磨农事。 可是，当他的田亩和更广裹的田亩，被房地产商一夜之间全 部收购，种植了茂密的钢筋水泥，然后无限期地转租给再也 不分泌露水，不生长蛙歌，仅仅隶属于机械和水泥的永恒荒 芜时，我才突然明自：我那不识字的父亲，他纵着走过来, 横着走过去，他一生都固执地走在一首诗里，他一直都在挽 救那首可能真的要失传的田园诗。10 .根据文中段的内容，请仿照下面划线的短语，完成 填空。（4分）乡村的诗意在哪里?让我来轻轻告诉你：她在童年的蛙声中，她在稻田的荷香里，她在中,她在里，她在中，她在里。11 .第段写在田填上摔饺，第段写听豆荚炸裂声，分别表 达了作者怎样的感悟?请用原
17、文中的话回答。（4分） 在 田 填 上 摔 跤 后 的 感悟：O） 听 豆 荚 炸 裂 声 后 的 感悟：12 .从修辞的角度赏析第段中画线的句子。（5分）.结合语境，品味下面句子中加点词语的内涵。（4分） 我那不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生都 固执地走在一首诗里，他一直都在挽救那首可能真的要失传 的田园诗。14、结合全文，说说你对题目远去的乡村的理解。（6分）10：她在菜地的葱行中，她在秀才的诗行里，她在豆荚的笑声中，她在岫她的琴音里。11:你必须恭敬地贴紧地面，才能接受土地最好的生命启豕O面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮手里的，全是好诗。 12：运用了拟人（比较）、排比的修
18、辞手法。把葱行拟人化， 赋予它人的思想行为，更生动、优美，充满了诗意。排比句 式的运用，表现了菜地里的葱的整齐优美，把作者对乡村常 景的喜爱之情淋漓尽致地抒发出来。13： “固执” 一词在这里是“执着”的意思，写出了父亲对土 地的不舍，表达了父亲及世代农民对乡村田园的热爱、依恋。 14：作者回忆的是已逝去的乡村生活，相对现在而言，那 确是“远去的”了。“远去的乡村”留有作者美好的回忆， 和现在的“城市文明”形成了强烈的比照。文章表达了对 己逝去的和正在逝去的美好事物的担忧、失落，引发人们对 未来开展的思考。标题新颖，吸引读者，并能激发读者的 阅读兴趣。负有心人，三年后，他再次面对李伶，这次他赢
19、了。他不仅 赢了李伶，更是战胜了自己！赛后，面对对方的质疑，他说 出了自己三年来的经历从他身上，我看到的是一种坚忍、一种顽强，更是一种不屈。 我愿向他学习，勇于斗争，直面困难！一件特别的礼物小时候起，我就开始与名人为伴。在百草园和三味书屋 里，与小鲁迅共同成长；在老北京的人和车厂里，我看着努 力的祥子、无助的祥子、逐渐颓废的祥子，不禁落泪感慨人 生谁能想到此前，我还是一个不爱读书的顽固分子，但 却在舅舅的指引下，逐渐热爱上了阅读。暑假伊始，那时的我对阅读提不起兴趣，总是认为为了 读书要在书桌前几十分钟甚至一个小时，真是太难为我了。 所以妈妈为了让我爱上读书，找来了舅舅帮我。舅舅经常会 时不时地
20、给我讲一些小故事或给我拿一些儿童读物看，经不 住“引诱”的我只一个暑假就爱上了读书，沉浸在这浩翰的 宇宙中，与那些伟人交谈，扩大视野，增长见识。在记忆中，最有趣的美文便是鲁迅先生写的从百草原 到三味书屋。书中的百草园内，草木茂盛。春日鸟声不绝， 百花齐放；夏时蝉音回绕，骄阳似火；秋季落叶满地，乍暖 还寒；冬日寒霜满地，一片白色。园子里，可以摘到覆盆子， 可以遇见娱蚣，还有斑螯，还可以在雪的世界里拍雪人，塑 雪罗汉和捕乌。相对而说，三味书屋就无聊得多，只能在后 面的小园里折腊梅，在地上或桂花树上寻蝉蜕。幼时初读文 章的我也想有一个百草园，我妄想能在其中寻得赤练蛇，可 却是不行的。这对儿童的我有了
