《2022秋三年级语文上册第八单元25掌声课件新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022秋三年级语文上册第八单元25掌声课件新人教版.ppt（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第八单元25掌 声 同同学学们们，生生活活中中你你有有收收到到过过别别人人的的掌掌声声吗吗？在在什么时候？什么时候？你你有有给给别别人人鼓鼓掌掌的的经经历历吗吗？又又是是在在什什么么时时候候呢呢？默默 落下了残疾 姿势 投向 调来 情况 骤然 热烈 镇定情绪 讲述 普通 鞠躬 忧郁 联欢会 歧视 鼓励m lo cn j sh tu dio kung zhu li zhn x sh p j gng yulin q l jio 角落角落 三角形三角形 dio 调走调走 调查调查 角角 调调 ju 角色角色 主角主角 tio 调节调节 调料调料 lo 落枕落枕 hung 晃眼晃眼 晃神晃神 l 丢三
2、落四丢三落四 晃晃 lu 降落降落 hung 摇晃摇晃 晃动晃动 lu 大大落落大大落落落落bnm tutudiozhnghungli掌掌晃晃 烈烈 勇勇yngln班班 默默 腿腿轮轮 投投调调摇摇yo刚刚gng离离l yo摇摇组词：组词：摇晃摇晃 摇摆摇摆造句：造句：英子在掌声中一摇一晃地走下讲台。英子在掌声中一摇一晃地走下讲台。部首：部首：扌扌 yng勇勇组词：组词：勇敢勇敢 勇气勇气造句：造句：她最后鼓起勇气微笑着面对生活。她最后鼓起勇气微笑着面对生活。部首：部首：力力 本文主要写了残疾女孩本文主要写了残疾女孩 ，在同学，在同学们的们的 的鼓励下，变得的鼓励下，变得 的故事。的故事。课文
3、是按照课文是按照 、的时的时间顺序来写的。间顺序来写的。英子英子掌声掌声开朗自信开朗自信掌声前掌声前掌声时掌声时 掌声后掌声后 仔仔细细阅阅读读第第一一自自然然段段，你你能能看看出出这时的小英是一个什么样的孩子？这时的小英是一个什么样的孩子？她很文静，总是她很文静，总是默默地坐在教室的一角默默地坐在教室的一角。上。上课前，她课前，她早早地就来到教室早早地就来到教室，下课后，她又总是，下课后，她又总是最后一个离开最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。文静文静 胆怯胆怯自卑自卑 忧郁忧郁英
4、子的性格英子的性格怎么样？怎么样？她很文静，总是默默地坐在教室的一角。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。当同学们在教室里说说笑笑时，当同学们在教室里说说笑笑时，她她 ；当同学们在操场上快活地游戏时，当同学们在操场上快活地游戏时，她她 ；当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，她她 。学习第学习第2 24 4自然段，思考：自然段，思考：1.画出描写英子神态、动作变化的句子。小组讨论：从这些变化中，你体会到了什么？2.是什么改变了英子的生活态度，使她变成了一个活泼开朗的人？轮到英子的时候，轮到英子的时候，全班同学的目光一齐全班同学的目光一齐投向了那个角落投向了那个角落，英
5、子，英子立刻把头低了下去立刻把头低了下去。内心的自卑内心的自卑体现了体现了同学们同学们怎样的心情？怎样的心情？英子为什么立刻把英子为什么立刻把头低了下去？头低了下去？担心、期待担心、期待 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。“犹犹豫豫”“”“慢慢吞吞吞吞”是是英英子子不愿意让人看到她走路的样子。不愿意让人看到她走路的样子。“眼眼圈圈儿儿红红红红的的”是是英英子子觉觉得自尊心受到了伤害。得自尊心受到了伤害。体体现现了了英英子子怎怎样样的心情的心情？同学们的掌声使英子知道大家没有嘲笑她反而在关心和鼓励她，她感动得流泪了。教室里骤然间响起了
6、掌声，那掌声热烈而持久。教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。为什么英子流为什么英子流下眼泪下眼泪？讨论：讨论：1 1.为什么同学们再一次给英子掌声？为什么同学们再一次给英子掌声？2 2.再一次听到热烈的掌声，英子会想些再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？什么呢？故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。英英子子深深鞠鞠一一躬躬是是感感谢谢同同学学们再一次的热情鼓励与赞扬。们再一次的热情鼓励与赞扬。英子为什么会有这么大的变化呢？英子为什么会有这么大的
