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1、对话教学在小学语文教学中的应用【摘要】随着素质教育的不断深入，小学语文教学模式不再单一， 多种多样的教学模式有效提高了教学效率。本文主要针对对话教学的 特点与优势以及对话教学在小学语文教学中的具体应用做了具体介 绍，以供参考。【关键词】对话教学；小学语文；教学应用1、引言语文作为一门基础学科，在培养学生阅读能力、写作能力、表达 能力等方面发挥着重要作用，将对话教学模式应用到小学语文教学中, 能够有效激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，从而提高教 学效率。2、对话教学的特点与优势与传统的教学模式相比，对话教学主要有以下三点优势：第一， 通过实施对话教学，能够让学生积极参与到课堂教学中，给语
2、文学习 增添了趣味性，由此一来就可以有效激发学生活泼、天真的本性，便 于学生充分发挥自身想象力。传统的教学方式主要是“满堂灌”，教 师在课堂中占据主导地位，并且几乎所有时间都用来传授知识，学生 的思维很容易固化，学习兴趣不高，学习效果不佳，为了提高学生的 学习成绩，教师还会布置课后作业，这种教学方式教学效率非常低下。 而如果使用对话教学方式，学生在课堂对话中能够深入到语境中去， 从而更好地理解文章内容，掌握字、词语、句子，学习效率可以得到第1页共4页 明显提高。第二，在信息时代，对话教学会借助多媒体进行教学，教师通过 播放图片、音频、视频等能够有效调动学生的视觉和听觉器官，可以 有效实现动态教
3、学。第三，对话教学让学生成为了课堂的主体，有利于学生充分参与 到课堂教学中，并充分发挥自我想象力，发表自我见解与看法，这不 仅可以提高小学生学习的积极性，还有利于培养小学生的表达能力以 及创新能力，符合素质教育的要求。3、学生与文本的对话所谓的学生与文本之间的交流、对话，就是阅读的过程，即“阅 读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程” 10因此， 在实际教学中，教师应当加强学生与文本之间的交流，让学生深入到 文本中去，以增强学生的情感交流，有利于学生树立正确的价值观, 并且在与文本对话的过程中，还能够提高学生的阅读能力。要保证学生与文本对话的有效性，首先应当让学生了解文章的主 旨大
4、意，举例来看，在进行陶罐和铁罐一文教学时，教师可以让 学生自行阅读课文，通过阅读总结故事大意，并具体分析这篇文章彰 显了陶罐怎样的品质，教给了我们什么道理？然后让学生自由讨论, 交流在生活中，我们应该怎样看待他人，从而让学生学习陶罐谦虚、 不斤斤计较的良好品质，不要成为铁罐那样傲慢、爱嘲讽他人的人。 4、师生对话在长期的师生对话教学中，师生对话都是建立在教师提问、学生 作答的模式上，教师成为主体，学生那么是客体，本末倒置。这样的 对话方式并不能表达师生平等的原那么，也不能提高学生的学习兴趣。第2页共4页 真正意义上的师生对话应当是教师从学生的角度出发开展教学，树立 平等的教学观念，对待学生要包
5、容、民主，让学生成为课堂的主体。 例如，在进行纸的创造教学时，教师可以在课堂开始前对学生提 问：“同学们，你们知道现在我们用的纸张是谁创造的吗？最开始人 们是在什么上面写字呢？ ”并让学生带着问题阅读文章，阅读结束后, 老师随机挑选学生进行回答。在这个过程中，教师还可以提问学生: “在日常生活中，我们都会在什么情况下使用纸呢？ ”在一问一答中 增强教师与学生之间的交流，从而增进师生之间的感情。5、生生对话生生对话不仅是学生合作交流的平台，也给学生提供了独立思考 的空间和时间。学生在合作、讨论的过程中，“通过说明自己思考的 结果，来到达说服对方、取得成就感的效果”。在学生进行对话交流 的过程中，
6、教师不能置之不理，而是要扮演引导者的角色，对学生进 行相应的指导，确保其学习方向准确。教师应当根据学生的学习特点 和兴趣所在设计合适的对话话题，保证对话的有效性，从而提高学生 的语文素养。6、与生活对话我们很多美好的回忆都多与童年的记忆有关，而小学生刚好处于 童年阶段。在这一阶段，每个人都有一颗好奇心，驱使着他们去融入 大自然、投入到更加广阔的天地中去，引导着他们去探索、去发现。 因此，在开展语文教学时，教师应当引导学生和生活对话，让学生感 受自然生活，并对生活进行观察，思考问题。例如：“荷花是在什么 时候开放呢？荷花一般在什么样的环境中生长呢？ ”等，通过思考问 题并寻找问题答案来开拓学生思维。在与自然对话的过程中，能够有第3页共4页 效增长学生的见识。生活中处处蕴含着语文知识，与生活对话是提高 学生语文素养的重要途径。7、结语综上所述，在新课改的背景下，将对话教学应用到小学语文教学 中，让学生与文本对话、与教师对话，与生活对话，来激发学生的学 习兴趣，提高学生的阅读能力、表达能力和创新能力，从而提高学生 的语文素质，推动我国语文教学的进一步开展。【参考文献】李玉明.对话学习策略在小学语文教学中的应用J.教育观 察,2018, 7(22) : 73-74.程华.研究小学语文课堂教学中的有效对话J.学周 刊，2017 (19) : 44-45.第4页共4页