21、很大的吸引力，也让我对读 书又多了一层喜爱。最令人难过的文章当是骆驼祥子了。老舍先生花费 心血写出的作品，在幼时的我看来，只觉得祥子是那么的可 怜，三起三落，本来是一片光明的前途，却被生活那无情的 铁锤压得喘不过气。他的一生都是不幸的，每次都是在有希 望后却又破灭，仿佛是生活在和他开玩笑一样，不止一次在 打压着他，最终走向黑暗。这篇文章对当时的我留下了很深 的印象，我也是第一次了解生活的不易，而想要改变就只有 读书，俗话说知识就是力量”,“万般皆下品，惟有读书高J一份特别的礼物，一生的好习惯。我喜欢阅读，喜欢在 书中成长，喜欢与大家谈论古今。我要感谢我的舅舅，因为 他的这份特别的礼物，才使我真
22、正懂得了人生的真谛。文明“文明”，文指文教，明指昌明。对于“文明”，我的理解, 不做有损环境的事，言谈得当，举止得体，行为端压，从而 让大自然更加美好，让全世界更加和谐。“文明”的基本准那么就是要个人思想文明。只有自己发自内 心的文明，才能使你的言谈举止变得文明。要懂得判断是非 善恶，好与坏，思考正确的行为，开且内心需要重视文明, 认识到文明的重要性，才能使个人思想文明。其次需要家庭道德文明。俗话说得好“父母是孩子的镜子, 孩子是父母的影子。”在一个家庭中，父母对孩子的教育是至 关重要的。父母需要言传身教、以身作那么，行正确的事，说 恰当的话，孩子们也就会自然受到这种环境的熏陶，自然而 然也就
23、会和父母一样的为人处事。每个人的一生都需要学习，而学习和接受思想教育的专门机 构就是学校，所以学校教育文明也是不可缺少的。学校中每 位老师都是学生的典范，他们向人们传送着不同的思想价值 观，而这些思想自然就会深扎在人们的脑中心里，如影随形, 伴随一生。为助推中国梦的实现，这些思想也必须是正确健 康的，引导人们如何做正确的做事，保护环境，珍爱生命, 做文明的人。一个国家能够建立，靠的是政府和群众。为使全社会文明, 政府制度也必须文明。对于政府颁定的制度，所有人都是无 条件的服从，所以只有制度正确，社会乃至国家都会兴盛。 这样文明的社会才会到来，全社会人才会真正地学会保护生 态环境，珍视生命，保护
24、大自然，使大自然和人类能够够更 加和谐的相处。我想，文明是真善美的表达，而不文明那么是丑恶行为的缩影。 新时期的青年学生一定要学会自主文明。对自己文明是出于 信心，对父母文明是出于孝心，对他人文明是出于关心，对 世界明是于爱心，对祖国文明是乐忠心，对世界文明是出于 诗心。这启迪我们：“文明”可以让大自然更美好，让全世界 更加和谐。所以，我们都应学会“文明学习语文真有趣我一向热爱学习语文，因为学习语文真有趣。而且我经常在 想：怎样才能让大家都和我一样热爱学习语文呢？学习语文真有趣！对此，我们一定要强化五个认同:个人思想 认同，家庭道德认同，学校教育认同，社会舆论认同，政府 制度认同。个人思想认同
25、一一“语文”就是语言的文化，我们每个人、 每个地区、每个国家都有自己的语言，所以我们必须从个人 思想上重视语文。假如不重视，就会忘了自己姓什么，不知 道自己从哪里来到哪里去。在学习语文时更要怀着一颗好奇 的心去探索，发自内心的感到有趣。家庭道德认同一一家庭是每个孩子的第一防线，如果家庭道 德不正确，那么关于孩子的教育更无从说起。所以应创立良 好的家庭气氛，每位家庭成员也应该热爱语文，这样在多家 庭成员的帮助下，孩子也就会逐渐对语文产生兴趣。学校教育认同一一学校是学习的专门场所，每位孩子都需要 上学，在学校里经受专门教育学习新的知识。所以，学校教 育也是至关重要的。老师只有向孩子们传授正确、健康
26、的思 想，才会促使孩子们健康成长。我认为，学校中的每位老师 都应是一位爱国的中国公民，这样的老师必然热爱语文，他 才能带动感染其他人。社会舆论认同一一社会上有形形色色的人，他们带给的可能 是昂扬进取、积极向上的，也可能是负面消极、不利于我们 成长的，所以在社会上，我们应保持“去其糟粕，留其精华” 的理念，摒弃不良思想，带动全社会树立良好气氛，让所有 人都热爱语文。政府制度认同个政府是一个地区的保障，只有政府颁 定的制度正确，社会乃至国家的才会越来越美好。我想，政 府应大力推举全社会都热爱语文的制度，共同创立阳光、积 极向上的气氛，让所有人都重视语文，才会使全国人民都深 深地爱着自己的祖国！对于
