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1、学校“双减”特色工作总结三篇篇一：让孩子真正得“实惠”，阳光小学有效落实“双 减”任务“双减”改革政策实施以来，阳光小学立足“麻雀” 学校开展实际，紧盯偏远学生成长需求，坚持从课堂教学 细处着力、从作业辅导小处用力、从课后服务实处发力， 不断推进“双减”措施落地落实，让农村孩子得到了真正 的“实惠”，也实现了减负提质增效大目标。一是守牢课堂教学主阵地。“双减”背景下，如何提高 课堂教学质量，确保学生学业水平，是学校必须答好的一 道必答题。基于此，学校每位教师坚持把教学质量作为立 德树人的生命线，针对小规模学校小班化教学的特点，深 入精准分析教情、学情，通过学生课堂表现、日常作业、 学业质量监测
2、等途径，分析每个学生的学习情况，有针对 性地进行个性化辅导答疑，特别是对学习困难的学生，加 强重点帮扶，确保学生学业质量水平全面达标，让偏远乡 村的每个孩子都获得了自身开展、人生出彩的能力。二是管好学生作业责任田。针对学校留守儿童多、家 庭教育缺失这一现状，学校教师在严格控制作业、优化设 计作业、杜绝低效作业、认真批改作业的同时，把重中之 重放在精心辅导作业、巩固学习成果、提升学习效率、培 养学习习惯上，充分利用课后延时服务时间面对面答疑、 点对点解惑、手把手授业，让每个学生都能及时“消化、 吸收”知识，养成良好的“温故知新”的学习习惯，不在 学习上“落伍”。这样，学生的书包轻了、负担减了，家
3、长 的后顾之忧也解决了。三是做实课后服务大文章。面对乡村学校音体美教师 短缺、艺术、科普等课程开设困难的严峻形势，学校克服 “等靠要”思想，一方面，组织老师通过校本培训系统学 习体育、美术、科普等优质课程资源，采取“先学后教” 的方式提供课后服务；另一方面，充分利用国家基础教育 公共服务平台“央馆虚拟实验” “教育资源”等视频资源, 开设音乐、美术、党史、影视、科普、传统文化等课程， 让学生直接学习，大大丰富了课后服务内容、弥补了学校 教学缺失、促进了学生全面开展。篇二：多措并举促“双减”，“同课异构”比实效为切实贯彻国家“双减”政策，落实立德树人根本任 务，减轻学生课业负担，促进学生全面开展
4、，阳光学校立 足实际，创新机制，精准施策，积极探索“双减”和课后 服务新路子，为学生健康成长奠定基础，取得了初步成效。一是总结出了 “三三三”作业模式，即：三个局部、三个层级、三个等次。“三个局部”指学生作业由基础性作 业、拓展性作业、发散性作业组成，基础性作业为必做题， 拓展性作业和发散性作业为选做题。“三个层级”指学生完 成三个局部的作业定为A级；完成两个局部的作业定为B 级；只完成基础性作业，定为C级。“三个等次”指教师在 作业批阅的过程中，根据学生的作业质量又分为三个等次， 学生可根据自身学业情况自主选择每天的作业数量层级， 使学生作业自主化、动态化、科学化。二是探索了符合实际的“13
5、5”课后服务模式：“1”是 “围绕一个中心”：以学生需求为中心提供个性化课后服务; “3”是“建好三个机制”：工作推进机制、协作共育机制、 评价考核机制；“5”是探索了作业辅导、课外阅读、社会 实践、兴趣社团、科普教育为主的五种服务活动，形成内 容完善、载体丰富、常态参与的课后服务体系。三是探索了 “6+2”质量评价模式，“6”是六个实施步 骤，即：”出示题目一学生思考一主动举手一随机指定一现 场展示一评分定等“；“2”是两个统计步骤，第一个步骤为 单项题目得分二此题赋分义举手率，第二个步骤为总得分二 单项题目得分之和，根据最终结果分析研判科任教师教学 效果。这种方式既评价了教师的教学效果，又
6、减轻了学生 的考试压力，使质量评估工作更加简单快捷高效。阳光学校通过召开“双减”背景下新课标解读会、“双 减”背景下课后服务模式探索培训会、家长会、主题班会，印发致家长一封信、检查五项管理执行情况、开展课后 服务成果展评、户外阅读、劳动技能大比拼、校园文化艺 术节等活动，拓宽了学生视野，开展了学生的个性特长， 提升了学生的综合素养。9月26日，市教育局相关负责同 志，来我区现场办理市政协提案，深入学校进行了现场检 查和调研，提出了指导性意见。为了更好地以“双减”政策实施为抓手，优化教学方 式，强化教学管理，突出教学教研，切实提升教育教学水 平。10月10日，阳光小学举行了 “同课异构”教研活动
7、， 六年级数学组以倒数的认识为课题分别进行了 “同课 异构”展示。随后全体听课人员进行了教学研讨。两位授 课教师从教学设计、教材分析、教学方法、重难点突破、 目标达成等方面进行了说课；听课教师从两位教师对教材 的处理、对课堂的驾驭、对知识的讲解、对知识点的把握、 对教学效果的检测等方面进行了评议，提出了较好的意见 和建议。区教研员在总结时，从更新教学理念、端正教学 态度、深入挖掘教材、优化教学流程、创新评价方式、凸 显教学实效等方面做了全面指导，就如何提升课堂教学效 率提出了明确要求，对后半期的教学工作作了进一步的安 排。在今后的工作中，我们将以继续探索“双减”工作推 进机制，严格落实“五项管
8、理”，规范办学行为，加强课后 服务工作，提高学生综合素质，促进全面育人，为教育教 学工作高质量开展夯实基础。篇三：课后服务，情暖校园一一小学科学开展课后服 务工作自“双减”政策实施以来，阳光小学积极响应国家要 求，为解决家长指导学生学习的困难、发挥教师特长、发 展学生个性、突出学校特色，积极开展课后学习指导，丰 富校园多彩的文体活动，促进学生的全面开展，提升学生 的综合素养。阳光小学课后服务内容采用“作业辅导+社团活动+实 践活动”，课后服务和特色活动相结合的形式。学校组建了花样篮球社团、舞蹈社团、韵律操社团、 手工创意制作社团、室内操社团、阅读社团，利用社团和 课后服务的时间，由学校有特长老师进行专业教学。切实 减轻了学生的学习负担，培养他们更广泛的兴趣爱好，促 进学生的全面开展。开展课后服务，促进了学生健康成长、有效缓解家长 指导学生的压力，我校将不断优化“课后服务”课程设置， 真正做到解家长之忧，促进学生健康快乐成长，为孩子创 造一个丰富多彩的校园环境。