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1、整文更fM彭露 ss S (女凶出2020年中学教师资格证考试教育知识与能力综合练习试卷B卷附答案考前须知：1 .考试时间：120分钟,本卷滴分为150分.2 .谙首先掖要求在试卷的指定位力埴呼您的姓名，准考证号骅信息.3 .请仔SB阅诙各种虺目的国谷要求,在密封线内答题,否那么不予评分.一、单项选择题（本大题共21小题，每题2分，共42分）1.根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位界来判定其成绩的优劣.而不考虑其是行 到达数学目标的要求，这种救学坪价砥于）.A.诊断性B.性C.总结性D.相对性2.学校全面实现教向目的的坐木途径是（）.A.班主任工作B.学科教学C.M饱就百D.数学管理3
2、.在一次心理他来格调班教学测较中.关于学校心理辅导的一般H标学员们的答案不一,共 有四种.K中，正确的选项是 .A、学会调适和寻求开展B.学会调H和学会适应C.学会调适和寻求健娱D,适应学习和适应社会4、水平决定教育的规模和速度.A.政治经济制度B.科学技术C.生产力开展t.文化开展5.为现代儿室开展观其定心理学理诒基础的是 A.皮亚杰B.惟里斯必C.布卢姆D.随太伦6、传统软育派代衣人物林尔巴特主张的“三中心”是指().A.教师中心，敦材中心和课空中心B.儿童中心.经依中心和活动中心C.管理中心、活动中心和教学中心D.首理中心、IR务中心和教学中心7、宾宾希列安安找老奶奶过马路很足MWI.宜
3、宾的这种敬博憾例F ().M理智将B.道德盛C灵感D.寻的移8、在心理学实验中，为了使小狗便够区分开WI形光圈和独圈形光图,研究者只在圆形光图出现 时才给予食物强化.而在呈现椭园形光圈时不蛤予强化那么小狗便可以学会只对阳形光网世 出反响而不理会忡BQ形光圈.该过程称为 .A.剌澈分化B.剌激泛化C.剌漱获得D.剌澈消退9、否认教育自身的开展规律,割我校行的历史传承.把教育完全作为政治、经济的网神,这样 的观念违背了教百的哪一特性？()A.生产性B.一恒性C.相对独立性D.工具性.个体根据家庭、社会的期印和耍求而行事,不考电行为所产生的出按和明显的后果,这网 于道德的()水平.A.前习俗B.中习
4、俗C.习俗D.后习俗.陈老坤在教学中经常通过口头提问、课里作业和M面检掰等形式对学生的知识和健力进行 及时测评与反响。这种教学评价被称为( )儿诊断性评价B.相对性评价C终结性评价D.形成性评价12.校风、校风和学风是学校文化的由变构成局部，烧课程类型而言，它*域于().文学科课程B.活动课程C.显性课程d.i形课程13、按照特勒的税戊,学习的本质是).A.形成刺激。反响间的联结B.主动形成认知结构C.构造-种一完形”D.对环境条件的认知14、小霞能根据他人的具体情况以平等为标准在问情、关心的些础匕对学生学习和生活中 的道缁事件进行刈断,根据皮亚杰的理论，晓液的道劭发废处干().A.白我中心阶
5、段B.权威阶段C.可逆阶段D.公正阶段15、班早提出“学习过程就是行为习慎的形成过程”这-观点的人是().A.巴甫洛夫B.华生C.桑鼓克D.班杜拉16、文化神文化)对教育的影响,最H接的方面就是().A.软闫制哎B.教育坟模C.教有方法D,学校课程内容17、教育和经济的关系.总的来说是().A.经济决定教育,教育反作用于经济B.教有决定经济,经济反作用r教肝C.经济决定教力,教17对经济没有影响D、致有决定经济,设济对教育没有影响18.西方教育史上.提出-泛智教向和普及初等教力的主张.弁对班级授课制作出系统 阐述的枚fj著作是().A柏技图的理想国B星体良的论演说家的培养C夸美钮斯的大教学论D