27、语文有趣，当个人、家庭、学校、社会、政府都高度认 同之时，也就是问题解决之日。我们不只是期待着，而且正 在从我做起，力求影响越来越多的人们真心爱上语文！风景潺潺流水，奔涌不绝。一泻万丈的壶口瀑布，喷涌而出滴滴 水珠，黄河之伟大风景在青春岁月中渐行渐远 我生长在这片黄土地上，黄土的无言与沉重孕育了我与一代 又一代人。出生于这里，高可上刚健的绿草和颇为浩大的黄 ,它们造就黄可一一中国的“母亲河”。初来乍到，总是有些陌生。看着眼前莫名出现的黄河，内心 有抑不住的欢喜。随流水从宏伟常年冰雪的巴颜喀拉山脉直 下，流经十几省到达黄大高原，经过黄土的洗礼来到壶口瀑 布，并不是几乎垂直九十度的崖壁，只是又从一
28、个平地到达 深坑。你终于禁不住自己的野性，一瞬间喷涌而出，如同那 一支支金戈铁马的军队，直击岩石。水珠迸溅，石块飞扬, 沙尘起聚，天中雾蒙。耳边，如野马奔腾，声音之大直冲云 霄。你在这里留下了锋芒，却又向前直行，向世界证明自己。 等到水又小些时，走在硬石上，每块石头都高低不平，外表 被冲出了一个深洞。古人云:“水滴石穿。”幼时我心中疑感， 而如今，我心中释怀，暗暗地懂了什么。你在这里生存了几百年，每日都不尽地冲刷着这阻挡你的沙 石，不，你渴里自由，你懂得只有经过上百次的锤炼才有渺 茫希望成功。推动，冲刷，撞击，这是你的生活，你经历了 那么多的磨难，知道：只有日复一日地努力，才能自由。摆脱了束缚
29、你终于没有了约束，展放自记，肆无忌弹地向前 冲，你已不再惧怕什么，因为你懂得。我离开了你，你也教会了我，当时的我傻傻地站在沙石上, 听着你内心的低吼和欢呼，我也懂得你，日复一日的你在我 心中是最美的风景。人生要靠你的智慧，用勤劳和汗水去洋溢青春，让春春展现 最美的风景。词句的含义和作用陈世祥（西北工业大学附属中学高二，710072）一、关键词语（-）常见考题（1）体味文中加点词语的含义。（2）说说句中加点词语有什 么表达效果。（3）加点的词换成另外的字词（或删去某某词）好 不好？为什么？（-）解题思路（1）品味文中加点词语的含义或表达效果，先要思考该词语 的本意，再结合句子的语境理解词语的语境
30、义。（2）理解词 语在句中的表达效果或作用，应注意“四联系”，即联系本词 （对本词语的含义进行解说）、联系本句或者上下文（突出了本 句或者上下文的什么内容）、联系文章中心与作者的感情态度、 联系特殊的表达效果（即运用了某种修辞手法的词语）。同时 要注意词语的特殊性，即该词语是否有比喻义（要搞清其比喻 的对象即本体）、引申义、双关义（谐音双关还是语意双关）、 象征义（象征的对象是什么）、反语义、色彩义（褒贬互换），找 出之后，一定要代入原文中进行检验。（三）答题方法（1）词语含义、作用和效果题：词的本义+语境义+作用或效 果+作者思想感情（视具体情况取舍，但语境义是必要的）。（2） 品析词语好还
31、是不好：首先表态，多是好；然后解释原字词 意思，和在句中有何表达作用；再说“换（或删）”后就没有这 样的效果，所以不能换或删。二、重要句子（-）常见考题（1）体会句子的含义。（2）画线句子在内容和结构上有什么 作用？（3）画线句子使用了什么修辞（表现）手法？有什么作 用？（4）请从词语运用或人物描写角度赏析画线句子。（5） 以下文段的语言富有表现力，请任选一个角度加以赏析。（-）答题思路从修辞、描写方法或关键词入手，结合“答题要素。具体分 析语境义、深层义、思想内容、人物性格特点、艺术效果等。 或从内容和结构两个角度分析句子的作用，内容上主要是奠 定感情基调、渲染气氛、点明题意和主旨、人物刻画等方面； 结构上主要有总领或总结（收束）全文，承上启下的过渡, 设伏笔、做铺垫，设悬念、吸引读者，推动情节开展等作用。 基本原那么是：先答写作技巧，再扣事物特点，再扣人物心理、