7、变化呢？因为来自同学们的两次掌声。因为来自同学们的两次掌声。同同学学们们为为什什么么给给英英子子掌掌声声？想想一一想想，他他们们可能会说什么？可能会说什么？你你终终于于克克服服了了自自己己的的懦懦弱弱，你你真真勇勇敢敢，你你一一定定行行，我我们们大大家家都都相相信你。信你。第一次掌声，大家第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？为什么为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子说什么他们可能会在心里给英子说什么？鼓励、信任鼓励、信任 你你讲讲得得太太精精彩彩了了，你你终终于于成成功功了了，你是一个敢于挑战自己的人你是一个敢于挑战自己的人 第二次掌声，大家第二次掌声，大家为什么为英子鼓掌？为什么为英子鼓掌？他们
8、可能会在心里给英子说什么他们可能会在心里给英子说什么？鼓励、赞扬鼓励、赞扬从从这这两两次次掌掌声声里里，你你体体会到什么？会到什么？尊尊重重、理理解解、鼓鼓励励可可以以改改变变一一个个人人，当当别别人人身身处处困困境境时时要要给给他他们们鼓鼓励励和和帮帮助助，帮帮助助别别人人，自自己己也也会体会到快乐。会体会到快乐。从从那那以以后后，英英子子就就像像变变了了一一个个人人似似的的，不不再再像像以以前前那那么么忧忧郁郁。她她和和同同学学们们一一起起游游戏戏说说笑笑，甚甚至至在在一一次次联联欢欢会会上上，还还让让同同学学们教她们教她跳舞跳舞。文静、文静、忧郁忧郁开朗、开朗、自信自信她不再像以前那么忧
9、郁。她不再像以前那么忧郁。当同学们在教室里说说笑笑时，当同学们在教室里说说笑笑时，她她 ；当同学们在操场上快活地游戏时，当同学们在操场上快活地游戏时，她她 ；当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，她她 。英英子子给给我我来来信信说说：“我我永永远远不不会会忘忘记记那那掌掌声声，因因为为它它使使我我明明白白，同同学学们们并并没没有有歧歧视视我我。大大家家的的掌掌声声给给了了我我极极大大的的鼓鼓励励，使使我我鼓鼓起起勇勇气气微微笑笑着着面面对对生生活活。”人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。你从这篇课文
10、中懂得了些什么？你从这篇课文中懂得了些什么？学会尊重别人，关爱别人。学会尊重别人，关爱别人。知道人与人之间都需要关心、鼓励。知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动地关心、鼓励别人，要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。也要珍惜别人的关心和鼓励。英子英子自卑、忧郁自卑、忧郁自信、开朗自信、开朗第一次掌声第一次掌声第二次掌声第二次掌声鼓励、信任鼓励、信任鼓励、赞扬鼓励、赞扬微微笑笑面面对对生生活活 默读课文，想一想：英子前后有怎样的变化默读课文，想一想：英子前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化？为什么会有这样的变化？英英子子刚刚开开始始很很是是个个自自卑卑、忧忧郁郁的的女女孩孩子子，
11、后后来来变变得得开开朗朗、自自信信了了。英英子子的的变变化化是是因因为为同同学学们们的的掌掌声让她得到了鼓励和勇气。声让她得到了鼓励和勇气。读下面的句子，你体会到英子怎样的心情？你还读下面的句子，你体会到英子怎样的心情？你还从课文的哪些地方体会到了英子心情的变化？画出来从课文的哪些地方体会到了英子心情的变化？画出来和同学交流。和同学交流。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。英子很自卑，很紧张，担心自己被同学笑话。英子很自卑，很紧张，担心自己
12、被同学笑话。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。里一摇一晃地走下了讲台。英子非常感激大家的掌声，非常感激大家英子非常感激大家的掌声，非常感激大家对她的鼓励。对她的鼓励。如果是英子自己来讲这个故事，她会怎样讲如果是英子自己来讲这个故事，她会怎样讲呢？从第呢？从第2 24 4自然段中任选一段试着讲一讲。自然段中任选一段试着讲一讲。示例（第示例（第4 4段）：自从在课堂上讲故事得到同学们掌声的段）：自从在课堂上讲故事得到同学们掌声的鼓励后，我就明白大家并没有瞧不起我，所以我不再自卑，鼓励后，我就明白大家并没有瞧不起我，所以我不再自卑，不再忧郁。我逐渐融入大家，开始积极参加活动，跟大家一不再忧郁。我逐渐融入大家，开始积极参加活动，跟大家一起说笑游戏，甚至还在联欢会上请同学们教我跳舞。起说笑游戏，甚至还在联欢会上请同学们教我跳舞。谢谢 谢谢 观观 看！看！