6、林尔巴特的打通故白学19、学会生存数育世界的今天和明天一书中.对世界教育发国的状况作了总结：“现 在.教办在全世界的开展正恢向先于经济的发屐.这在人类历史上大概江是第一次.教育的 发收之所以委招的于始济开展，这是因为() .A.教白的周期性K.未来经济建设需要的人才.必匆提前培格8.教行是发呢科学的一个重要手段C.教育通过他播思想、形成舆论.作用于定的政治和经济D.教育是种独立的社会活动,它有自身的特点，具H相对的独立性.载疗是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发履那国不开收开.这说明教音具有 （ ）.A.永恒性B.依附件C.时代性D.独立性.般早把评价引入课程编制过程中的是） .A.泰勒
7、B,罗杰斯C.布卢姆D.布鲁的二、辨析题（本大题共4小题，每题8分，共32分）I、联结学习理论认为,学习是S-R之间建立直接联系的过程.2.的。过程是绢织学生的活动和交往的过程.3、教”既然是培养人的活动.段门目的就只能按照人的发屐备求确定.4.百人失视觉,通过实践活动使听觉更加坡锐的现象是语觉的补偿.三、简答题（本大题共4小题，每题10分，共40分）.电述中学生fl我意识开展的蚊特征.2、衙述促进如见荻得和保持的方法3、向述班集体形成的条件.k班彼管理的功能有M些？四、材料分析（本大题共2小题，每题18分，共36分）k班主任王老娜就一位学生的化妆问题,找她谈r 一次话.老师：“为您收务”节看
8、了叫？有趣叫？学生;有趣，老伸：那个要大宗评论四张妇女化妆像好坏的节n.你觉到怎么样？你徙讲出他们的优缺点 吗？学生：这还不晓得!第一个险长却梳高发型：第二个年纪好大还化浓妆：第:个股大细用.心就更大了.丑死啦”老即：为什么丑死啦？学牛那些妆不合他怕的身份和特征.老州；要是Ml们都是中学生，应该怎么化妆？学生，我不晓得.老师讲讲.老师；我爵，中学生应该朴素自然、整洁大方.健康活泼，化妆切记莫乱学别人的浓妆艳抹.学生：为什么呢？% 3 51老师：因为中学牛.接触的卜:要足同学和老师,浓妆杷抹会在|可学之间 伸牛.之间地成为投： 青少尔域自h撼朴素的灵，过分的化妆会施击住青存活力和红洞的肤色，让人
9、觉得诉揉造作， 不伦不类.学生；.有道理.老师：还有.中学生应该有蓬勃向上的气质浓妆悒抹会让人以为你是儿十岁的妇女把少 女天就活泼的白热关都情跟了。学生：想不到化妆还有这么多的学问！老师，足叼!穿着也是一样,要注意自己的身份,体型、肤色等特证.学生:哎!老仲，我那天化妆就化符*HSt试运111迷仃原那么卬方法的相关理论对这次谈话加以评析，.张老伸在生物深上济解核拗吸水的知识时，首先饕求同学动手题个次啦：讲两块眇卜分别没 泡在两个装fi浓建水和清水的烧杯里,浸泡后取出并观察多卜的变化.结果发现泡过浓盐水的 萝卜受落了，而泡过冷水的梦卜变水火了,张老师用右方示意图显示实脸结果泡过浓欺水的 多卜失去
10、水分,泡过清水的切卜吸收水分.张老师接莉进一步提问：选能概柘出罗卜什么状右下失水？什么状态下吸水？根据同学们的阿答，张老师总结说明植物吸水的磔理：当植物细胞液浓度小于外界溶液浓慢 时,细恂就失水；反之.细胞那么吸水.接着.张老师布置小蛆讨论:为什么盐缄地一般种不好庄 濠？如果你种的植物出现“烧根现&你需要迫肥还是浇水.为什么？以后张老师诉井小姐汇报讨论结果，问题:(I)张老师采用哪些教学方法？谪结合村科加以分析.(2)米老加贺彻了哪枝教学磔那么？请结台材料加以分析.第4页共6贞参考答案一、单项选择题（本大题共21小题，每题2分，共42分）.答案；D相对性1 . B3、A4.答案：C5、A6.
11、A7、B8、A9、C10 . C. D11 . D13、C14、【号考答案】D15、B16 .答案i D.答案；A17 .答案：C.答案；A18 .【参考答案】A答案制析】教育是人类特有的现象,只耍人类存在软fi就存在.这表达故行的永恒性.2k答案：A二、辨析题（本大题共4小题，每题8分，共32分）1.正确“理由：联络学习理论认为,一切学习都是通过条件作理，在刺激$和反响R之间建立直 接.联结的过程.强化在刺激一反响联结的St立中起料重要作用.在刺激一反响嵌结之中,个 体学到的是习惯，而习惯是反或缄习与强化的结果“习惯一旦形成,只要Ki来的或类似的刺激 情境出现,习得的习惯性反腕就会自动出现.
12、2、此说法是正确的.学生的思想小也是在活动和交往中逐步形成发屣起来并接受其检购的，.【参考答案】错误.教仔目的此国家对培养人的总的要求.是一切工作的出发点和归周.血 教白日的制定的依抠除了包括学生的号心开展烘律外,还包括特定的政治经济、文化苜战,以 及制定者的教育组想.；马克思美丁人的全面开展学生，因此这个观点是错误的.3 .这种说法是正确的.矮觉的补偿作用是指一种影觉的丧失可由其也缪紫柒弥补.H人失去了 视觉机能，会增强其听觉、暝觉.触觉等感觉的储受性，以发挥其补恬作用.三、简答题（本大题共4小题，每题10分，共40分）1.中学生自我点识开展的一般特征是；（Dfl我认识的主动性.全面件和概括
13、性；56 5 51(2)自我体聆的欣通性、平常性和矛盾性；(3)自我调控的自觉性、独立性和薄先性.2,参考答案：(1)明踊识记任务,提高学习的H的性(2)深度加工材料(3)力效利用记忆术(4)进行组块化蛔吗(5)适当过度学习(6)及时或习3、【参号芥窠】(1)礴定班级开展II标，(2)建立班集体的核心队伍；一(3)让立班集体的娱那么 和秩序：(Dili也多种多样的活动；(5)培养集体舆论和班风。4. (D有助于实现教育目标.提育学习效率:(2)有助于雎持班姬秩序，形成良好班风；(3)有助J嘴炼学生能力学会自治自理.四、材料分析(本大题共2小题，每题18分，共36分)I、(D材料中表达的能育原那
14、么有:循循褥透原那么学生的认通过程，是一个由法入洙.由表及里的认识过程.教师、学校、钦导的思想政治工 作,要以理服人.从提高学生认识人手.调助学生的主动性,使他们积极向上.材料中的王老 师正是通过让学生讨价电班ah中四张妇女化妆像的方式，使学生认识到r朴素自然的类比化 妆更漂亮.导向性总那么导向性原那么是指进行德力放育时要有定的理想性和方向忤.以，;一学生向ii-的方句发 展,材料中的王老师从有利于学生身心发屣的大方向出发，对学生晓之以理,动之以情,使学 生领忸到应该朴然自然、整洁大方、健旗活泼.严格要求与尊队学生相结令除那么此肮那么是指在榜育载育过程中，要把对学生思想和行为的严格要求与对学生
15、个人的尊业、信 仔和保护结合起来,促使敦外者的合理婪求转化为学生的自觉行动.材料中的王老部针对化妆 的同磔与学生谈话,表达r对学生的严格要求，另外,王老师没在对学生讽剌和挖苦，而是耐 心地讲道理,表达了对学生的尊重.(2)材料中表达的出育方法勺：说版数自法说服软看法是侪助诺言和事实，通过提事实.讲道理，以瓦情实盛来启发、引导学生,以影 响其思也意识,使其明法是非材料中的王老m通过电视目和学生说明化攸的利苫美系.使 学生认识到了自身的筋误.侪密陶冶法教育H 口觉创设&好的教科情境,使受救FJk在道第和忠想情感方而受到潜移默化的感染、 承用的方法,材料中的工老师是通过“为就眼务”这样一个家唳尸晓的
16、电视节目引入了学生的 达次读话,取得了率常好的教府效果即创设了 个艮好的软何俯境使学生思想上受到深 刻的微fi与E发.2、U）张老怵采用了实验法、演示法、谈话法和讨论法，首先.张老和在讲解植沏吸水时,先 实推同学们动手救实益.通过实验让学生观察萝卜在湎水和盐水中的变化,这表达了实依法 其次，张老师又用示意图显示实唳结果，通过老师的演示让学生明白实验的结果,这表达了演 示法：第三.张老师乂通过梃问的方式,引导学生回答多卜在什么情况吸水.什么情况卜失水. 通过何件的方式明白说理.表达了俵话法；最后，张老饰布巴了小城讨论，通过学生自己发表 建议和看法.表达了讨论法.&张老师切彻r出发性教学原那么和循序渐进教学原那么.首先.后发性教学原那么是指在教学 过程中老A+要调动学生学习的枳极性和主动性,I导学生及立.思考和解决何做.材料中.张老 伸通过学生动手实验.谈语谷各种方式,调动学生枳槌的思考,独立的解决同题.双终明白了 植物吸水的原理,表达启发性数学原那么.其次,循序渐进原那么是指根据知识的逻辑W1序，系 蜕的、连续的进行教学活动.材料中张老师并没有直接告诉学生植物吸水的原理.而是先通过 买股现泉次崎结果,然后通过谈话和讨论等方式让学生逐步明白的物吸水的晚理，表达了部序 渐进的原那么.56 6 Jn共6贞